一、幼儿环保教育之我见（论文文献综述）
陈健梅[1]（2022）在《幼儿园环保教育的现状与突破策略》文中进行了进一步梳理随着经济社会的飞速发展,环保越来越成为一个基本的需求,环保教育应从幼儿抓起。从幼儿个体发展的角度来看,开展幼儿环保教育能够帮助幼儿掌握基本环保技能,并在此基础上扩大环保教育的社会影响力。认识环保教育的必要性,最关键的地方在于厘清环保教育与幼儿成长、社会发展之间的逻辑关系。环保教育的教育路径:促进幼儿的环保体验,培养幼儿的环保意识;借助家校共育的力量,放大环保行为的效应。
华丹丹[2]（2020）在《幼儿园环保教育活动设计研究》文中进行了进一步梳理21世纪环保问题已成为全球关注的热点,幼儿作为未来世界的小主人,对他们进行环保启蒙教育重要且可行。幼儿期的发展是人一生发展的重要基础,在幼儿阶段启蒙其环保意识,培养良好的行为习惯至关重要,因此环保教育必须从小抓起。本研究选取具有代表性的鞍山市J幼儿园作为研究对象,运用观察法、访谈法、个案研究法对鞍山市J幼儿园环保教育活动设计进行研究。研究发现,活动准备的设计以投放环保材料为主、活动类型的设计以家园合作为主渠道是J幼儿园环保教育活动设计的重要特点。但也存在一些不足,一是活动内容的设计脱离幼儿生活;二是活动过程的设计以说教为主。究其原因,一是幼儿教师的环保教育素养不足;二是对环保教育活动设计的教学研究不足。据此提出如下建议,一是提升教师的环保教育素养,转变观念学习环保教育知识,注重实践提高环保教育技能;二是深入对环保教育活动设计的教学研究,促进教师专业发展,提高环保教育活动设计能力,拓宽环保教育渠道,丰富环保教育活动类型。
吴玉琴[3]（2019）在《给幼儿一个绿色的梦——幼儿园环保教育之我见》文中认为幼儿园环境是幼儿学习知识的乐园,是滋养幼儿心灵的无言之师,还是幼儿园环保教育的重要载体与显性文化。所以,教师应不断地优化幼儿园环境,并以幼儿的身心发展特点为依据,以现有的环境资源为手段,不失时机地对幼儿进行环保教育,从而给幼儿一个绿色的梦。为此,本文立足于《幼儿园教育指导纲要》,就幼儿园环保教育浅谈几点看法。
庄婉瑜[4]（2018）在《因地制宜开展幼儿审美教育之我见》文中认为审美教育作为一种审美与教学相结合的人类活动,对于培养健全人格,促进人的全面发展有着十分重要的作用。幼儿教育体系中包含了审美教育的诸多因素,是审美教育的重要载体,因此在提升幼儿审美能力、促进幼儿的全面发展方面发挥着不可忽视的作用。但是在现有教育体系之下,幼儿美育尚未被充分挖掘,因而造成了幼儿审美教育发展缓慢的问题。本文以审美教育相关理论为指导,结合我园现阶段幼儿教学实际,探讨如何在幼儿教学中开展审美教育,并以此为基础寻找因地制宜开展幼儿审美教育的方法。
刘君丽[5]（2017）在《幼儿园环境保护教育有效措施之我见》文中指出作为幼儿教师,深知自己教育的重点是在起点上培养幼儿的环保意识和环保技能,这些工作责无旁贷、义不容辞。根据当代环境问题现实要求和学前教育工作实际,结合我镇中心幼儿园的幼儿所处年龄阶段的心理、生理特点,认为应该从努力为幼儿创设美好环境,有效激发幼儿的美感,充分培养幼儿的环保习惯和围绕环境节日有效开展环境保护的主题活动,努力倡导绿色环保两个方面做好环境保护教育工作。
刘亢亢,刘俊丽[6]（2017）在《一日生活和学习过程中幼儿环保意识渗透教育策略》文中研究说明随着我国建设资源节约型和环境友好型社会的深入,环境保护越来越得到人们普遍关注。幼儿期是良好习惯养成的重要期,加强对幼儿的环境教育对于促进幼儿环保意识发展意义重大。现实中幼儿园开展幼儿环保教育意识淡薄,缺少具体实施幼儿环保教育的行动参照方案。应以幼儿的年龄特点为依据,从幼儿的生活经验出发,结合幼儿园的教育教学活动及幼儿的一日生活,探索幼儿环保意识教育的最佳实践措施和方法,从多个方面与多种途径提高幼儿园环保教育质量。
黄晓琴[7]（2017）在《幼儿园环保教育之我见》文中进行了进一步梳理《幼儿园教育指导纲要》强调教育理念的开放性,十分重视教育资源的开发和利用。要求"幼儿园应该与各种教育资源相结合,与家庭、社区紧密相联系,共同为幼儿的发展创造良好的条件";"我们应该充分利用自然环境和社区的教育资源,发展幼儿的生活经验,开阔幼儿学习的空间"。
