一、上海水产大学大学生促自主就业（论文文献综述）
娜兹姆（Smanova Nazym）[1]（2022）在《中哈两国高校大学生资助政策比较研究》文中提出随着在全球范围内高等教育就学人数的逐年攀升和高等教育成本分担的广泛实施,教育公平问题越发凸显。大学生资助作为推动教育公平的有效措施,近年来成为各国高等教育改革的重心。作为一个高等教育大国,中国始终十分重视大学生的资助工作,通过出台一系列学生资助政策,不断推动高等教育奖助体系的日趋完善。近些年来,随着中国建设人力资源强国和科技强国战略目标的提出以及对社会公平的重视,国家对大学生资助的标准和力度都大幅度增强,特别是在2007年5月新资助政策出台之后,在资助政策覆盖面、资助经费投入、资助学生规模等方面取得卓越成效,可以为哈萨克斯坦政府制定有效大学生资助政策提供有益的经验与借鉴。哈萨克斯坦是中国在中亚地区最大的邻国,也是在“一带一路”上的重要国家,已步入高发展潜力国家的行列。其国家高等教育为国民经济的发展和国际竞争力的提升意义越来越凸显。为本国提供平等的教育机会,成为国家高等教育改革面临的重要发展战略目标。尽管国家在独立后对大学生资助政策体系进行不断变革并取得了一些成效,但仍然存在对教育公平的认识不足、资助学生比重低、资助经费投入不足、资助政策类型单一、资助经费分配标准不合理、资助管理体系不健全等问题。本研究在以教育公平为研究视角,从政策发展、政策构成、政策成效与政策评价等四个方面比较中哈高校大学生资助政策体系的基础上,着重对哈萨克斯坦大学生资助政策问题与成效及改善路径展开了全面系统的分析。经过比较分析,发现中哈两国高等教育学生资助政策在政策发展、政策目标、政策内容、政策成效等方面都有异同。用二元逻辑回归分析、卡方检验等方法,发现哈萨克斯坦高校大学生入学前的户口、学习成绩、家庭社会经济阶层、家庭月收入对大学生获得资助有显着影响。国家资助主要集中于来自家住城市、中等经济阶层与家庭月收入水平偏高的学生群体,影响了资助的公平性。基于比较分析结论,建议借助“一带一路”的发展契机,促进与中国之间的高等教育资助体系改革的学习、交流与借鉴,具体而言,加大资助经费投入力度、扩大学生资助范围、丰富学生资助类型、加强资助管理的规范性,加强政策宣传解释工作等。
周亮[2]（2020）在《Y市政府促进就业工作的履职现状与优化对策研究》文中认为就业是民生之本,也是财富之源。稳定的就业不仅是民生工作的基本需求,也是经济发展的不竭动力,更是社会稳定的重要保障。当前,我国社会经济发展进入新常态,就业工作也面临了一些新情况和新问题。政府促进就业,既有法规上的依据,又有现实上的需求,是政府履行职能的一种具体诠释和体现。近年来,我国各级政府都对就业工作给予了高度关注,并在促进就业方面付出了巨大努力。但与此同时,政府在促进就业工作中的履职也暴露出了一些问题,尤其是一些基层政府,在职能定位、政策落实、工作推进等方面存在偏差,直接影响了促进就业工作开展的质量和效果,因此,对政府在促进就业工作中履职情况进行分析对于“兜牢民生底线,稳定发展大局”具有重要意义。本文以Y市政府促进就业工作履职情况为研究对象。首先,借助文献研究等手段梳理了相关研究背景和意义,并对照相关理论及概念引出研究内容及重点。其次,通过详细阐述Y市政府在促进就业工作中履行经济职能、管理职能、服务职能、引导职能等方面的各项具体实践,综合分析了 Y市政府就业工作总体情况及政府促进就业职能履行现状。最后,通过研究近年来Y市促进就业工作的具体实践,并凭借相关工作实例和数据进行纵向和横向的比较分析,得出当前政府促进就业履职中存在的主要问题,并从政府职能定位、就业工作机制、工作人员素质等方面分析了问题产生的主要原因。本文最后,通过对相关问题及其产生原因的综合分析,并结合Y市实际,以政府职能的视角提出了缓解Y市政府在促进就业履职存在问题的思路,即在经济职能方面,通过从工作理念、资金投入、人员素质等方面着眼,增加政府投入保障就业;在管理职能方面,通过市场、平台、基地和产业园等方面的建设,完善工作载体推动就业;在服务职能方面,通过减负、培训和帮扶等手段,优化服务举措支持就业;在引导职能方面,通过用工保障体系和创业引导体系的完善,健全制度体系引导就业;另外,本文还提出政府应通过强化组织领导、监督检查、监测研判等多种手段构建长效机制稳定就业。
刘永恒[3]（2020）在《中等职业学校职业生涯规划课程设置现状及优化策略研究》文中提出2015年国务院印发《中国制造2025》,提出制造业是国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基。随着社会发展对制造业的愈发倚重,各行业对高素质技能型和应用型人才的需求水涨船高,培养出专业技能好综合素质高的技能人才成为制造业高质量发展的重要人力资源基础。促进我国职业教育主体——中等职业学校的职业生涯规划课程优化发展,提升生涯发展教育质量,对于激发学生学习热情、明确学习目标、提高中职生思想认识水平、助力中职教育发展具有重大的现实意义与战略意义。本研究综合运用了文献法、问卷调查法、访谈法三种研究方法,以课程实施为视角,立足国内外研究现状的基础之上,运用导师指导、自行编制的中等职业学校职业生涯规划课程设置现状调查问卷,对大连市五所不同类型的中等职业学校进行问卷调查,对中职学校的行政管理人员和课任老师进行访谈,并对现有的国内外研究成果进行综合分析,力求了解中等职业学校中职业生涯规划课程实施现状,并提出一些优化改善建议。研究内容部分为五个部分。第一部分叙述了研究背景和缘起,研究意义,通过对国内外相关文献进行研读,了解研究现状,并界定了概念,明确研究思路和方法。第二部分从课程的目标、内容、实施、评价、师资、保障等维度展开了问卷调查,并对相关院校的行政管理人员和课任教师进行深度访谈,对调查结果进行分析,具体对问卷中的各个维度的内部情况进行进一步的描述与分析,呈现出当前课程实施现状。第三部分从上述维度对调查结果中体现出来的问题和困境进行总结分析,通过分析发现中职学校的职业生涯规划课程在课程目标的确立、课程内容的选择、课程实施的方式、课程评价的利用、课程师资的选用等方面均存在着相应的问题与困境。第四部分针对中职学校生涯规划课程的现状与困境,提出具有可行性的改进优化策略:调整课程目标,注重能力培养;丰富课程内容,冲破结构束缚;优化教学方法,注重多元聚焦;完善评价机制,扩大评价效用;加强专兼结合,拓展师资来源;加强课程保障,促进全面支持。第五部分为本论文的研究结论与不足,理性地对本次调查研究中出现的问题与不足进行分析,为今后的研究奠定基础。
吴小霞[4]（2017）在《农科硕士研究生的乡土情怀及其培育研究 ——以五所农业大学为例》文中提出农科研究生作为掌握农业专业知识和技能的精英人才,应该成为解决“三农”问题之脊梁。实现农科研究生定向“三农”对于“三农”、个人及社会的发展都有相当重要而又深远的意义。本研究希望通过改造社会的行业认知、争取政府的政策支持、改善单位的用人机制等措施,有效保障农科研究生健康成长成才,毕业后能够学有所长、学有所用,并立志服务“三农”,实现其充分就业,助推“三农”的发展。农科研究生主要指在我国中央部门和地方所属全日制普通高等院校（以农业院校为主）中学生所学科目专业属于农学门类的学术型及专业型硕士研究生和博士研究生。本文主要针对硕士研究生来说。农科研究生乡土情怀意为农科研究生对乡土的热爱之情,是农科研究生建设家乡、服务乡土的内在动力和强烈想往。农科研究生建设家乡和服务乡土不仅包括为家乡提供人才资源服务,即直接在家乡就业或创业,去建设家乡;还包括为家乡发展提供技术服务、资金援助和智力支持。时下,农科研究生普遍缺乏乡土情怀。本文在明确理论基础的前提下,从界定农科研究生乡土情怀相关概念出发,阐述对其加以培育的重要性。之后采用个别访谈和随机问卷的方式,通过针对江西农业大学农科类专业的硕士研究生及乡村有关用人单位的访谈实录和主要针对江西农大、南京农大、中国农大、华南农大和仲恺农业工程学院五所大学的随机问卷调查获取研究所需的主要数据。原始数据主要运用Excel软件进行录入和处理,经过录入整理后,主要运用Excel和SPSS19.0软件对数据进行描述性、相关性和交叉分析。经研究,得出了乡土情怀的五点现状,并在此前提下剖析了乡土情怀的八点影响因素,依据因素相应提出了培育农科研究生乡土情怀的九点措施,以鼓励农科硕士研究生赴农就业或创业、服务或建设家乡,最终为促进“三农”发展和实现农科硕士研究生对口就业提供现实参考。
