一、管理会计师(CMA)（论文文献综述）
余丽[1]（2021）在《IMA全球薪酬情况调查：持有CMA证书者比非持证者总薪酬高58%》文中研究指明近期,美国管理会计师协会（MA?）发布了2021年全球薪酬调查结果显示,在总薪酬中位数方面,全球范围内持有美国注册管理会计师（CMA?）认证的财务专业人士较非持证者高出58%。该报告指出,针对新冠疫情带来的影响,33%的CMA持证者表示自己的工作并未受到任何影响;仅有9%的CMA持证者由于疫情原因经历了职业变动。在这两方面,非CMA持证者的比例均为21%。面对种种不确定性,超过七成受访者表示"我热爱我的工作"。在薪酬等诸多方面,
熊焰韧,魏晓冉[2]（2020）在《合作与趋同:各国会计认证体系概览与反思》文中进行了进一步梳理本文通过对国际范围内具有广泛影响力和代表性的会计认证机构考试大纲的文本分析,发现其对考生知识能力要求打破了地域性、领域性的壁垒,考核范围覆盖管理会计与财务会计等方面,开始向综合化、全面化方向发展,并呈现出明显的趋同态势。此外,本文还分析了认证机构间合作互认的趋势,发现成熟会计认证市场的会员数量增幅逐渐放缓,不断通过互认合作的方式向新兴会计认证市场拓展会员,且少数几个会计认证机构已逐渐取得寡头垄断地位,在业界掌握重要话语权,对其他认证机构具有较强的辐射力。在当前复杂国际形势下,我国必须抓紧完善开放包容的会计认证体系,并加强与各国认证机构的交流与合作,取得与中国国际地位相当的国际会计人才认证市场话语权。
黄文妍[3]（2019）在《基于CDIO教育理念的CMA课程能力设计》文中指出全球经济一体化的发展浪潮,人工智能、大数据、区块链、财务机器人、财务共享服务等新型技术的影响,给高校的人才培养带来了挑战,高等职业教育财务管理专业应该培养什么样的人才及如何培养学生所需要的能力成为现阶段重要的问题。文章借鉴CDIO教育理念,依托美国注册管理会计师（CMA）课程建设,系统地阐述了CMA人才的培养路径,明确了以能力为主要培养对象,以助理型管理会计人员为培养目标,实现"账房先生"向"管理决策者"的转型升级。
山青清[4]（2019）在《浅析CMA模式引进的必要性与可行性》文中研究表明将CMA模式引进中国,是经济全球化发展下我国进行管理创新的重要手段,在提升企业财务管理、金融管理水平,改善管理会计人才缺失现状上,发挥着至关重要的作用。基于此,本文从CMA模式内涵出发,就CMA模式引入的必要性与可行性进行了简要分析,以助力CMA模式引进策略的有效探寻,缩短国内外企业管理会计发展差距,提升国内企业综合竞争力。
胡迪[5]（2019）在《CPA、CMA、CFA会计资格制度评述》文中认为在全球经济化的今天,会计资格制度全球化的意义和实践日益引人关注。美国作为全球会计发达国家,其会计资格制度在全球具有相当重要的影响力。本文选取了三种知名度最高的美国会计资格制度,叙述其历史沿革和主要特点,总结出其所共有的特点及对我国的启示。
彭宏超[6]（2019）在《2019“IMA管理会计能力框架”分析及评价》文中提出2019年2月,美国管理会计师协会（IMA）发布了其修订后的"IMA管理会计能力框架"。2019"IMA管理会计能力框架"是对2017版IMA管理会计能力框架的加强和升级,是大数据时代下管理会计能力框架建设方面的最新进展。2019"IMA管理会计能力框架"的发布有利于我国管理会计能力框架的制定及完善,提升新形势下会计人员的管理会计能力,实现管理会计提升企业价值的目标,促使企业的持续快速发展。
刘中秋[7]（2019）在《职业资格认证品牌的维护和提升问题研究 ——以美国注册管理会计师品牌为例》文中指出当前,品牌竞争愈发激烈,随着各种品牌不断的发展壮大,有些品牌红极一时却又迅速衰落或者品牌形象一落千丈,如:森马、美特斯邦威等;有些品牌却最终成为“百年老字号”,如:中国的同仁堂、美国的李维斯;有些品牌成功从中低端品牌转型成功为中高端品牌,且市场不断拓宽;而有的却在发展兴盛一段时间后不思进取,又盛极而衰。在品牌成长到一定阶段并在知名度达到一定层次后,根据品牌生命周期理论,我们需要思考更多的问题是如何维护和提升自己的品牌,使自己的品牌能够保持长久的生命力。目前,很多关于品牌管理的资料多数都专注于以零售业或以营利为目标的企业或品牌,很少有人关注职业资格认证品牌的维护和发展。