我院申报的4个科目获得河南省教育厅批准

一、我院申报的4个课题被河南省教育厅立项（论文文献综述）

黄彦辉^[1]（2018）在《影响地方本科院校向应用技术型高校转型的因素与对策研究 ——基于许昌学院的个案研究》文中进行了进一步梳理随着经济结构调整升级,地方产业发展对高层次应用型、技术技能人才需求急切,而地方本科院校传统的人才培养模式和专业设置,培养出理论型、学术型毕业生,已不能适应经济社会发展岗位需求,就业率逐年下降。因此,地方高等院校转型发展,既是经济结构调整升级的需要,也是自身生存和发展的需要。为了研究地方本科院校向应用技术型高校转型的现状、存在问题、影响因素,从而寻求解决问题的对策,为转型中的地方本科院校提供实践依据和理论支撑,本研究采用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法,从理论到实践,再由实践到理论。通过查阅有关地方本科院校向应用技术型高校转型的文献资料,了解研究现状,分析地方本科院校向应用技术型高校转型的意义;以转型试点院校许昌学院为个案,通过访谈和问卷调查,实施跟踪研究,总结许昌学院向应用技术型高校转型的成功经验,了解许昌学院转型发展中的现实困境。基于此,通过走访省内转型中的地方本科院校,分析归纳影响地方本科院校向应用技术型高校转型的因素,从而探索转型发展的对策。研究结果表明,地方本科院校向应用技术型高校转变,既符合国家政策,适应经济社会发展需求,也是地方本科院校创新发展、提升内涵的内在动力。然而,转型过程中还存在经费不足、“双师型”教师数量缺乏、课程体系建设中实践环节薄弱等问题。为此,地方本科院校要在国家政策支持下,转变思想观念,大胆探索政产学研用一体化的办学模式、产教融合人才培养模式,改革课程体系和评价机制,培养“双师型”教师队伍,培养学生创新创业能力。同时加强与转型先进学校交流与合作,加强与国内知名院校的合作,加强与国际教育机构的合作,提升办学品味,扩大社会知名度和影响力。本研究对转型地方院校开展个案研究,又对同类转型院校进行走访,梳理出共性原理,对国家制定政策提供科学依据,同时又为转型本科院校提供实践范例。

肖华^[2]（2011）在《高职教育集团化发展中的地方政府作用研究 ——以湖南省为例》文中认为上世纪90年代我国开始了职业教育集团化办学的探索,经历20年的摸索,职业教育集团化发展已成为一种趋势。湖南省提出了文化强省的战略,要成教育大省向教育强省迈进,职业教育的改革探索成为必然,高职教育集团化发展更成为一种主流。地方政府是职业教育的重要主体之一,它在高职教育集团化发展中应该如何发挥自己的优势,积极促进职业教育的发展已成为了一项新的课题。本文从实际现象入手阐明了选题背景、研究意义,对相关高职教育集团化发展的概念进行阐述。文章大量借鉴了国内外学者对政府在高职教育集团化发展中应该承担什么样的责任、起什么样的作用的成果。高职教育集团化已经成为了一种必然趋势,地方政府作为高职教育的主体必然在高职教育集团化发展中发挥至关重要的作用。文章先从应然的角度解决这样的问题：地方政府在高职教育集团化发展中必须发挥作用的缘由、地方政府在高职教育集团化发展中应该起什么样的作用。基于现实调研的基础,文章对高职教育集团化发展中地方政府作用进行了总结,总结了地方政府在两类高职教育集团的组建、运行中具体发挥的作用,同时还分析出了地方政府在高职教育集团化发展中作用发挥不足的表现,并对原因进行了分析。这解决的是一个实然的问题。根据应然与实然的差距,文章提出了地方政府在高职教育集团化发展的过程中应从以下角度发挥自己的主导作用：完善法律手段；加强行政手段；强化经济手段；积极探索其他手段。