王志芳[5]（2017）在《税收政策促进大学生就业的路径选择研究》文中进行了进一步梳理随着我国市场经济体制改革的深化,国内就业形势总体上供大于求,而且结构性矛盾突出,大学毕业生就业形势异常严峻。就业问题,尤其是大学毕业生的就业问题已成为关乎国计民生的重大社会问题。大学生就业活动对改善我国就业难题,促进经济发展,建设创新型国家及维护社会稳定具有重要意义。然而,在“大众创业、万众创新”的新时期发展态势下,我国政府部门实施“高校毕业生就业创业促进计划”,将就业创业结合起来,释放创业带动就业的“倍增效应”。在“双创”时代背景下,越来越多的大学生创业热情高涨,大学生创业为解决当前乃至今后相对长时间内我国大学生就业问题提供了新的解决思路。税收政策作为实现宏观调控政策的重要手段之一,应将促进就业作为其基本目标,通过实施积极支持就业的税收政策,可以发挥促进就业、降低失业率的重要作用。针对大学生这一特殊群体就业问题,在税收政策支持方面,我国也出台了一系列的优惠政策。但在实际的运行中,目前的税收政策支持尚未形成促进就业的长效机制,显现出很多问题和不足,如税收优惠力度小、税收政策导向乏力、就业培训相关的税收政策缺乏等,这些问题严重限制和阻碍了大学生就业税收支持政策的应有作用。对此,必须注重税收政策宏观调控功能的发挥,不断完善政策支持体系,积极推动大学生就业工作,缓解大学生就业总量和结构性矛盾并存的严峻局面,促进经济增长与就业增加协调发展。本文首先对就业相关理论及税收政策促进大学生就业的作用机理进行理论分析,为政策研究奠定理论基础,其次对我国大学生就业及税收政策现状进行分析,发现总结其中存在的问题,然后借鉴国际经验及启示,最后提出完善我国大学生就业的税收政策建议,以达到促进大学生就业的目的。
张晓彤[6]（2017）在《社会网络对退役士兵创业的影响及对策建议研究 ——以南通市为例》文中研究指明本研究以创业退役士兵作为研究对象,在江苏省南通市利用"滚雪球"这一调查方法,选取了 22个创业退役士兵进行深度个案访谈,收集其个人基本资料以及创业过程中的社会网络情况。在访谈资料的基础上,分析退役士兵社会网络对其创业过程的影响。根据国内外学者对于社会网络理论的研究与运用,本文利用"创业网"测量退役士兵创业中社会网络,并将其分为网络规模、网络顶端、网络位差、网络构成这四个维度。本研究中,将创业的必备条件分为四个层面:商业指导信息（特别重要的是关于创业机会识别的信息）、资金支持、情感支持、合伙人以研究社会网络对退役士兵创业的影响。研究发现,首先,退役士兵的"创业网",普遍存在网络规模不够大,网顶分数偏低,网络位差不够大的现象。网络构成中则显示出退役士兵的"创业网"以强关系为主,总体来说退役士兵的"创业网"状况不容乐观。其次,笔者研究了社会网络的这四个维度是如何影响创业成功的。分析得出,广阔的网络规模,较高的网络顶端,较大的网络位差,有利于获得更多的创业指导信息,更多的资金支持、更丰富的创业资源。而网络构成中强关系则对创业退役士兵更多发挥情感支持的作用,同时退役士兵更愿意在"强关系"中寻找创业合伙人。同时指出社会网络存在的消极影响,部分退役士兵向"体制内"资源拥有者违规获取稀缺资源,使其他创业者在竞争过程中处于劣势。最后,根据调查结果,笔者提出以下对策建议,以期能够激励退役士兵创业,同时使其创业进程更加顺畅。对策如下1.依托社会服务机构,发展创业基金弥补网络经济资源的不足2.鼓励大企业给予退役士兵实习的机会,扩大网络规模,增强网络资源异质性3.配备创业导师,拉高网络顶端4.加强政府监督机制,杜绝网络内部"寻租"现象5.培育创业文化,营造创业氛围,争取网络成员的支持。
闫怡宁[7]（2016）在《省属高校涉农专业本科毕业生就业现状分析及对策研究 ——以河南农业大学为例》文中指出高校毕业生作为国家经济发展的主力军之一,其在就业岗位的表现对社会发展产生巨大的影响。因此,毕业生的就业情况逐渐受到各方的关注。由于高等教育的进一步普及,使得每年高校毕业生人数持续走高,毕业生就业难度也随之加大。当前,我国正处于“十三五”时期的关键年,国家对农业的发展提出了新的要求,现实的要求就需要更多农业人才投身到农业现代化建设中。作为农业大省的河南省,高校涉农专业学生在经济建设中的需求量理应呈现出激增的态势。然而,对于涉农专业毕业生来说,对口领域就业存在薪资水平低、工作环境差、专业口碑欠佳等现实性问题。因此,了解和掌握涉农专业本科毕业生的就业现状,找出就业影响因素,有针对性的给予建议和对策,对国家、企业、高校和毕业生都具有十分重要的意义。论文总体分为六个章节。本研究通过对国内外文献的广泛阅读,在成熟问卷的基础之上增添具有特色的调研问题,从而制订出针对性强的三类调研问卷。分别以:河南农业大学九个涉农专业本科毕业生、河南农业大学2016届九个涉农专业本科毕业班学生以及在2016年河南农业大学春季毕业生企业“双向选择”招聘会中的143家企业为调查对象,有针对性的调查:九个涉农专业毕业生就业现状、2016届毕业班学生就业期望值以及双选会中企业招聘的期望值。通过对问卷的数据的描述性分析,得出毕业生就业现状,在对三类问卷相同调研问题的对比中进行差异性分析,得出结论如下:（1）涉农专业整体就业率乐观,高于各专业平均水平;但农村背景毕业生就业率明显低于城市来源的毕业生。（2）河南省省会和二三线城市成为毕业生较集中就业地区,中西部等农村地区少人问津（3）整体就业满意度较好,但对高校“就业指导”工作不尽满意。（4）涉农专业口碑有待提高,学生的专业认同感和自信心仍需加强。（5）在结论基础上找到来自社会、用人单位、毕业生本人以及毕业生家庭等四个方面影响就业的因素。最后从国家、社会、高校和毕业生本人四个层面提出如下促进就业的意见:如,政府优化涉农专业毕业生就业政策;企业加强校企合作;高校加强创新创业教育以及毕业生转变就业观念,以合力促进省属高校涉农专业本科毕业生就业。
