一、中学生吸烟情况调查（论文文献综述）
邹睿,吴瑞龙[1]（2021）在《上海市普陀区中学生烟草使用情况分析》文中认为目的了解普陀区中学生烟草使用现状并分析其影响因素,为制定青少年控烟策略提供科学依据。方法采用多阶段分层整群抽样的方法,在上海市普陀区6所学校抽取598名学生进行问卷调查,采用SPSS20.0软件进行数据分析。结果普陀区中学生尝试吸烟率和现在吸烟率分别为6.7% （95%CI为4.7%～8.7%）和2.5%（95 CI为1.3%～3.8%）。第一次吸烟的主要原因是好奇心驱使。结论普陀区中学生吸烟率处于较低水平。结合第一次尝试吸烟的原因,提示在控烟工作中除了普及烟草危害之外,还应针对中学生的心理健康问题予以正确引导。
甘志娟,王敏,姜宪尘,来时明[2]（2020）在《衢州市中学生2012年与2017年吸烟情况比较》文中研究指明目的了解衢州市中学生2012年和2017年吸烟状况的变化,为学校控烟工作提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,分别于2012年和2017年5月采用《浙江省青少年健康相关行为调查问卷》对衢州市抽中班级的1 454和1 655名中学生进行自填式匿名问卷调查。结果衢州市中学生尝试吸烟率、吸过一整支烟的报告率和现在吸烟率分别从2012年的31.36%,17.81%和8.73%降至2017年的21.70%,12.45%和6.22%,差异均有统计学意义（χ2值分别为37.30,17.52,7.12,P值均<0.01）。现在吸烟的学生中,吸烟频率≥20 d/月、重度吸烟的比例分别从2012年的30.71%和7.09%降至15.53%和0.97%。2次调查结果均显示,中学生尝试吸烟率、吸过一整支烟的报告率和现在吸烟率男生均高于女生（χ2值分别为117.50,63.99; 47.14,51.26; 110.18,22.50）,非普通高中均高于普通高中和初中（χ2值分别为47.14,51.26; 70.34,43.77; 62.67,22.50,P值均<0.01）。结论衢州市学校控烟工作取得一定成效,中学生烟草使用行为明显下降。
古路甫哈阿力·阿不都瓦力[3]（2019）在《高中生人格特征与吸烟行为的关系 ——自我控制的调节效应》文中指出高中生吸烟问题一直是青少年心理健康教育的重点。研究表明人格特征与吸烟行为之间存在相关关系,自我控制可能在人格特征和吸烟行为之间起调节作用。因此本研究用《艾森克人格问卷简式量表中国版》、《中学生自我控制问卷》和《中学生吸烟行为量表》对400名高中生进行测查,以了解高中生人格特征与吸烟现状并探究自我控制对高中生人格特征与吸烟行为的调节作用。研究结果表明:（1）高中生男生吸烟人数高于女生,但年级因素上吸烟者和不吸烟者的数量差异不显着,说明吸烟学生数量不随年级的变化而显着变化。（2）高中生吸烟行为和人格特征之间进行相关分析发现,高中生人格特征与其吸烟行为是有显着相关,说明高中生精神特征的高低,性格内外向水平,情绪稳定水平都将对高中生吸烟行为产生影响。进一步用回归分析发现,精神质（P）,外向型（E）,神经质（N）三维度可以预测高中生吸烟行为,其中精神质人格特征的预测作用最大。（3）高中生吸烟行为和自我控制之间的关系进行相关分析发现,自我控制总分与吸烟行为呈现显着正相关,说明中学生在自我控制得分越高,则吸烟行为越少。自我控制量表三个维度,即情绪自控维度、行为自控维度、思维自控维度与吸烟行为呈显着负相关,说明高自我控制的高中生,形成吸烟行为的可能性较低。回归分析发现,高中生情绪自控能力、思维自控能力可以预测高中生是否吸烟,其中情绪自控维度的预测作用最大。