曹艳华[8]（2016）在《培养幼儿环保教育之我见》文中研究指明自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象,他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。《幼儿园教育指导纲要》中把"喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。"列为幼儿科学领域的目标;要引导幼儿对动植物观察、了解、照顾它们,养成热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识"如何引导培养幼儿的环保意识,成为我们共同探究尝试的课题。
周晓[9]（2014）在《以环保主题绘本促进幼儿园环保教育的研究》文中研究指明幼儿园环保教育的目的是帮助孩子们理解自然、环境与人类生活三者间的关系，在孩子们生活经验的基础上，萌发其初步的环保意识，使孩子们获得浅显的环保知识并形成自觉的环保行为。幼儿园环保教育在整个环保教育体系中是最基础、最重要的一环，对幼儿形成良好的环保综合素质乃至一生的环保理念都有着非常重要的意义。但目前的幼儿园环保教育存在不少问题。为此，本研究尝试将环保主题绘本作为幼儿园开展环保教育的媒介，探寻合适的教育模式，构建可行的教育方案，为幼儿园环保教育的实践活动提供可参考的依据。本研究采用行动研究的方法，选取济南市A园大三班作为研究对象，通过研究者的观察、访谈以及对个案的分析，在实践中探索如何利用环保主题绘本开展幼儿园环保教育。第一，对环保主题绘本的价值和应用现状作了分析，阐述了利用环保主题绘本促进幼儿园环保教育的必要性和可行性。第二，按照幼儿特有的年龄阶段特征和环保主题绘本的特点，综合已有的实践经验，首先确定环保教育的目标，其次选择环保教育的具体内容，再次组织环保教学内容的实施，最后，对教学效果及其过程进行教学评价。在此基础上，将理论应用于实践，由H老师实践研究者所提出的教育方案，通过准备活动、基本活动、拓展活动，搜集一手资料，对实践进行反思之后再实践。在实践过程中通过对幼儿详细的观察与记录等一系列的质性评价方式，来检验教育实践活动的效果，并对师幼的共同成长做出反思与讨论。
张雪梅[10]（2012）在《幼儿园环保教育刍议》文中提出人们的生活水平在不断提高,但环境污染问题却日趋严重,环境保护也越来越被人们所重视,在环保问题上,首先应该在观念上有所转变。"保护环境,从小做起""保护环境,从我做起",幼儿是祖国的未来、人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。
二、幼儿环保教育之我见（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、幼儿环保教育之我见（论文提纲范文）
（1）幼儿园环保教育的现状与突破策略（论文提纲范文）
| 一、面向幼儿开展环保教育的必要性 |
| 二、突破当前幼儿环保教育现状的途径 |
| 途径一：促进幼儿的环保体验，培养幼儿的环保意识。 |
| 途径二：借助家校共育的力量，放大环保行为的效应。 |
| 三、延伸幼儿环保教育 |
（2）幼儿园环保教育活动设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、问题的提出 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.现实意义 |
| (三)相关概念界定 |
| 1.环保教育 |
| 2.幼儿园环保教育 |
| 3.幼儿园环保教育活动设计 |
| (四)文献综述 |
| 1.关于幼儿园环保教育的相关研究 |
| 2.关于幼儿园环保教育活动设计的相关研究 |
| 3.研究述评 |