陈欢[8]（2015）在《江西大学生就业需求促进政策研究》文中研究表明伴随着高等学校扩招与高等教育大众化的推进，大学生就业问题日渐凸显，供过于求已是江西省大学生劳动力市场的主要状况，扩大就业需求、缓解就业压力迫在眉睫。对此，江西省政府出台了一系列促进大学生就业的政策，例如引导大学生到基层就业、鼓励中小企业和非公有制企业吸纳大学生就业、鼓励自主创业等，但这些政策的实施效果是否理想，大学生就业问题是否真正有效解决还有待进一步研究。本文首先运用灰色预测法对江西省未来的大学生就业人数进行预测，了解江西省未来的大学生就业需求，并对江西省大学生就业供求缺口进行分析，从而表明江西省大学生就业存在需求不足，对就业政策的诉求强烈的问题。然后通过分析江西省现行的就业需求促进政策的实施状况，评述主要政策的当前效果。最后，尝试对江西省大学生就业需求促进政策的实施效果进行评价，一方面，对江西省39所高校2015届及往届的1301名大学毕业生进行问卷调查，结合个案访谈，从政策认知度、满意度入手，系统分析大学生对就业政策的评价，提出影响大学生对就业政策满意度的因素，并运用方差分析法探析不同大学生对政策的认知度与满意度是否存在显着差别；另一方面，通过运用访谈法对中小企业、人力资源和社会保障厅劳动就业管理局进行访谈，了解企业及部门对政策的认知度与满意度，以评价政策的实施效果。研究结果表明：（1）大学生与企业均存在对就业需求促进政策认知度低的问题，其原因为政策宣传不到位；（2）大学生对政策的认知度与满意度之间存在着正相关关系，而影响两大政策满意度的主要原因为政策宣传不到位、申办过程太复杂、申请资格认定太难，可见政策宣传不到位、执行力度不足导致政策满意度低；（3）大学生对政策的认知度与满意度之间存在着正相关关系，来自不同院校的大学生对于政策的认知存在显着差异，211工程院校的大学生对政策的认知度最高，独立院校与高职高专院校的大学生对政策的了解程度最低；（4）不同专业的大学生对基层就业政策的认知程度存在显着差异，其中文法专业的学生对其认知度最高，医学院的学生对政策的认知度最低。另外，不同大学生对自主创业政策的认知程度不存在显着差异。通过上述分析，并借鉴国外政策的宝贵经验，为促进就业，本文提出以下建议：（1）培养创业意识，贯彻落实自主创业政策；（2）加大政策宣传力度，提高政策认知度；（3）加强政策执行力度，提升政策满意度；（4）完善政府、企业、学校的对接机制，形成统一的沟通平台。
王锋[9]（2014）在《教育生态视域下江苏高教发展研究》文中研究指明本文从高等教育生态的视角，运用高等教育生态学基本理论，对江苏高等教育的历史、现状和发展进行了系统研究，提出了优化江苏高等教育发展的措施。第一章介绍了研究的总体情况。主要包括研究内容、国内外研究现状、研究思路和方法、研究的理论意义和实用价值。重点论述了高等教育要面对周围环境变化引起的挑战，必须不断改革创新，提高自身活力，更好地与周围环境协调发展。第二章总结了高等教育生态学的基本理论。高等教育生态学是教育生态学在高等教育领域中的具体运用。主要内容包括高等教育的生态环境，生态结构，生态功能，基本原理和基本规律，行为生态，生态系统演化，生态发展的检测与评估等。高等教育生态学的基本理论，是研究江苏高等教育发展的重要理论基础。第三章考察了江苏高等教育生态的定位和发展历史。江苏省的自然环境、经济社会发展历程，对高等教育的发展产生了重大影响。以“文化大革命”十年为转折点，把江苏高等教育的发展分为初步发展阶段、曲折发展阶段和快速发展阶段。通过回顾1949年至2013年江苏高等教育发展历程，从历史的角度总结蕴藏其中的教育生态规律，为制定发展战略提供历史经验方面的指导。第四章分析了江苏高等教育生态的问题和发展目标。根据国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要，从教育生态学视角，分析江苏高等教育面临的主要问题，明确今后高等教育生态发展的基本思路，解读从2010年至2020年高等教育生态发展的总体目标。第五章至第九章，以实现江苏高等教育发展总体目标为导向，提出了江苏高等教育生态发展的五项战略措施。一是增强江苏高等教育生态的自身活力。高等教育自身活力是实现江苏从“教育大省”发展为“教育强省”的内在动力。为实现这个转变，必须转变教育主管部门职能，简政放权，扩大高校办学自主权，建立政府宏观管理、高校自主办学、社会积极参与的生态体制。不断深化高校内部管理体制改革，积极探索建立现代大学制度。加强高校文化建设，加大高等教育投入，促进民办高等教育健康发展。确立人才培养在高校的中心地位，重视不断提高人才培养质量。二是改善江苏高等教育生态的外部环境。外部生态环境是促进高等教育发展的重要条件。从教育生态主体和周围环境的角度，分析了江苏高等教育和自然环境、人口资源、经济环境、政治环境、文化环境等相互作用、相互影响的情况，提出了改善江苏高等教育外部生态环境的措施。三是调整江苏高等教育生态的总体布局。由于经济社会发展的历史原因，江苏各地区之间的高等教育发展水平存在着较大的差异。从区域的角度，分析了江苏高等教育生态总体分布特点，分别对苏南地区、苏中地区、苏北地区的高等教育作了比较，就调整江苏高等教育生态布局提出了对策。四是优化江苏高等教育生态的层次结构。教育主管部门负责高等教育资源的分配和管理。从研究生教育、本科教育、高职教育、成人教育、国际教育等不同教育层次，分析了江苏高等教育生态层次结构的特点，着重探讨了教学基本状态数据统计的方法和作用，提出了优化江苏高等教育生态层次结构的措施。五是实现江苏高等教育的可持续发展。可持续发展是江苏高等教育生态未来发展的必然要求。从“高校资源计划”的视角，提出控制教育生态承载规模的措施，保持适度发展；从知识产生、加工、传播、应用的视角，提出完善知识传播体系的措施；从重视教师主体地位的视角，提出延长教师学术生命周期的措施。在“云计算”和“大数据”技术背景下，对江苏高等教育未来发展进行了展望。第十章对本研究进行了总结。指出本研究的基本观点和主要结论，以及本研究的主要创新之处和主要不足。江苏高等教育正处于内涵式发展的关键阶段。利用高等教育生态学基本理论提出的发展战略，对于促进江苏高等教育全面、协调、可持续发展，具有重要的现实意义。
何仕[10]（2014）在《当代中国大学生就业的经济学研究 ——以福建省高校毕业生就业为例》文中研究指明当代中国,研究大学生就业问题,必须以马克思主义的就业经济理论和马克思主义中国化的就业理论为指导,揭示就业经济理论和实践发展的内在联系,立足于加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式的现实需要,以经济学之“药”疗治中国大学生就业之“疾”。就业是民生工程。我国大学生就业制度从计划经济体制下的国家“统包统配”、改革开放初期“抽成调剂、分级安排”到社会主义市场经济体制下的由一定范围的“双向选择”向“双向选择、自主择业”制度转变。高等教育从“精英”阶段向“大众化”阶段发展,大学毕业生就业难问题凸显,引起了社会各界的广泛关注。考察分析当代大学生的就业现状,并以厦门大学、福建农林大学、福建工程学院、漳州职业技术学院和闽南理工学院等不同办学层次高校的毕业生就业进行的实证分析,认为大学生就业存在的主要问题包括：一是毕业生供求形势日趋严峻：方面,高校连年大幅扩招,毕业生人数急剧增加；另一方面,经济转轨、社会转型、国际金融危机等导致毕业生市场需求动力不足。二是毕业生结构性就业矛盾日益凸显：毕业生扎推一二线城市、国企、大企业就业,同时高校毕业生类型不同,就业率差异明显等。三是多数毕业生的就业期望难以实现。梦想与现实存在差距,跳槽频繁。四是“被就业”现象时有发生,就业统计掺杂水分。同时,出现了“北漂”、“蚁族”、“啃老族”以及“海待”“零薪就业”、“公务员热”等特殊就业现象。就业问题归根到底是经济问题。从经济学角度剖析大学生就业难的原因,突出体现在几个方面：一是经济转型,拉动就业乏力。转方式、调结构、经济增速放缓等诱发结构性就业矛盾,加剧就业困难。二是高等教育不适应经济发展的需要。资源配置跟不上跨越式发展步伐、人才培养模式的趋同性、专业结构改革滞后等,导致人才培养结构失衡。三是就业体制与制度存在的问题。劳动力市场的“二元”制度分割、相关法律法规不够完善,导致毕业生择业流动困难和就业歧视。四是就业市场存在的问题：劳动力市场“多峰叠加”,市场就业信息不对称等,影响毕业生就业。针对当前大学生就业的现状和就业难的原因,比较借鉴日本、印度、英国等国大学生就业实践的经验与教训,提出了破解大学生就业难的经济学思考：一是稳定经济发展,拉动就业需求；二是实施创新驱动,增强就业发展动力；三是发展绿色就业,拓宽就业市场；四是着力扶持创业,创业带动就业；五是适应经济发展,深化高教改革。