（4）通过高中生自我控制在人格特征与吸烟行为的调节进行调节效应分析发现,交互项P量表×情绪自控维度显着（β=-0.134,p<0.01）,情绪自控维度在P量表与吸烟行为上调节作用存在,说明高精神质对吸烟行为产生的影响,会随着情绪自控能力增强而减少;交互项E量表×自我控制总分（β=-0.100,p<0.05）、E量表×思维自控维度显着（β=-0.118,p<0.05）,自我控制总分、思维自控维度在E量表与吸烟行为上调节作用存在,说明高外向型对吸烟行为产生的影响,会随着思维自控能力增强而减少;交互项N量表×自我控制总分（β=-0.107,p<0.05）、N量表×情绪自控维度（β=-0.152,p<0.01）、N量表×行为自控维度显着（β=-0.104,p<0.05）,自我控制总分、情绪自控维度、行为自控维度在N量表与吸烟行为上调节作用存在,说明高神经质对吸烟行为产生的影响,会随着情绪自控、思维自控能力增强而减少。
马洁桃,花晨曦,徐畅,段迪霖,曲永源[4]（2018）在《依托微信平台调查中学生吸烟行为及其影响因素》文中研究指明目的通过微信调查了解中学生吸烟行为及影响因素,探索新媒体开展调查的可行性。方法参照《青少年吸烟状况问卷调查》,利用微信平台转化成微信版问卷,采用分层多阶段抽样方法 ,按性别（2层）、学校类型（3层）进行分层,利用网络在25省动员中学生参与调查。结果共调查1019人,其中男生541人,女生478人;初中生634人,普通高中学生277人,职高技校学生108人;中学生吸烟、尝试吸烟的报告率分别为7.26%、16%;过去7 d曾在家里、室内公共场所发生二手烟暴露的中学生分别占45.7%、70.9%;吸烟者中有72.8%的学生在商店、商场、售货亭获得烟草制品;中学生吸烟行为与就读学校类型及父母、5位亲密同伴吸烟情况、任课老师中吸烟人数、二手烟暴露等影响因素有关（P<0.05）。结论控烟知识的缺乏、二手烟暴露率高、烟草易获得使得中学生吸烟或尝试吸烟,可为有针对性的开展中学生吸烟行为干预提供参考;利用微信进行中学生吸烟行为调查便捷、可及、真实、可行,值得在中学生中推广运用。
包红红,张栓虎,郭丽[5]（2018）在《安阳市中学生个体因素、健康行为预测吸烟行为模型的研究》文中研究指明目的通过安阳市中学生个体因素、健康行为建立预测吸烟行为的模型。方法选择2013年1—12月安阳市8所全日制中学的2 160名学生进行调查,根据不同的学校类型选用中国疾病预防控制中心颁布的《中国青少年健康危险相关行为调查》问卷相对应的初中、高中调查表,通过调查获取所有调查对象的个人基本信息、健康相关行为等因素,建立累积logit模型来预测学生吸烟行为。结果多因素分析筛选出19个因素对模型有意义。logit模型χ2值为18.383,P=0.343,即本资料适用于logit模型的建立。零假设时,Wald=162.37,进入logit模型的22个因素对模型的反应变量影响差异有统计学意义。拟合优度=293.28,分散度参数为0.271,P=1.000>0.05,说明logit累积模型拟合较好,分散度<1,表明无分散过度的情况。R=0.896,R2=0.803,预测可以应用此模型预测,F=11.239,P<0.05,说明此模型可信。对筛选出的22个因素与中学生吸烟现状建模,计算的累积模型的2 142个调整R2均小于原调整的R2,说明拟合的logit累积模型具有一定的实用性。不同学生吸烟的观察值与预测值一致性程度较好。结论可通过建立可信的模型预测青少年的吸烟情况,并根据影响中学生吸烟的因素采取有效的措施进行干预,减少青少年的吸烟行为。