| 二、研究设计 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究内容 |
| (三)研究对象 |
| (四)研究方法 |
| 1.个案研究法 |
| 2.观察法 |
| 3.访谈法 |
| 三、J幼儿园环保教育活动设计的状况分析 |
| (一)J幼儿园的基本情况 |
| (二)J幼儿园环保教育活动设计的特点 |
| 1.活动准备的设计以投放环保材料为主 |
| 2.活动类型的设计以家园合作为主渠道 |
| 四、J幼儿园环保教育活动设计存在的问题及原因分析 |
| (一)J幼儿园环保教育活动设计存在的问题 |
| 1.活动内容的设计脱离幼儿生活 |
| 2.活动过程的设计以说教为主 |
| (二)幼儿园环保教育活动设计存在问题的原因分析 |
| 1.幼儿教师的环保教育素养不足 |
| 2.对环保教育活动设计的教学研究不足 |
| 五、幼儿园环保教育活动设计的改进建议 |
| (一)提升教师的环保教育素养 |
| 1.转变观念,学习环保教育知识 |
| 2.注重实践,提高环保教育技能 |
| (二)深入对环保教育活动设计的教学研究 |
| 1.促进教师专业发展,提高环保教育活动设计能力 |
| 2.拓宽环保教育渠道,丰富环保教育活动类型 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）给幼儿一个绿色的梦——幼儿园环保教育之我见（论文提纲范文）
| 1. 寓环保教育于幼儿一日生活之中, 萌发幼儿环保意识 |
| 2. 寓环保教育于主题教育活动之中, 培养幼儿环保意识 |
| 3. 寓环保教育于户外社会实践活动之中, 延伸幼儿环保意识 |
（4）因地制宜开展幼儿审美教育之我见（论文提纲范文）
| 一、幼儿阶段开展审美教育的可行性和必要性 |
| 二、如何因地制宜开展幼儿审美教育 |
| (一) 因地制宜开展幼儿审美教育应遵循的原则 |
| (二) 因地制宜开展幼儿审美教育的方法与途径 |
| 1. 创意视野巧拓展, 实现实践与研究的融合 |
| 2. 空间布局巧设计, 实现本土文化与环境融合 |
| 3. 地方资源巧挖掘, 实现“海洋文化”与课程融合 |
| 4. 区域活动环境巧玩转, 实现自主游戏与环境融合 |
| 三、因地制宜开展审美教育之所获 |
| (一) 教师在研究中不断成长 |
| 1. 转变教育观念, 提升教学技能 |
| 2. 提高理论素养, 丰富实践经验 |
| (二) 幼儿在活动中和谐发展 |
| 1. 幼儿的自主意识萌发, 培养了幼儿的自信心。 |
| 2. 通过个性化创意美术环境, 激发幼儿的创造意识。 |
| 3. 针对不同年龄班的幼儿, 提供不同层次的材料, 如: |
| 4. 幼儿的环保意识得到了培养。 |
| (三) 家长在培养中更新观念 |
（5）幼儿园环境保护教育有效措施之我见（论文提纲范文）
| 一、努力为幼儿创设美好环境, 有效激发幼儿的美感, 充分培养幼儿的环保习惯 |
| 二、围绕环境节日, 有效开展环境保护的主题活动, 努力倡导绿色环保 |
（6）一日生活和学习过程中幼儿环保意识渗透教育策略（论文提纲范文）
| 一、环保教育, 教师为先 |
| (一) 制订相关学习和研究制度, 定期组织教师参加环保知识与技能培训 |
| (二) 发挥幼儿教师作为榜样的积极作用 |
| 二、在一日活动中注重环保教育 |
| (一) 学科教学, 渗透环保 |
| (二) 主题活动, 体现环保 |
| (三) 区域活动, 凸现环保 |
| (四) 户外活动, 呈现环保 |
| (五) 亲子活动, 注重环保 |
| 三、家园携手形成环保教育合力 |
| (一) 加强环保宣传, 增长家长环保知识 |
| (二) 积极开展活动, 提高家长环保教育意识 |
（7）幼儿园环保教育之我见（论文提纲范文）
| 一、利用自然资源, 进行环保教育 |
| 二、利用教学活动资源, 进行环保教育 |
| 三、利用社区资源, 进行环保教育 |
| 四、利用家庭资源, 进行环保教育 |
（8）培养幼儿环保教育之我见（论文提纲范文）