本文作者在基于阅读品牌管理、市场营销以及职业资格认证相关文献基础上,尝试摸索一个职业资格认证品牌在发展到一定阶段后该如何维护和提升自己,并使得相关品牌能够得到长期发展。当前中国国内对管理会计的需求日益加大,需求缺口已经达到300万。美国注册管理会计师（CMA）自2007年引入中国后,受到各界关注,在2017、2018年考生人数较之2016年均有大幅度的增长,可以说CMA在中国迎来了高速发展期,但是看似快速增长的表面下还是存在很多潜在的威胁和可以改善的环节,也存在着很多中国国内职业资格认证品牌值得借鉴和学习的地方。本文主要采取定性的研究方法。作者以美国注册管理会计师（CMA）品牌在中国国内的发展为案例,通过使用4P营销理论、SWOT分析工具,分析了CMA当前在中国发展的主要优势、劣势、机会和威胁。通过系统分析并结合CMA在实际运营和管理中的操作方法和所遇到的问题,本文研究发现:提升和维护职业资格认证品牌,需要从国家、行业、企业三个层面进行着手,通过出台支持职业资格认证的相关政策和完善相关法律法规;推动职业资格认证行业整体发展以及树立行业标准和制度规范;企业要注重职业资格认证产品的开发和创新、不断提高产品质量、加强企业内部文化建设、提升服务水平、增加客户忠诚度、承担部分社会责任以及完善职业资格认证品牌的营销体系,这其中包括进行要精准定位客户群、优化宣传推广渠道、利用口碑传播、品牌延伸和充分利用网络营销渠道。
夏冬艳[8]（2018）在《管理会计人才培养现状分析》文中研究指明文章以八所国家级会计学重点学科点院校为研究对象,对高等院校管理会计人才的培养现状进行了分析;此外,文章还对管理会计培训市场上的几种热门证书的考试大纲进行了比较分析;最后对于我国管理会计人才的培养体系建设提出了建议。
Shannon Charles[9]（2018）在《IMA全球薪酬调查》文中研究表明全球范围内,CMA持证者的工资中位数和总报酬中位数比非持证者分别高出62%和67%。2017年被视为充满不确定性的一年。新的美国总统就任和公司税改革成为热门话题。英国通过触发《里斯本条约》第50条正式开启脱欧进程,欧元区内外的企业开始寻求可能的应急方案。与此同时,全球经济整体改善,增速大大超越2016年。在
何梦兰,陈矜[10]（2018）在《灰色系统预测的管理会计发展前景分析》文中研究指明简单的记账报账等会计工作将逐渐被财务机器人所淘汰,传统会计将面临着巨大的职场压力。而管理会计强调财务人员注重财务分析和管理能力,注重理论和实践的结合,以求为企业创造价值,恰恰是财务转型后所需要的会计模式。结合会计行业目前的革新现状以及管理会计的自身特点,以CMA的年报考增长率数据,建立灰色系统预测模型,运用MATLAB软件编程,提出传统财务会计逐渐向管理会计转型,管理会计将成为会计人员职业新出路的结论。
二、管理会计师(CMA)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、管理会计师(CMA)（论文提纲范文）
（1）IMA全球薪酬情况调查：持有CMA证书者比非持证者总薪酬高58%（论文提纲范文）
| 64%的受访者表示其收入在疫情期间有所增长或保持不变 |
| 81%的非CMA受访者表示有意在将来考取CMA认证 |
| CMA证书有助于提升跨领域业务能力 |
（2）合作与趋同:各国会计认证体系概览与反思（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、文献综述 |
| (一)认证与职业资格认证制度理论发展回顾 |
| (二)认证机构的能力框架构建研究综述 |
| (三)财务会计与管理会计认证不断融合 |
| 三、国际会计相关认证机构考纲分析 |
| (一)研究对象 |
| (二)财务会计认证机构的考纲文本分析 |
| 1.各会计认证机构的考纲分析 |
| 2.管理会计认证机构考纲分析 |
| (1)全球范围内管理会计认证机构 |
| (2)美国注册管理会计师(4) |
| (3)特许管理会计师(5) |
| 3.各财务会计认证机构对会计人员胜任能力要求的比较 |
| (1)当前国际财务会计认证机构对会计人员的胜任能力要求强度排序 |