赵超,杨国,向全永,刘起展[6]（2017）在《南京市建邺区中学生吸烟行为及其影响因素》文中提出目的了解南京市建邺区中学生吸烟现状及其影响因素,为开展学校干预工作提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,抽取高中和初中学校各2所,共2 382名学生进行问卷调查。结果中学生的尝试吸烟率为14.4%,吸烟率为3.1%。中学生吸烟行为与性别、年龄段,学段,成绩好坏,父母在面前吸烟,老师在学校吸烟,同学吸烟,特别是要好同学中有吸烟等因素有关（P<0.05）。logistic回归分析表明,性别、年龄段,学段,家人在你面前吸过烟,最好的5位同学中有吸烟的中学生发生吸烟行为的风险增大。结论南京市建邺区中学生吸烟的危险因素有家人吸烟、好朋友吸烟,学生控烟应从家庭,学校、社会多方面采取干预措施。
郭丽[7]（2014）在《2013年宁阳县中学生吸烟情况调查》文中提出目的了解宁阳县中学生吸烟情况,为开展学校健康教育提供依据。方法 2013年6月单纯随机抽样的原则,按照抽签法,抽取宁阳县有代表性的2所中学,共计864名学生为调查对象。采取匿名法,以班级为单位发放调查问卷。结果调查864名中学生,吸烟率为18.29%,初中、高一、高二、高三学生的吸烟率分别为（%）:5.97、13.04、27.45、35.07。不同年级学生吸烟率差异有统计学意义（P<0.01）。城市中学生吸烟率为14.57%,农村为26.59%（P<0.01）。结论学校应加强健康教育,禁止学生吸烟,保证学生身心健康。
万孝先,冒荣荣,刘义,陈小良[8]（2013）在《深圳市光明新区中学生吸烟现况及影响因素分析》文中提出目的了解深圳市光明新区中学生吸烟及其影响因素分布情况,为中学生吸烟干预措施的制定提供依据。方法运用分层整群抽样法对深圳市光明新区学校544名中学生进行吸烟状况、烟草有关知识、态度和行为、周围环境控烟情况等调查,使用SAS9.0软件分析。结果深圳市光明新区中学生尝试吸烟率为15.07%,男生（21.90%）显着高于女生（6.30%,P<0.05）;中学生吸烟率为3.13%,男生（4.25%）和女生（1.68%）差异无统计学意义（P>0.05）;高中生的尝试吸烟率和吸烟率分别为17.73%、1.42%,初中生的尝试吸烟率和吸烟率分别为14.14%、3.72%,初、高中学生其尝试吸烟率、吸烟率差异均无统计学意义（P>0.05）。82名尝试过吸烟的学生中,31.71%、24.39%的学生分别在7岁以前、1213岁初始尝试吸烟;17名吸烟学生中,初始吸烟年龄主要集中在1213岁（29.41%）、1415岁（35.29%）和7岁前（23.53%）。93.01%、87.87%的学生分别知道吸烟和吸二手烟肯定危害健康,45.40%和52.21%的学生其父母与好朋友不吸烟。多因素非条件Logistic回归分析显示,女生比男生尝试吸烟可能性低（OR=0.50,95%CI:0.260.96）,好朋友吸烟（OR=1.88,95%CI:1.083.27）、具有好朋友给烟肯定会愿意吸（OR=3.11,95%CI:2.124.54）,年龄增加（OR=1.33,95%CI:1.041.69）增加了尝试吸烟的可能性。结论深圳市光明新区中学生吸烟现况不容乐观。加强同伴教育、提高中学生控烟主见等将有助于降低中学生的尝试吸烟率和吸烟率。
徐越[9]（2013）在《浙江省城市中学生烟草暴露调查及影响因素研究》文中研究表明目的了解和掌握浙江省城市中学生烟草暴露的现况和流行特征,掌握中学生在学校和家庭的环境烟草暴露情况,分析中学生烟草暴露的各种影响因素,提出针对性的干预策略,为政府决策部门下一步制定青少年学生控烟策略提供依据。方法通过文献回顾、问卷调查等方法,对城市中学生的烟草暴露情况进行了现况研究。调查采用多阶段整群抽样法,2011年共计完成22所学校调查点中的3799名中学生和3591户中学生家庭的问卷调查。