胡彬彬^[3]（2011）在《河南工业贸易职业学院“双师型”教师队伍建设的对策研究》文中研究说明高等职业教育“双师型”教师队伍的建设是关系到高等职业教育健康发展的大问题,就目前来看,怎样培养建设能够适应高等职业技术专门人才的培养要求,教育观念新,教学水平高,实践能力强的“双师型”教师队伍,已经成为我国高等职业技术教育研究领域的重要课题。本论文围绕着什么是“双师型”教师,怎么建设“双师型”教师队伍,重点研究和分析我国高职院校“双师型”教师队伍建设的对策。以期为我国高职院校“双师型”教师队伍的建设提供有意义的借鉴与参考。本论文通过广泛收集国内外研究资料,并进行筛选和梳理,结合河南工业贸易职业学院个案的调查研究,首先对高职院校“双师型”教师的内涵界定与素质特征进行论述与研究。探讨了“双师型”教师的理论建构,提出了“双师型”教师的发展理论、条件理论以及培养理论,为研究“双师型”教师队伍建设打下理论基础；在此基础上重点研究河南工业贸易职业学院“双师型”教师队伍建设的对策。其对策主要从两大方面进行论述：即对策（一）,从学院层面来研究培养对策,首先要制定学院“双师型”教师队伍的发展规划；制定“双师型”教师队伍建设的招聘对策、使用对策、激励对策；对策（二）,主要从“双师型”教师个体层面来研究培养的对策,即制定“双师型”教师学科实践知识与实践能力的培养对策；“双师型”教师教育理论知识与实践能力的培养对策。希望本文的一些观点和策略,能对我国高职院校“双师型”教师队伍建设起到积极建设作用。

魏胜先^[4]（2010）在《促进教育公平的成功之路——濮阳市华龙区义务教育均衡发展的调查》文中研究说明教育公平是社会公平的重要基础。如何实现教育公平,为改善民生、构建和谐社会添砖加瓦?濮阳市华龙区以义务教育均衡发展为突破口,以"办好每一所学校,让学生在家门口享受到优质教育资源,

余秀琴^[5]（2009）在《中国经济转型期职业教育集团化发展》文中认为当代中国经济转型已进入科学发展轨道,当今合作职业教育已成为国际职业教育发展主流,当前中国职业教育正稳步踏上新的历史征程。在新的环境中职业教育必须有新的发展特色。目前,职业教育集团化发展已提上政策议程,但发展过程中还面临许多矛盾和问题,需要深入系统地研究和解决。围绕着实践、理论、政策和策略这四个研究重点和特定环境中职业教育资源合作配置这条研究主线而展开,构建了一个比较系统的职业教育集团化发展研究框架,提出了一些新的认识、判断和建议。主要研究内容包括:分析了职业教育集团化发展的历程、现状和问题;研究了职业教育集团化发展的理论基础和理论创新;从政策系统、政策过程和政策内容角度分析职业教育集团化发展政策并提出了政策建议;从战略规划、组织变革、制度建设角度探讨了职业教育集团化发展的策略。重要研究结论有:其一,从职业教育与经济社会联系最直接、最紧密的视角,分析了中国经济转型期不同阶段合作职业教育的表现形式,提出了职业教育集团化发展是中国经济转型期职业教育改革发展的渐进性、方向性探索,是具有中国特色的合作职业教育发展新模式。其二,从资源配置角度,分析了政府、市场与职业教育集团在职业教育集团化发展过程中的新型资源配置关系,提出了职业教育集团化发展的关键是要解决好特定环境中职业教育资源合作配置问题,职业教育集团化发展的目标是技术、技能型人才的合作培养。其三,从政策分析、战略规划、组织变革和制度经济学角度,重点分析了职业教育集团化发展政策问题的认定和政策目标体系,及三大发展策略,提出了一揽子加快推进经济转型期职业教育集团化发展的政策保障和策略建议。主要研究创新点表现为两大层面:一是研究路径的创新:采取了“实践—概括—理论,经由政策和策略,再指导实践”的研究路径。二是部分研究观点的创新:1.丰富了职业教育集团化发展的概念体系。2.概括了五个新的理论观点。含职业教育资源合作配置理念;职业教育集团化发展的“四跨”利基论;职业教育集团与境俱进观;合作职业教育观以及组织集合体概念。3.构建了五个新的结构模型。含职业教育集团类型树;职业教育集团化发展的环境分类及相应关系集;职业教育集团化发展的政策目标架构;职业教育集团化组织设计架构以及职业教育集团化发展的四层四维战略规划架构。4.梳理出三个新的演进路径。含中国经济转型期职业教育适应性探索的演进;世界职业教育发展模式的演进以及职业教育集团化政策问题的演进。5.确立了一条职业教育集团治理的首要原则,即职业教育集团化发展的治理主客体责权利统一原则。6.提供了一个制度分析框架和一份政策建议稿。《中国经济转型期职业教育集团化发展》是笔者在参与“教育部教育改革和发展战略与政策研究重大课题”——《职业教育集团化办学的理论研究与实践探索》研究工作背景下确立的博士学位论文选题。经过历时两年的课题跟进、广泛的调查研究和深入的理论探讨,应用了职业教育学、教育学、管理学、组织管理学、经济学、社会学、政策学等多学科观点和定量与定性相结合的多种研究方法。研究结果为加快推进中国经济转型期职业教育集团化发展提供了理论依据和决策参考,为职业教育集团利益相关者制定职业教育集团化发展政策,规划发展战略、设计组织结构和开展制度建设提供了有益的建议。