| 1 发挥幼儿园教学的主阵地作用, 对幼儿进行环保教育 |
| 2 利用自然资源, 启蒙幼儿的环保意识 |
| 3 培养良好的生活卫生习惯做起 |
| 4 走出校园, 扩大教育成果 |
（9）以环保主题绘本促进幼儿园环保教育的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| （一）选题缘由 |
| （二）已有研究综述 |
| 1. 国内相关研究 |
| 2. 国外相关研究 |
| （三）研究思路及方法 |
| 1. 研究思路 |
| 2. 研究方法 |
| 一、环保主题绘本概念及独特价值 |
| （一）概念界定 |
| 1. 幼儿园环保教育 |
| 2. 环保主题绘本 |
| （二）环保主题绘本的独特价值 |
| 1. 图画的真实感有助于幼儿走进自然 |
| 2. 环保内容的趣味性有助于幼儿环保意识的萌发 |
| 3. 简单易懂的环保语言有助于幼儿环保知识的获得 |
| 4. 环保主题的教育性有助于幼儿环保行为的养成 |
| 二、以环保主题绘本促进幼儿园环保教育的理论构想 |
| （一）幼儿园环保教育目标确定 |
| 1. 总体目标 |
| 2. 具体目标 |
| （二）幼儿园环保主题绘本选择 |
| 1. 环保主题绘本选择的依据 |
| 2. 所选环保主题绘本的特点 |
| （三）幼儿园环保主题绘本教学实施 |
| 1. 幼儿园环保主题绘本教学组织标准 |
| 2. 幼儿园环保主题绘本教学设计原则 |
| （四）幼儿园环保主题绘本教学评价 |
| 1. 评价内容 |
| 2. 评价方式 |
| 三、以环保主题绘本促进幼儿园环保教育的实践探索 |
| （一）准备活动 |
| 1. 分析教学对象 |
| 2. 活动方案内容选择 |
| 3. 活动方案目标制定 |
| 4. 教师熟悉绘本 |
| 5. 隐性课程设计 |
| （二）基本活动的实践与反思 |
| 1. 激发兴趣 |
| 2. 图画的阅读 |
| 3. 文图结合 |
| 4. 师幼对话 |
| 5. 幼儿感性经验的获得 |
| 6. 基本活动反思 |
| （三）拓展活动的实践与反思 |
| 1. 手工制作 |
| 2. 绿色行走 |
| 3. 幼儿能力的成长 |
| 4. 拓展活动反思 |
| 总结与展望 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 后记 |
（10）幼儿园环保教育刍议（论文提纲范文）
| 一、环保教育与幼儿园课程相结合 |
| 1. 环境创设中的环保教育 |
| 2. 具体教学中的环保教育 |
| 3. 各类节日活动中的环保教育 |
| 二、环保教育与日常生活中的随机教育相结合 |
| 1. 抓住一切时机培养幼儿良好的行为习惯 |
| 2. 做孩子的绿色导师, 带动幼儿的绿色行为 |
| 三、环保教育与家庭环境教育相结合 |
四、幼儿环保教育之我见（论文参考文献）
- [1]幼儿园环保教育的现状与突破策略[J]. 陈健梅. 教师博览, 2022(03)
- [2]幼儿园环保教育活动设计研究[D]. 华丹丹. 鞍山师范学院, 2020(01)
- [3]给幼儿一个绿色的梦——幼儿园环保教育之我见[J]. 吴玉琴. 当代家庭教育, 2019(13)
- [4]因地制宜开展幼儿审美教育之我见[J]. 庄婉瑜. 新课程评论, 2018(11)
- [5]幼儿园环境保护教育有效措施之我见[J]. 刘君丽. 新课程(上), 2017(12)
- [6]一日生活和学习过程中幼儿环保意识渗透教育策略[J]. 刘亢亢,刘俊丽. 陕西学前师范学院学报, 2017(10)
- [7]幼儿园环保教育之我见[J]. 黄晓琴. 科学大众(科学教育), 2017(05)
- [8]培养幼儿环保教育之我见[J]. 曹艳华. 知音励志, 2016(06)
- [9]以环保主题绘本促进幼儿园环保教育的研究[D]. 周晓. 山东师范大学, 2014(08)
- [10]幼儿园环保教育刍议[J]. 张雪梅. 新课程(下), 2012(09)