问：如何充分发挥少数民族人大代表作用的思考
- 答：（1）是我国最高权力机关。代表参加全国人大，保证了少数民族管理 国家大事和本民族事务的民主权利，游漏纯体现了人民当家作主，动员了各民族人民以国家搜派主人翁的地位投身社会主义建设。(4分)(2) 体现了我国处理民族关系的基本原则是民族平等、和各民族共同繁荣。我国各民族平神咐等，少数民族已成为国家的主人。(3分)
问：加强少数民族代表人士队伍建设方面还存在哪些问题和不足
- 答：1、拓宽选拔少数民族干部和各类人才的渠道； 2、重点建设一支德才兼备、廉洁自律、敬业勤政、密切联系群众的少数民族党政领导干部队伍； 3、重点选拔少数民族经济、科技和管理人才，努力做到人尽其才，才尽其用； 4、加强少数民族中高级后备干部、少数民族妇女干部和党外干部的培养选拔； 5、拓宽乡镇基层后备干部的来源；6进一步解放思想，大胆选拔和使用少数民族干部； 6、注重少数民族干部观念的不断更新。
问：学校民族团结教育调研报告
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篇一：龙陵县中小学校民族团结教育开展情况调研报告(修改后)龙陵县中小学校民族团结教育开展情况调研报告为做好新形势下的中小学校民族教育工作，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，切实建立民族团结进步创建工作长效机制，促进少数民族和民族地区经济和键社会发展，推动和谐社会建设。根据保山市民族宗教事务局、保山市教育局《关于认真做好民族乡镇学前教育和全市中小学开展民族团结教育活动调研工作的通知》（保民宗联发“20XX”8号）和《云南省教育厅、云南省民委关于开展学校民族团结的通知（云教民“20XX”1号）文件的要族棚散求，龙陵县教育局和民宗局组成了专题调研组，于近期对全县中兆氏小学民族团结教育开展情况进行了调研。情况如下：一、20XX年以前开展中小学民族团结教育活动的基本情况（一）基本情况截止20XX年11月，我县共有中小学131校，其中：中学14校（含职中1校），小学111校，幼儿园7校（民办2校）。在校中小学学生50539人，少数民族学生2603人，占5.2%（其中：职中3366人，少数民族学生44人，占1.3%；高中4386人，少数民族学生210人，占4.8%；初中12332人，少数民族学生714人，占5.8%；小学23890人，少数民族学生1266人，占5.3%；幼儿园6565人，少数民族学生