二、上海水产大学大学生促自主就业（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、上海水产大学大学生促自主就业（论文提纲范文）
（1）中哈两国高校大学生资助政策比较研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 缩写和符号清单 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究思路、目标与方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究目标 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 中国高校大学生资助政策研究 |
| 1.3.2 哈萨克斯坦高校大学生资助政策研究 |
| 2 核心概念与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 教育公平 |
| 2.1.2 大学生资助 |
| 2.1.3 大学生资助政策 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 教育公平理论 |
| 2.2.2 成本分担理论 |
| 2.2.3 人力资本理论 |
| 3 中哈大学生资助政策的演变历程 |
| 3.1 中国大学生资助政策的演变历程 |
| 3.1.1 人民助学金阶段(1949-1983年) |
| 3.1.2 奖助并存阶段(1983-1986年) |
| 3.1.3 奖贷共行阶段(1986-1993年) |
| 3.1.4 多元混合资助模式的初步建立阶段(1993-1999年) |
| 3.1.5 多元混合资助模式的初步发展阶段(1999-2007年) |
| 3.1.6 多元混合资助模式的建立健全阶段(2007年至今) |
| 3.2 哈萨克斯坦大学生资助政策的演变历程 |
| 3.2.1 独立前的高校大学生资助政策 |
| 3.2.2 独立初期的高校大学生资助政策 |
| 3.2.3 新世纪的高校大学生资助政策 |
| 3.3 中哈大学生资助政策演变历程比较 |
| 3.3.1 中哈大学生资助政策发展历程共性分析 |
| 3.3.2 中哈大学生资助政策发展历程差异性分析 |
| 3.3.3 中国大学生资助发展历程的经验与启示 |
| 4 中哈大学生资助政策体系主要构成 |
| 4.1 中国大学生资助政策体系构成 |
| 4.1.1 助困性资助政策 |
| 4.1.2 奖励性资助政策 |
| 4.1.3 补偿性资助政策 |
| 4.1.4 其他资助政策 |
| 4.2 哈萨克斯坦大学生资助政策体系构成 |
| 4.2.1 奖学金资助政策 |
| 4.2.2 教育贷款政策 |
| 4.2.3 其他资助政策 |
| 4.3 中哈大学生资助政策构成比较分析 |
| 4.3.1 中哈大学生资助政策构成共性分析 |
| 4.3.2 中哈大学生资助政策构成差异性分析 |
| 4.3.3 中国大学生资助政策的经验与启示 |
| 5 中哈大学生资助政策成效 |
| 5.1 中国大学生资助政策成效 |
| 5.1.1 中国政府投入大学生资助经费 |
| 5.1.2 中国政府资助学生规模 |
| 5.1.3 中国大学生资助政策总体评价 |
| 5.2 哈萨克斯坦大学生资助政策成效 |
| 5.2.1 哈萨克斯坦政府投入大学生资助经费 |
| 5.2.2 哈萨克斯坦政府资助学生规模 |
| 5.2.3 哈萨克斯坦大学生资助政策公平性评价 |
| 5.2.4 哈萨克斯坦大学生资助政策影响因素分析 |
| 5.2.5 哈萨克斯坦大学生对现行资助政策的总体评价 |
| 5.3 中哈大学生资助政策成效比较分析 |
| 5.3.1 中哈大学生资助政策成效共性分析 |
| 5.3.2 中哈大学生资助政策成效差异性分析 |
| 5.3.3 中国大学生资助政策成效的经验与启示 |
| 6 哈萨克斯坦大学生资助政策存在的主要问题 |
| 6.1 资助政策不完善 |
| 6.1.1 资助经费投入不足 |
| 6.1.2 资助学生比重低 |
| 6.1.3 资助政策类型比较单一 |
| 6.2 对教育公平的认识不足 |
| 6.2.1 国家对教育公平的重视不够 |
| 6.2.2 大学生公平意识不高 |
| 6.2.3 资助经费分配标准不合理 |
| 6.3 大学生资助管理体系不健全 |
| 6.3.1 缺乏有效的监督机制和管理机构 |
| 6.3.2 家庭经济困难学生信息不全 |
| 6.3.3 资助政策宣传不到位 |
| 7 研究结论与政策建议 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 中国模式给哈萨克斯坦的借鉴与政策建议 |
| 7.2.1 加大资助经费投入 |
| 7.2.2 扩大学生资助规模 |
| 7.2.3 丰富资助类型 |
| 7.2.4 把教育公平放在重要政策高度 |
| 7.2.5 建立和完善政府和高校的资助管理体系 |
| 8 研究创新点与不足 |
| 8.1 主要创新点 |
| 8.2 研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录A 调查问卷 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（2）Y市政府促进就业工作的履职现状与优化对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外文献综述 |
| 1.2.3 研究评价 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 存在的不足 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 就业 |
| 2.1.2 政府职能 |
| 2.1.3 政府促进就业 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 市场失灵理论 |
| 2.2.2 新公共服务理论 |
| 第3章 Y市政府促进就业工作的履职现状 |
| 3.1 Y市就业现状 |
| 3.2 Y市政府促进就业工作的具体举措 |
| 3.2.1 履行经济职能“带就业” |
| 3.2.2 履行管理职能“保就业” |
| 3.2.3 履行服务职能“帮就业” |
| 3.2.4 履行引导职能“促就业” |
| 第4章 Y市政府促进就业工作履职中存在的问题及原因分析 |
| 4.1 Y市政府促进就业工作履职过程中存在的问题 |
| 4.1.1 政府促进就业重视程度和投入力度不够大 |
| 4.1.2 政府促进就业机制建设和专业能力不健全 |
| 4.1.3 政府促进就业工作载体和服务效能不完善 |
| 4.1.4 政府促进就业政策推动和引导成效不明显 |
| 4.2 Y市政府促进就业工作履职过程中存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 政府促进就业工作职能定位不够准确 |
| 4.2.2 政府促进就业工作运转机制存在缺陷 |
| 4.2.3 政府促进就业工作服务平台建设不足 |
| 4.2.4 政府促进就业工作制度保障落实欠缺 |
| 第5章 提升Y市政府促进就业工作履职效能的对策 |
| 5.1 增加政府投入 |
| 5.1.1 树立就业优先施政理念 |