| (2)各财务会计认证机构对会计人员胜任能力要求强度的地区比较 |
| (3)各财务会计相关认证机构对会计人员胜任能力要求共性分析 |
| 4.各财务会计认证机构对会计人员知识要素要求的比较 |
| (1)当前国际财务会计认证机构对会计人员的知识要素要求的强度排序 |
| (2)各财务会计认证机构对会计人员的知识要素要求强度的地区比较 |
| (3)各财务会计相关认证机构对会计人员知识要素要求的共性分析 |
| 四、国际会计相关认证机构互认趋势分析 |
| (一)国际各会计机构合作互认图构建 |
| (二)特征 |
| 1.主要国家或地区都已经建立了会计资格认证机构 |
| 2.各国机构对综合型管理会计人才的需求增大 |
| 3.各国机构合作交流频繁,搭建资格互认机制 |
| 4.各国机构的影响力和辐射力差距凸现 |
| (三)反思与启示 |
| 五、结论与展望 |
（3）基于CDIO教育理念的CMA课程能力设计（论文提纲范文）
| 一、CDIO教育理念和CMA教学、管理会计教学的研究成果 |
| （一）CDIO教育理念 |
| （二）CMA教学研究 |
| （三）管理会计教学与会计英语教学改革 |
| 二、CDIO课程大纲下的CMA课程目标定位 |
| （一）CDIO课程大纲主要内容借鉴 |
| （二）CMA课程内容 |
| 三、CDIO教育理念在CMA能力培养中的具体运用 |
| （一）构思：高等职业院校CMA人才培养能力内涵 |
| （二）设计：高等职业院校CMA人才培养能力设定 |
| 1. 技术知识和推理能力。 |
| 2. 个人职业技能和职业道德。 |
| 3. 人际交往技能： |
| 4. 企业和社会的构思、设计、实施和运行（CDIO）系统。 |
| （三）实施：高等职业院校CMA人才培养课程设置 |
| （四）运作：高等职业院校CMA人才培养教学运作 |
| 1. 依托专业基础课抓实基础教学，运用任务点项目化手段理清重点。 |
| 2. 培养学生系统性思维思考能力，提升综合素质达到全面发展。 |
| 3. 以项目化管理为手段，以课程为落脚点，着力发展产教协同育人。 |
| 4. 全球化视角的信息沟通，信息化手段的辅助教学。 |
| 四、结论 |
（4）浅析CMA模式引进的必要性与可行性（论文提纲范文）
| 一、对“CMA模式”的基本认识 |
| 二、CMA模式引入的必要性分析 |
| 1. 当前经济环境变化对企业发展的客观需求 |
| 2. 管理会计在中国获得优化发展的必然趋势 |
| 三、CMA模式引入的可行性分析 |
| 1. CMA模式引进可行性体现在政策上 |
| 2. CMA模式引进可行性体现在教育上 |
| 3. CMA模式引进可行性体现在制度上 |
| 四、结论 |
（5）CPA、CMA、CFA会计资格制度评述（论文提纲范文）
| 一、CPA、CMA和CFA资格的起源 |
| (一) CPA资格 |
| (二) CMA资格 |
| (三) CFA资格 |
| 二、CPA、CMA和CFA会计资格要素 |
| (一) CPA的基本要素 |
| (二) CMA的基本要素 |
| (三) CFA的基本要素 |
| 三、CPA、CMA与CFA资格获取过程与程序 |
| (一) CPA取得程序 |
| (二) CMA取得程序 |
| (三) CFA取得程序 |
| 四、CPA、CMA与CFA资格特点与讨论 |
| (一) 注重候选人的综合能力 |
| (二) 对候选人群体的包容开放 |
| (三) 给予候选人最大程度的指导与帮助 |
| 五、对我国会计资格制度的启示 |
| (一) 完善会计师职业准入制度 |
| (二) 加强对候选人综合能力的考核 |
| (三) 健全会计协会建设, 促进行业发展 |
（6）2019“IMA管理会计能力框架”分析及评价（论文提纲范文）
| 一、“IMA大数据管理会计能力框架”简介 |
| 二、“IMA大数据管理会计能力框架”具体内容分析 |
| (一) 六大领域能力框架分析 |
| 1、战略、计划和绩效 (STRATE-GY, PLANNING&PERFORMANCE) 。 |
| 2、报告及控制 (REPORTING&CON-TROL) 。 |
| 3、技术与分析 (TECHNOLOG Y&ANALYTICS) 。 |
