问：如何在幼儿园课程中融入传统文化论文
- 答：针对当今现状，学前教育领域将中国优秀传统文化融入幼儿园的园本课程中，让幼儿从小接触、感受、体验并珍惜本民族的优秀文化，使传统文化得以传承与发展，便显得尤为重要。具体的做法可参考以下内容：
1、多途径开发传统文化课程资源。
幼儿园可以挖掘和整理适合幼儿的人文资源，并将其以幼儿感兴趣和乐意接受的方式做呈现。还可以挖掘传统节日中的民俗资源，让幼儿以亲身体验的方式感受传统文化的魅力。帮助幼儿学习和了解传统文化。
2、多形式组织实施传统文化教学活动。
幼儿园应通过多种形式组织实施传统文化教学活动，提升教育质量。教师在活动过程中除了要让幼儿了解传统文化的相关知识外，也要注重激发幼儿参与活动的积极性。
教师可以运用体验式教学策略，还可以将传基指统文化融入到区域活动中，通过角色扮演陵磨游戏，剪纸、编织等艺术活动，丢沙包、老鹰抓小鸡等尺锋斗民间游戏，提高幼儿参与活动的积极性。
3、多方面提升幼儿园教师的专业能力。
幼儿园教师应将自己看作是课程资源的开发者、使用者，以双主体的角色参与到幼儿园传统文化课程资源的开发与运用中，提升自身的专业能力。教师不能盲目将传统文化知识融入到幼儿园课程中，而是应当依据幼儿的年龄特点等进行综合设计，把握好预设和生成之间的关系，促进幼儿发展。
问：中国传统文化的论文
- 答：中华民族历史源远流长，
传统文化博大精深，
它不仅对中华民族的历史和现
实产生着深刻的影响，
也对世界文化的发展起着重要的绝派推动作用，
足以使中国人、
海外华人引以荣耀和自豪，
它是中华民族的重要凝聚力。
近代落伍了的中国正在
走向现代化，
虽然中国人的思想观念，
思维、
行为和生活方式都在发生着重大的
变化，
中国文化也在全方位地转换和发展，
但是这种转换和发展本身就是从传统
开始的。
中国传统文化作为一种文化形羡瞎态，
本身具备文化科学价值，
它是中华民
族智慧的结晶，
是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。
但是现在不少人有
这样一个幻觉，以为只要中国还在，中国人还在，普通话还在，关于中国的学问
和文化遗产还在，
中国的传统文化就还安安稳稳地存在着，
甚至是发展着，
不管
是令人欣喜地还是令人讨厌地。
所以我们会同时听到
“二十一世纪将是中国文化
的世纪”和“走向开放的中国仍然面临铲除封建主义的重任”的声音。可是现在
的问题恰恰在于，
这两种似乎对立的说法的共同前提，
即中国传统文化的活生生并派贺
的存在，几乎快要消失了。