| 5.1.2 提升资金投入保障力度 |
| 5.1.3 强化工作人员队伍建设 |
| 5.2 完善工作载体 |
| 5.2.1 促进统一人力资源市场建设 |
| 5.2.2 优化就业公共服务平台建设 |
| 5.2.3 完善就业创业孵化基地建设 |
| 5.2.4 推动人力资源产业园区建设 |
| 5.3 优化服务举措 |
| 5.3.1 切实降低企业负担 |
| 5.3.2 提升培训工作实效 |
| 5.3.3 实施精准就业帮扶 |
| 5.4 健全政策体系 |
| 5.4.1 健全用工保障体系,提升促进就业力度 |
| 5.4.2 健全创业引导体系,提升带动就业能力 |
| 5.5 构建长效机制 |
| 5.5.1 强化政府对就业工作的组织领导 |
| 5.5.2 强化政府对就业工作的监督检查 |
| 5.5.3 强化政府对就业形势的监测研判 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）中等职业学校职业生涯规划课程设置现状及优化策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、引论 |
| (一)研究背景与缘起 |
| (二)研究意义 |
| (三)文献综述 |
| (四)概念界定 |
| (五)研究思路与方法 |
| 二、中等职业学校职业生涯规划课程设置现状调查结果与分析 |
| (一)课程目标设置的调查结果与分析 |
| (二)课程内容与结构的调查结果与分析 |
| (三)课程教学方式的调查结果与分析 |
| (四)课程评价的调查结果与分析 |
| (五)课程师资配备的调查结果与分析 |
| (六)课程政策保障的调查结果与分析 |
| 三、中等职业学校职业生涯规划课程设置存在的问题 |
| (一)职业生涯规划课程定位存有偏差 |
| (二)职业生涯规划课程目标有待完善 |
| (三)职业生涯规划课程内容结构宽泛 |
| (四)职业生涯规划课程教学方式单一 |
| (五)创业教育课程评价体系有待优化 |
| (六)职业生涯规划课程师资力量匮乏 |
| (七)职业生涯规划课程政策保障不足 |
| 四、中等职业学校职业生涯规划课程设置的优化策略 |
| (一)全面系统把握,重新审视课程定位 |
| (二)调整课程目标,注重能力培养 |
| (三)丰富课程内容,冲破结构束缚 |
| (四)优化教学方法,注重多元聚焦 |
| (五)完善评价机制,扩大评价效用 |
| (六)加强专兼结合,拓展师资来源 |
| (七)加强课程保障,促进全面支持 |
| 五、研究结论与不足 |
| (一)研究结论 |
| (二)研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录一 中等职业学校职业生涯规划课程设置现状调查问卷 |
| 附录二 中等职业学校职业生涯规划课程设置现状访谈提纲（专任教师版） |
| 附录三 中等职业学校职业生涯规划课程设置现状访谈提纲（行政管理人员版） |
| 致谢 |
（4）农科硕士研究生的乡土情怀及其培育研究 ——以五所农业大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义及目的 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究思路 |
| 1.6 研究方法及创新点 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究创新点 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 思想政治教育理论 |
| 2.1.1 人力资源开发理论 |
| 2.1.2 思想政治教育目的论 |
| 2.1.3 思想政治教育价值论——个体和社会价值理论 |
| 2.2 就业理论 |
| 2.2.1“职业—人”匹配理论 |
| 2.2.2 充分就业论 |
| 2.2.3 工作搜寻理论 |
| 2.2.4 劳动力市场分割理论 |
| 2.3 人力资本理论 |
| 3 培育农科研究生乡土情怀重要性分析 |
| 3.1 农科研究生及乡土情怀相关概念界定 |
| 3.1.1 农科研究生 |
| 3.1.2 乡土情怀 |
| 3.1.3 农科研究生的乡土情怀 |
| 3.2 培育农科研究生乡土情怀之理论意义 |
| 3.2.1 帮助农科研究生更好地择业和就业 |
| 3.2.2 为农科研究生定向“三农”找到价值支撑及理念支持 |
| 3.2.3 有利于农业院校指导农科研究生定位“三农” |
| 3.2.4 有助于充实有关农村的就业理论 |
| 3.2.5 有利于充分发挥科学发展观之功用 |
| 3.3 培育农科研究生乡土情怀之现实意义 |
| 3.3.1 有益于农科研究生实现个人理想 |
| 3.3.2 有助于农业院校完善专业学科建设和推进就业工作 |
| 3.3.3 为服务“三农”给予优势资源 |
| 3.3.4 为政府合理调整就业政策提供导向 |
| 3.3.5 助益于加快全面建成小康社会之进程 |
| 3.3.6 助益于国家优化农业人才配置 |
| 4 农科研究生乡土情怀的基本现状实证调研与分析——以五所农业大学为例 |
| 4.1 数据来源及概况 |
| 4.1.1 研究对象与抽样 |
| 4.1.2 问卷的设计 |
| 4.1.3 问卷的发放与回收情况 |
| 4.1.4 调查对象基本情况 |
| 4.1.5 调查数据统计处理方法 |
| 4.2 农科研究生乡土情怀基本现状分析 |
| 4.2.1 乡土就业意愿不强 |
| 4.2.2 乡土创业困境重重 |
| 4.2.3 远程关切存在阻碍 |
| 5 农科研究生乡土情怀影响因素的实证分析 |
| 5.1 农科研究生自身因素 |
| 5.2 家庭因素 |
| 5.3 乡村条件因素 |
| 5.4 政府政策因素 |
| 5.5 社会环境因素 |
| 5.6 用人单位因素 |
| 5.7 农业院校因素 |
| 5.8 教师因素 |
| 6 农科研究生乡土情怀培育路径 |
| 6.1 强化思想政治教育，树立服务乡土理念 |
| 6.2 加强就业创业指导，形成正确观念 |
| 6.3 调整学科和专业设置，推进教学和课程改革 |
| 6.4 完善导师负责制，展现教师示范效应 |
| 6.5 完善就业体制机制，强化政府扶持力度 |
| 6.6 培育良好舆论氛围，改造社会行业认知 |
| 6.7 大力发展乡村经济，改善乡村生存状态 |
| 6.8 改善单位用人机制，解决就业安置问题 |
| 6.9 矫正认知和观念，实现充分自主就业 |
| 7 总结与展望 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.1.1 研究结论 |
| 7.1.2 可能存在的创新 |
| 7.1.3 存在的不足 |
| 7.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 作者简历 |
（5）税收政策促进大学生就业的路径选择研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三节 研究思路与研究方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 创新点与不足 |
| 一、创新点 |
| 二、本文的不足 |
| 第二章 税收政策促进大学生就业的理论分析 |
| 第一节 相关理论基础 |
| 一、凯恩斯就业理论 |
| 二、外部性理论 |