| 4、商业活动和运营 (BUSINESS ACUMEN&OPERATIONS) 。 |
| 5、领导力 (LEADERSHIP) 。 |
| 6、职业道德及价值观 (PROFESSIONAL ETHICS&VALUES) 。 |
| (二) “2020年CMA考试与六大领域能力关系地图”分析 |
| (三) 六大类能力领域的学习资源分析 |
| 三、对2019“IMA大数据管理会计能力框架”的评价 |
| (一) 提出了大数据时代管理会计人员新的能力要求 |
| (二) 增加了新的大类能力:职业道德及价值观 |
| (三) 对管理会计师能力进行了拓展、优化及再组合 |
| (四) 根据2019新能力框架优化了CMA认证考试内容 |
| (五) 建立了丰富的、基于2019“IMA大数据管理会计能力框架”的线上及线下资源 |
| 四、结论 |
（7）职业资格认证品牌的维护和提升问题研究 ——以美国注册管理会计师品牌为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 案例分析法 |
| 1.3.2 4P’s营销理论 |
| 1.3.3 SWOT分析法 |
| 1.3.4 数据和资料搜集途径 |
| 1.4 论文结构 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 品牌管理的文献综述 |
| 2.1.1 国内学者关于品牌管理的文献回顾 |
| 2.1.2 国外学者关于品牌管理的文献回顾 |
| 2.2 品牌维护与提升的文献综述 |
| 2.2.1 国内学者关于品牌维护与提升的文献回顾 |
| 2.2.2 国外学者有关品牌维护与提升的文献回顾 |
| 2.3 有关职业资格认证的文献回顾 |
| 2.3.1 国内学者关于职业资格认证的文献回顾 |
| 2.3.2 国外学者关于职业资格认证的文献回顾 |
| 2.4 文献小结及研究问题的确定 |
| 第3章 CMA在中国品牌维护与提升案例及4P’s分析 |
| 3.1 CMA品牌介绍及在中国发展历程 |
| 3.1.1 CMA品牌介绍 |
| 3.1.2 CMA品牌在中国的发展历程 |
| 3.2 CMA品牌在中国品牌提升策略分析 |
| 3.2.1 品牌提升渠道 |
| 3.2.2 品牌提升方法 |
| 3.2.3 其他提升方式 |
| 3.3 CMA品牌在中国维护策略分析 |
| 3.3.1 确定目标客户群 |
| 3.3.2 维护CMA品牌形象 |
| 3.3.3 提供高效完善的客户服务 |
| 3.4 CMA品牌在中国品牌4P’s营销理论分析 |
| 3.4.1 产品(Product)策略 |
| 3.4.2 价格(Price)策略 |
| 3.4.3 分销(Place)策略 |
| 3.4.4 促销(Promotion)策略 |
| 3.5 案例小结 |
| 第4章 CMA在中国品牌拓展与维护SWOT分析 |
| 4.1 优势(Strengths) |
| 4.1.1 拥有丰富的研发经验和领先的行业理念 |
| 4.1.2 有中文考试,便于中国区考生参加 |
| 4.1.3 考试科目少 |
| 4.1.4 中国企业和个人对CMA的高度认可 |
| 4.1.5 拥有优质的授权培训机构 |
| 4.1.6 理论与实际结合,实用性较强 |
| 4.2 劣势(Weaknesses) |
| 4.2.1 在中国影响力略低于其他同类国际管理会计品牌 |
| 4.2.2 渠道覆盖不够完善,且机构质量参差不齐 |
| 4.2.3 国内外竞争对手的压力 |
| 4.2.4 其他方面的问题 |
| 4.3 机会(Opportunities) |
| 4.3.1 中国的管理会计人数稀缺 |
| 4.3.2 中国国内管理会计理论发展还不完善 |
| 4.3.3 政府政策方面的支持 |
| 4.3.4 企业变革的要求导致对管理会计愈发重视 |
| 4.3.5 人工智能发展及企业需求变化导致财务转型的压力加大 |
| 4.4 威胁(Threats) |
| 4.4.1 过高的考生增长率及各项服务支撑体系尚不完善 |
| 4.4.2 产品面比较窄 |
| 4.4.3 相关从业人员转型意识薄弱 |
