问：教师怎样写试卷分析？
- 答：关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使唯液学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过肢山唤程中学会探索的科学方法，让学生的学习不仅知其然，还知历凯其所以然， 综观整体这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。
- 答：写考试后岩悔禅的试卷分粗尘析怎么前洞写？
问：教师试卷分析怎么写
- 答：教师试卷分析要写学生考试情况。
是简单题目还是有一定难度，如果是有难度的题目得分率还很高，说明这一部分的教学与训练是成功的。在得分率高的题目上丢分的学生分析，如果是一贯成绩不好的学生就不用多想了。
如果是差皮明不该丢分的学生丢分了，大概有两种情况，一类是学习习惯不好，粗心大意，丢三落四，该拿到的分数握歼拿不到，这一种学生必须强化他的学习习惯的训练。另一类呢可能有特殊情况，这种学生需要老师做详细的询问，及时做出补救。
总结教学上的得失，总结训练上的得失，发扬什么，改正什么，希望达到什么目标。
老师的含义：
老师有两个方面的含义，一是指传授学生知识的人，是大众对教育从业者的称呼，在不同的时代、地方和文化，对要担任老师的人的学历要求和分类亦随之不虚告同；二是泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。
明清以前称教师为“先生”，19世纪末教师称谓则定义为“老师”，从国民***时代开始，“先生”就被大部分学生称为“老师”，而“老师”这一称谓便沿用至今。在各级各类学校中，以教育培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者