| 三、市场失灵理论 |
| 四、劳动力供求理论 |
| 第二节 税收政策促进就业的作用机理及必要性 |
| 一、税收影响劳动总供给和总需求 |
| 二、税收影响劳动供给、劳动需求结构 |
| 三、税收影响创业 |
| 四、税收政策促进就业的必要性 |
| 第三章 大学生就业中税收政策支持的现状分析 |
| 第一节 大学生就业现状及原因分析 |
| 一、大学生就业现状 |
| 二、大学生就业难原因分析 |
| 第二节 大学生就业的税收政策支持 |
| 一、大学生就业税收政策支持现状 |
| 二、大学生就业税收政策中存在的问题 |
| 第四章 国外经验及启示 |
| 第一节 国外经验 |
| 一、美国的经验 |
| 二、德国的经验 |
| 三、日本的经验 |
| 四、英国的经验 |
| 第二节 经验启示 |
| 一、减免中小企业税收，鼓励吸纳就业 |
| 二、给予就业培训政策倾斜，提高大学生劳动力素质 |
| 三、征收社会保障税，促进就业 |
| 四、构建大学生就业信息平台 |
| 第五章 税收政策促进大学生就业的路径选择 |
| 第一节 完善税收制度政策，发挥好激励与引领作用 |
| 一、保持税收政策促进就业的长效机制 |
| 二、规范推进就业培训推介的税收政策 |
| 三、鼓励中小型企业或组织新增就业的税收政策调整 |
| 四、制定激励女大学生就业、创业税收政策 |
| 五、强化自主创业的税收政策支持力度 |
| 六、简化税收征管流程，提高税收服务质量 |
| 第二节 拓展“互联网+”模式，建立就业信息服务平台 |
| 一、拓展“互联网+服务”模式，建立就业信息服务平台 |
| 二、鼓励非营利组织发展，增加就业渠道 |
| 第六章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 本人在读期间完成的研究成果 |
（6）社会网络对退役士兵创业的影响及对策建议研究 ——以南通市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 社会网络分析视角下有关创业的研究 |
| 2.1.1 国外学者基于社会网络视角对创业的相关研究 |
| 2.1.2 国内学者基于社会网络视角对创业的相关研究 |
| 2.2 创业政策的相关研究 |
| 2.2.1 创业政策 |
| 2.2.2 退役士兵创业政策 |
| 2.3 文献评述 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究理论视角——社会网络理论 |
| 3.1.1 网络结构观 |
| 3.1.2 强弱关系力量假设 |
| 3.2 概念界定 |
| 3.2.1 社会网络 |
| 3.2.2 退役士兵 |
| 3.2.3 创业 |
| 3.3 社会网络的测量指标 |
| 3.4 关于创业的四个必备条件 |
| 3.5 研究框架 |
| 4 受访者的创业基本情况及社会网络概况 |
| 4.1 基本信息 |
| 4.2 对创业的基本看法 |
| 4.3 创业的基本情况 |
| 4.3.1 退役士兵创业的优势和劣势 |
| 4.4 退役士兵创业网的基本情况及问题 |
| 5 社会网络对创业的影响 |
| 5.1 社会网络对创业的积极影响 |
| 5.1.1 网络规模:广撒网,捕好鱼 |
| 5.1.2 网络顶端:行业门槛的准入证 |
| 5.1.3 网络位差:企业发展的推进器 |
| 5.1.4 网络构成:团结就是力量 |
| 5.2 社会网络对创业的消极影响 |
| 5.2.1 网络顶端:"体制内"走后门致使创业相对公平的缺失 |
| 6 对策建议 |
| 6.1 依托社会服务机构,发展创业基金弥补网络经济资源的不足 |
| 6.2 鼓励大企业给予退役士兵实习的机会,扩大网络规模,增强网络资源异质性 |
| 6.3 配备创业导师,拉高网络顶端 |
| 6.4 加强政府监督机制,杜绝网络内部"寻租"现象 |
| 6.5 培育创业文化,营造创业氛围,争取网络成员的支持 |
| 7 总结和讨论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
（7）省属高校涉农专业本科毕业生就业现状分析及对策研究 ——以河南农业大学为例（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究问题 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内文献综述 |
| 1.3.2 国外文献综述 |
| 1.4 研究思路方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 1.5 理论基础 |
| 1.5.1 马斯洛需求层次理论 |
| 1.5.2 人力资源配置理论 |
| 1.5.3 期望值理论 |
| 1.5.4 职业搜寻理论 |
| 1.6 研究内容和相关概念的界定 |
| 1.6.1 研究内容 |
| 1.6.2 相关概念界定 |
| 1.7 省属高校涉农专业本科毕业生就业的SWOT分析 |
| 1.7.1 优势分析（strength） |
| 1.7.2 劣势分析（weakness） |
| 1.7.3 机遇分析（opportunity） |
| 1.7.4 威胁分析（threat） |
| 2 省属高校涉农专业本科毕业生就业现状分析 |
| 2.1 河南农业大学九个参与调查专业本科毕业生基本情况概述 |
| 2.2 问卷的设计与发放 |
| 2.2.1 研究对象 |
| 2.2.2 问卷设计 |
| 2.2.3 问卷的发放与回收 |
| 2.2.4 样本分布情况 |
| 2.3 调卷结果数理统计分析 |
| 2.4 调查问卷的数据分析 |
| 2.4.1 毕业生就业率分析 |
| 2.4.2 毕业生就业类型分析 |
| 2.4.3 毕业生就业质量分析 |
| 2.4.4 毕业生就业认识分析 |
| 2.5 调查结论总结 |
| 3 毕业班学生就业期望值与企业招聘期望值分析 |
| 3.1 毕业班学生就业期望值 |
| 3.1.1 河南农业大学九个参与调查涉农专业毕业班学生基本情况概述 |
| 3.1.2 问卷的设计、发放与收回 |
| 3.1.3 调查问卷的数据分析 |
| 3.1.4 对毕业生就业现状情况的对比 |
| 3.2 企业招聘期望值分析 |
| 3.2.1 参与调研企业的基本情况概述 |
| 3.2.2 三种调查问卷中关键问题的对比分析 |
| 4 影响毕业生就业问题分析 |
| 4.1 社会环境方面 |
| 4.2 高校内部方面 |
| 4.2.1. 高校就业指导与服务的水平有待提高 |
| 4.2.2 高校涉农专业教育课程设置与社会需求脱节 |
| 4.3 用人单位方面 |
| 4.3.1 用人单位的招聘观念严重滞后 |
| 4.3.2 用人单位的招聘需求与农业高等院校毕业生能力之间有所偏差 |
| 4.4 毕业生个人方面 |
| 4.4.1 毕业生就业观念偏颇 |
| 4.4.2 涉农专业毕业生专业学习与就业观不一致 |
| 4.5 毕业生家庭方面 |
| 5 促进省属高校涉农专业本科毕业生就业对策和建议 |
| 5.1 充分发挥政府职能，加强宏观调控 |
| 5.1.1 巩固和完善农业产业政策，帮扶农业发展 |
| 5.1.2 进一步优化涉农专业毕业生就业政策，拓宽其就业方式 |
| 5.1.3 完善分配制度，保障涉农专业毕业生待遇水平和生活质量 |
| 5.1.4 推进高校学费改革，降低教育成本 |
| 5.1.5 全面深化高等教育综合改革，优化高等教育模式 |