| 4.4.4 深度提升CMA考生及持证者的综合素质 |
| 4.5 CMA品牌拓展和提升SWOT分析总结 |
| 第5章 维护提升职业资格认证品牌的对策及建议 |
| 5.1 国家层面 |
| 5.1.1 出台支持职业资格认证的相关政策 |
| 5.1.2 完善职业资格认证相关的法律法规 |
| 5.2 行业层面 |
| 5.2.1 推动职业资格认证行业的整体发展 |
| 5.2.2 树立行业标准和制度规范 |
| 5.3 企业层面 |
| 5.3.1 注重职业资格认证产品的研发和创新 |
| 5.3.2 不断提高产品质量以持续性的维护和提升品牌 |
| 5.3.3 加强企业内部品牌文化建设 |
| 5.3.4 提升服务水平,增强客户忠诚度 |
| 5.3.5 承担部分社会责任 |
| 5.3.6 完善职业资格认证品牌的营销支撑体系 |
| 5.4 维护提升策略小结 |
| 第6章 研究结论 |
| 6.1 研究结论及贡献性 |
| 6.1.1 研究结论 |
| 6.1.2 研究的贡献性 |
| 6.2 本文研究的局限性 |
| 6.3 未来研究的方向 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）管理会计人才培养现状分析（论文提纲范文）
| 一高校与培训市场管理会计人才培养现状 |
| (一) 高校管理会计人才培养专业 (方向) 及课程设置情况 |
| (二) 管理会计师培训市场情况 |
| 1. CMA、CIMA、CNMA考试 (培训) 内容比较。 |
| 2. 费用比较。 |
| 二相关结论与建议 |
| (一) 高校在管理会计知识普及与宣传、基础层级管理会计人才培养方面承担责任 |
| (二) 培训机构在管理会计人才的后续教育、战略层管理会计人才培养方面承担责任 |
（9）IMA全球薪酬调查（论文提纲范文）
| 工资及报酬 |
| 性别收入差距 |
| CMA持证者优势明显 |
| 工作满意度 |
（10）灰色系统预测的管理会计发展前景分析（论文提纲范文）
| 一、管理会计概述 |
| 1.管理会计的基本特征 |
| 2.管理会计领域的黄金证书 |
| (一) CMA证书 |
| (二) 证书可获得性高 |
| (三) 职业发展前景好 |
| 二、财会行业的风云变化 |
| (一) 管理会计体系建设的推进 |
| (二) 会计从业资格考试的取消 |
| (三) 财务共享中心的建立 |
| (四) 财务机器人的出现 |
| 三、管理会计的发展预测 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 数据处理 |
| 1. 对x (0) 作光滑检验 |
| 2. 求预测模型参数a和b |
| 3. 对模型进行检验.按上述预测模型算出 |
| 4. 对2017年的CMA年报考增长率进行预测 |
| (四) 结果分析 |
| 四、发展管理会计的政策建议 |
四、管理会计师(CMA)（论文参考文献）
- [1]IMA全球薪酬情况调查：持有CMA证书者比非持证者总薪酬高58%[J]. 余丽. 中国对外贸易, 2021(06)
- [2]合作与趋同:各国会计认证体系概览与反思[J]. 熊焰韧,魏晓冉. 会计研究, 2020(06)
- [3]基于CDIO教育理念的CMA课程能力设计[J]. 黄文妍. 商业会计, 2019(21)
- [4]浅析CMA模式引进的必要性与可行性[J]. 山青清. 商场现代化, 2019(16)
- [5]CPA、CMA、CFA会计资格制度评述[J]. 胡迪. 新会计, 2019(06)
- [6]2019“IMA管理会计能力框架”分析及评价[J]. 彭宏超. 金融会计, 2019(05)
- [7]职业资格认证品牌的维护和提升问题研究 ——以美国注册管理会计师品牌为例[D]. 刘中秋. 对外经济贸易大学, 2019(01)
- [8]管理会计人才培养现状分析[J]. 夏冬艳. 教育现代化, 2018(29)
- [9]IMA全球薪酬调查[J]. Shannon Charles. 新理财, 2018(07)
- [10]灰色系统预测的管理会计发展前景分析[J]. 何梦兰,陈矜. 宁德师范学院学报(哲学社会科学版), 2018(01)