本刊编辑部,杨秋意^[6]（2009）在《大学应该怎样科学发展?——对话五所高校党委书记、校长》文中进行了进一步梳理6月中下旬,河南省委宣传部组织的科学发展观采访团深入到政府企业高校采访,记者所到之处无不是以实际行动认真践行科学发展观,中原大地正以生机勃勃、奋发向上的态势

牛双国^[7]（2004）在《我院5个科研课题被省教育厅批准立项》文中指出

牛双国^[8]（2003）在《我院申报的4个课题被河南省教育厅立项》文中提出

程思康,汪文英^[9]（2001）在《忆五十年峥嵘岁月 铸水利科研辉煌》文中研究指明华北水利水电学院建校 5 0年来 ,为我国水利水电建设事业的科研工作作出了重大贡献。学院历来有重视科研工作的良好传统。迁郑建校之后 ,学院的科研工作有了较大的发展 ,出现了新的特点。展望未来 ,学院的科研工作将有更加辉煌的明天。

二、我院申报的4个课题被河南省教育厅立项（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、我院申报的4个课题被河南省教育厅立项（论文提纲范文）

（1）影响地方本科院校向应用技术型高校转型的因素与对策研究 ——基于许昌学院的个案研究（论文提纲范文）

（2）高职教育集团化发展中的地方政府作用研究 ——以湖南省为例（论文提纲范文）

（3）河南工业贸易职业学院“双师型”教师队伍建设的对策研究（论文提纲范文）

（5）中国经济转型期职业教育集团化发展（论文提纲范文）

（6）大学应该怎样科学发展?——对话五所高校党委书记、校长（论文提纲范文）

四、我院申报的4个课题被河南省教育厅立项（论文参考文献）

• [1]影响地方本科院校向应用技术型高校转型的因素与对策研究 ——基于许昌学院的个案研究[D]. 黄彦辉. 华东师范大学, 2018(01)
• [2]高职教育集团化发展中的地方政府作用研究 ——以湖南省为例[D]. 肖华. 中南大学, 2011(12)
• [3]河南工业贸易职业学院“双师型”教师队伍建设的对策研究[D]. 胡彬彬. 首都师范大学, 2011(08)
• [4]促进教育公平的成功之路——濮阳市华龙区义务教育均衡发展的调查[J]. 魏胜先. 河南教育(基教版）, 2010(04)
• [5]中国经济转型期职业教育集团化发展[D]. 余秀琴. 天津大学, 2009(12)
• [6]大学应该怎样科学发展?——对话五所高校党委书记、校长[J]. 本刊编辑部,杨秋意. 决策探索(上半月), 2009(07)
• [7]我院5个科研课题被省教育厅批准立项[J]. 牛双国. 黄河水利职业技术学院学报, 2004(03)
• [8]我院申报的4个课题被河南省教育厅立项[J]. 牛双国. 黄河水利职业技术学院学报, 2003(04)
• [9]忆五十年峥嵘岁月 铸水利科研辉煌[J]. 程思康,汪文英. 华北水利水电学院学报(社科版), 2001(04)

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