| 5.1.6 完善国家创业机制，鼓励涉农专业大学生创业 |
| 5.2 积极借助社会力量，帮扶涉农毕业生就业 |
| 5.2.1 营造良好的社会舆论环境，改变陈旧的就业观念 |
| 5.2.2 整合社会信息与资源，拓宽就业途径 |
| 5.2.3 加强校企合作，搭建就业平台 |
| 5.2.4 引导社会树立正确用人观，减少用人门槛限制 |
| 5.3 发挥省属高校涉农专业优势，多元化培养人才 |
| 5.3.1 明确定位，注重“特色专业”和“优势学科”建设 |
| 5.3.2 调整专业设置，丰富专业内涵 |
| 5.3.3 优化课程设置，创新人才培养模式 |
| 5.3.4 提高教学质量，完善考试制度 |
| 5.3.5 加强学生创新创业教育，培养学生创新创业意识 |
| 5.4 寻求家庭支持，树立积极心态 |
| 5.5 加强学生自身修养，提高自身竞争力 |
| 5.5.1 树立正确的价值观，增强使命感 |
| 5.5.2 注重心理健康，提升适应能力 |
| 5.5.3 正确认识自我，做好职业规划 |
| 6 结论 |
| 6.1 论文可能的创新点 |
| 6.2 论文存在的不足之处 |
| 参考文献 |
| 附件一：河南农业大学 13,14,15 届涉农本科毕业生就业现状调查问卷 |
| 附件二：河南农业大学 16 届涉农本科毕业班学生就业期望值调查问卷 |
| 附件三：企业对河南农业大学涉农专业本科毕业生招聘期望值问卷 |
| ABSTRACT |
（8）江西大学生就业需求促进政策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 概念界定 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 国内研究综述 |
| 1.2.4 研究评述 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 江西省大学生就业需求状况对政策的诉求 |
| 2.1 大学生就业需求来源 |
| 2.2 江西省大学生就业需求现状 |
| 2.3 江西省大学生就业需求预测 |
| 2.3.1 就业需求预测的方法的抉择 |
| 2.3.2 江西省大学生就业需求预测 |
| 2.4 结论 |
| 第三章 江西省大学生就业需求促进政策概述 |
| 3.1 江西省就业需求促进政策 |
| 3.1.1 鼓励中小企业和非公有制企业吸纳大学生就业政策 |
| 3.1.2 鼓励大学生自主创业政策 |
| 3.1.3 引导大学生到基层就业政策 |
| 3.2 江西省大学生就业需求促进政策的实施状况 |
| 3.2.1 鼓励中小企业和非公有制企业吸纳大学生就业政策实施状况 |
| 3.2.2 鼓励大学生自主创业政策的实施状况 |
| 3.2.3 引导大学生到基层就业政策实施状况 |
| 第四章 江西省大学生就业需求促进政策的实施效果 |
| 4.1 大学生对于就业需求促进政策的认知度与满意度 |
| 4.1.1 调查问卷概述 |
| 4.1.2 大学生对于就业需求促进政策认知度低 |
| 4.1.3 大学生对于就业需求促进政策满意度低 |
| 4.1.4 不同类型大学生对就业需求促进政策的认知度存在显着差异 |
| 4.2 企业对于就业需求促进政策的认知度与满意度分析 |
| 4.3 结论 |
| 4.3.1 政策宣传不到位导致政策认知度低 |
| 4.3.2 政策宣传不到位及执行不利导致政策满意度低 |
| 4.3.3 不同院校大学生对就业需求促进政策认知度存在差异 |
| 4.3.4 不同专业大学生对基层就业政策的认知程度存在显着差异 |
| 第五章 国外就业需求促进政策及启示 |
| 5.1 国外就业需求促进政策 |
| 5.1.1 美国就业需求促进政策 |
| 5.1.2 瑞典就业需求促进政策 |
| 5.1.3 日本就业需求促进政策 |
| 5.1.4 英国就业需求促进政策 |
| 5.1.5 德国就业需求促进政策 |
| 5.2 国外就业需求促进政策对江西省的启示 |
| 5.2.1 采取多角度措施鼓励自主创业 |
| 5.2.2 重视就业模式的多样化，推广多种就业模式 |
| 5.2.3 重视中小企业对大学生的吸纳作用 |
| 5.2.4 鼓励大学生到特定地区从事特定职业 |
| 第六章 江西省大学生就业需求促进政策的完善 |
| 6.1 培养创业意识，贯彻落实自主创业政策 |
| 6.2 加大政策宣传力度，提高政策认知度 |
| 6.2.1 拓宽政策宣传渠道 |
| 6.2.2 政策宣传要注重针对性 |
| 6.3 加强政策执行力度，提升政策满意度 |
| 6.4 完善政府、企业、学校的对接机制，形成统一的沟通平台 |
| 参考文献 |
| 附录 1 大学生就业创业政策调查问卷（2014 届及以前） |
| 附录 2 大学生就业创业政策调查问卷（2015 届） |
| 附录 3 江西省中小企业访谈提纲 |
| 附录 4 江西省创业大学生访谈提纲 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（9）教育生态视域下江苏高教发展研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.4 研究的理论意义和实用价值 |
| 第二章 高等教育生态学的基本理论 |
| 2.1 高等教育生态环境 |
| 2.2 高等教育生态结构 |
| 2.3 高等教育生态功能 |
| 2.4 高等教育生态的基本原理和规律 |
| 2.5 高等教育行为生态 |
| 2.6 高等教育生态系统演化 |
| 2.7 高等教育生态发展的检测与评估 |
| 第三章 江苏高等教育生态的定位和历史考察 |
| 3.1 江苏高等教育生态的定位 |
| 3.2 江苏高等教育生态的历史考察 |
| 第四章 江苏高等教育生态的问题和发展目标 |
| 4.1 江苏高等教育生态的问题 |
| 4.2 江苏高等教育生态的发展思路 |
| 4.3 江苏 2020 年高等教育发展主要目标 |
| 第五章 增强江苏高等教育生态的内在活力 |
| 5.1 扩大高校办学自主权 |
| 5.2 建立生态化管理体制 |
| 5.3 加大高等教育经费投入 |
| 5.4 重视高校文化生态建设 |
| 5.5 不断提高人才培养质量 |
| 第六章 改善江苏高等教育生态的外部环境 |
| 6.1 自然环境 |
| 6.2 人口资源 |
| 6.3 经济环境 |
| 6.4 政治环境 |
| 6.5 文化环境 |
| 第七章 调整江苏高等教育生态的总体布局 |
| 7.1 全省高校总体布局 |
| 7.2 苏南地区高校的分布 |
| 7.3 苏中地区高校的分布 |
| 7.4 苏北地区高校的分布 |
| 7.5 苏南、苏中、苏北地区高校的平衡发展 |
| 第八章 优化江苏高等教育生态的层次结构 |
| 8.1 教育主管部门职能的生态学分析 |
| 8.2 研究生教育的生态学分析 |
| 8.3 本科教育的生态学分析 |
| 8.4 高职教育的生态学分析 |
| 8.5 成人教育的生态学分析 |
| 8.6 国际教育的生态学分析 |
| 8.7 优化生态层次结构的措施 |
| 第九章 实现江苏高等教育的可持续发展 |
| 9.1 实施高校资源计划 |
| 9.2 完善知识生态体系 |
| 9.3 延长学术生命周期 |
| 9.4 云计算和大数据在江苏高等教育的应用前景 |
| 第十章 结论 |
| 10.1 本研究的基本观点和主要结论 |
| 10.2 本研究的主要创新之处 |
| 10.3 本研究的主要不足 |
| 附录：攻读学位期间发表的学术论文 |
| 参考文献 |
（10）当代中国大学生就业的经济学研究 ——以福建省高校毕业生就业为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 目录 |
| DIRECTORY |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究意义 |
| 三、国内外研究现状综述 |
| 四、研究内容和研究方法 |
| 五、创新点和有待改进之处 |
| 第一章 大学生就业的经济理论研究 |
| 第一节 马克思主义关于就业的一般经济理论 |
| 一、马克思主义关于资本主义就业理论 |
| 二、马克思主义关于社会主义劳动就业理论 |
| 第二节 马克思主义中国化理论关于就业的论述 |
| 一、毛泽东思想关于就业的论述 |
| 二、邓小平理论关于就业的论述 |
| 三、江泽民关于就业的论述 |
| 四、胡锦涛关于就业的论述 |
| 五、习近平关于就业的论述 |
| 第三节 西方经济学的就业理论 |
| 一、新古典经济学的就业理论 |
| 二、凯恩斯的就业理论 |
| 三、其他经济学派的就业理论 |
| 四、评论 |
| 本章小结 |
| 第二章 我国大学生就业的历史演变 |
| 第一节 计划经济体制下的大学生就业(1949年—1978年) |
| 第二节 改革开放初期的大学生就业(1979年—1992年) |
| 第三节 市场经济体制下的大学生就业(1992年至今) |
| 一、1992年—2002年阶段 |
| 二、2003年—2008年阶段 |
| 三、2008年以来 |
| 本章小结 |
| 第三章 当代中国大学生就业的现状分析 |
| 第一节 当代大学生就业的现实考察 |
| 一、当代大学生就业的总体状况 |
| 二、当代大学生就业工作取得的成绩 |
| 第二节 当代大学生就业存在的主要问题 |
| 一、毕业生市场供求形势日趋严峻 |
| 二、毕业生结构性就业矛盾日益凸显 |
| 三、多数毕业生的就业期望难以实现 |
| 四、“被就业”现象时有发生,就业统计掺杂水分 |
| 第三节 大学毕业生就业难的经济学原因分析 |
| 一、经济转型,拉动就业乏力 |
| 二、高等教育不适应经济发展的需要 |
| 三、就业体制与制度存在的问题 |
| 四、就业市场存在的问题 |
| 五、大学毕业生自身存在的不足与缺陷 |
| 本章小结 |
| 第四章 当代大学生就业特殊现象分析 |
| 第一节 “北漂”现象分析 |
| 一、“北漂”的总体状况 |
| 二、“北漂”现象的原因分析 |
| 第二节 “蚁族”现象分析 |
| 一、“蚁族”的总体状况 |
| 二、“蚁族”现象原因分析 |
| 三、“蚁族”现象的社会影响 |
| 第三节 “啃老族”现象分析 |
| 一、大学生“啃老族”的主要表现 |
| 二、“啃老族”现象形成的原因分析 |
| 第四节 其它特殊就业现象分析 |
| 一、“海待”现象分析 |
| 二、“零薪”就业现象分析 |
| 三、“公务员热”现象分析 |
| 本章小结 |
| 第五章 福建高校大学生就业的实证分析 |
| 第一节 985高校(厦门大学)就业分析 |
| 一、毕业生就业总体情况 |
| 二、毕业生就业地区流向分析 |
| 三、就业单位性质流向分析 |
| 第二节 福建省重点建设高校(福建农林大学)就业分析 |
| 一、毕业生就业总体情况 |
| 二、毕业生就业地域流向分析 |
| 三、就业单位的性质分析 |
| 四、就业单位的隶属分析 |
| 第三节 福建新建本科院校(福建工程学院)就业分析 |
| 一、毕业生就业总体情况 |
| 二、毕业生就业地域流向分析 |
| 三、就业单位性质分析 |
| 四、就业单位的隶属分析 |
| 第四节 福建高职高专院校(漳州职业技术学院)就业分析 |
| 一、毕业生就业总体情况 |
| 二、毕业生就业地域流向分析 |
| 三、毕业生就业单位的性质分析 |
| 四、就业单位隶属分析 |
| 第五节 福建省民办高校(闽南理工学院)就业分析 |
| 一、毕业生就业总体情况 |
| 二、毕业生就业地域流向分析 |
| 三、就业单位的性质分析 |
| 四、就业单位的隶属分析 |
| 第六节 就业实证分析的经济学启示 |
| 一、福建高校就业实证分析的主要结论 |
| 二、就业实证分析的经济学启示 |
| 本章小结 |
| 第六章 大学生就业的国际比较 |
| 第一节 日本大学生就业的研究 |
| 一、日本高等教育的发展概况 |
| 二、日本大学毕业生就业存在的主要问题 |
| 三、日本解决大学毕业生就业困难的经济举措 |
| 第二节 印度大学生就业的研究 |
| 一、印度高等教育发展概况 |
| 二、印度大学生就业存在的主要问题 |
| 三、印度促进大学生就业的主要举措 |
| 第三节 英国大学生就业的研究 |
| 一、英国大学生就业状况 |
| 二、英国促进大学生就业的主要举措 |
| 第四节 大学生就业问题的国际比较及其启示 |
| 一、中国与日本、印度等国的比较 |
| 二、主要启示 |
| 本章小结 |
| 第七章 破解大学生就业难题的经济学思考 |
| 第一节 稳定经济发展,拉动就业需求 |
| 一、坚持推进区域和行业协调发展 |
| 二、坚持扩大内需,保持经济平稳发展 |
| 三、优化产业结构,扩大就业容量 |
| 第二节 实施创新驱动,增强就业发展动力 |
| 一、实施创新驱动的重大战略意义 |
| 二、大力推进创新,促进就业发展 |
| 第三节 发展绿色就业,拓宽就业市场 |
| 一、绿色就业的概述 |
| 二、发展绿色就业的重点及其前景 |
| 三、大力发展绿色就业 |
| 第四节 着力扶持创业,创业带动就业 |
| 一、创业带动就业的战略意义 |
| 二、创业带动就业的动力来源 |
| 三、大力推进创业带动就业 |
| 第五节 适应经济发展,深化高教改革 |
| 一、改革与调整高等教育结构 |
| 二、改革与调整人才培养模式 |
| 三、改革高等教育形式 |
| 本章小结 |
| 余论 |
| 一、小结 |
| 二、展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、上海水产大学大学生促自主就业（论文参考文献）
- [1]中哈两国高校大学生资助政策比较研究[D]. 娜兹姆（Smanova Nazym）. 北京科技大学, 2022
- [2]Y市政府促进就业工作的履职现状与优化对策研究[D]. 周亮. 扬州大学, 2020(05)
- [3]中等职业学校职业生涯规划课程设置现状及优化策略研究[D]. 刘永恒. 辽宁师范大学, 2020(02)
- [4]农科硕士研究生的乡土情怀及其培育研究 ——以五所农业大学为例[D]. 吴小霞. 江西农业大学, 2017(03)
- [5]税收政策促进大学生就业的路径选择研究[D]. 王志芳. 云南财经大学, 2017(01)
- [6]社会网络对退役士兵创业的影响及对策建议研究 ——以南通市为例[D]. 张晓彤. 南京理工大学, 2017(07)
- [7]省属高校涉农专业本科毕业生就业现状分析及对策研究 ——以河南农业大学为例[D]. 闫怡宁. 河南农业大学, 2016(05)
- [8]江西大学生就业需求促进政策研究[D]. 陈欢. 华东交通大学, 2015(05)
- [9]教育生态视域下江苏高教发展研究[D]. 王锋. 南京林业大学, 2014(04)
- [10]当代中国大学生就业的经济学研究 ——以福建省高校毕业生就业为例[D]. 何仕. 福建师范大学, 2014(03)