结果浙江省城市中学生的尝试吸烟率为10.55%,现在吸烟率为4.05%。中学生二手烟暴露率为59.44%,其中男、女生分别为60.59%和56.96%,初、高中生分别为56.89%和60.50%；中学生在家庭、学校遭受二手烟暴露率分别为44.85%和32.28%。中学生对烟草中主要有害物质的认知依次是：尼古丁（90.92%）、烟焦油（75.91%）、一氧化碳（58.09%）；中学生对烟草相关知识的认知基本上超过60%,对“吸烟会引起肺癌”的认知率最高（94.10%）,对“过滤嘴不会降低吸烟的危害”的认知最低（24.71%）；对吸烟行为持有正向态度的有64.04%；对吸烟行为能采取正确行为的有32.51%。58.94%的中学生支持在公共场所完全禁烟,53.09%的中学生赞成禁止所有的烟草广告。学校针对中学生开展过不同程度的烟草使用干预活动,包括：吸烟危害健康的知识（67.39%）、吸烟影响外表的知识（47.75%）、拒绝吸烟的技巧（27.95%）。中学生周边人群中的吸烟者比例高（父亲为61.54%,教师为34.17%）。中学生家庭中使用卷烟招待客人（59.26%）和作为赠送礼物（48.01%）的现象严重。多水平Logistic回归多水平模型分析发现：在班级这一水平,中学生的烟草暴露有一定的聚集性（ICC=0.05）；男生的烟草暴露相对较高（OR=1.21）；中学生周边人群吸烟都使其烟草暴露的危险性增加,依次是父母（OR=9.24）、教师（OR=2.03）、同伴（OR=1.91倍）和其他家人（OR=1.22）；学校教过“拒绝吸烟的技巧”可以减少中学生烟草暴露的危险性（OR=0.81）。结论浙江省城市中学生烟草暴露情况严重。通过控制和减少中学生周边人群吸烟,学校开设控烟健康教育课程等有效措施,可以有效控制中学生烟草暴露。
赵萍,丁春生,许兆瑞,翟前前[10]（2013）在《长春市中学生吸烟状况调查》文中研究指明为了解长春市中学生的吸烟现状,掌握中学生吸烟的重要影响因素,制定科学有效的学校控烟干预对策,推动无烟城市建设进程,2011年11月,长春市健康教育中心对全市5所中学的学生吸烟状况进行了抽样调查。1对象与方法1.1对象选取长春市监测区的5所中学,学校包括
二、中学生吸烟情况调查（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中学生吸烟情况调查（论文提纲范文）
（2）衢州市中学生2012年与2017年吸烟情况比较（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 指标定义[5-7] |
| 1.4 分析方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 尝试吸烟情况 |
| 2.2 吸一整支烟报告情况 |
| 2.3 现在吸烟情况 |
| 2.3.1 现在吸烟率 |
| 2.3.2 吸烟频率 |
| 2.3.3 吸烟程度 |
| 2.3.4 卷烟获取途径 |
| 3 讨论 |
（3）高中生人格特征与吸烟行为的关系 ——自我控制的调节效应（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 人格特征研究综述 |
| 2.1.1 人格特征概念界定 |
| 2.1.2 人格特征相关理论体系 |
| 2.1.3 人格的测量 |
| 2.2 青少年吸烟行为的综述 |
| 2.2.1 吸烟行为的概念界定 |
| 2.2.2 青少年吸烟行为的相关理论 |
| 2.2.3 影响青少年吸烟行为的因素 |
| 2.2.4 人格特征与吸烟行为相关研究 |
| 2.3 自我控制研究综述 |
| 2.3.1 自我控制概念界定 |
| 2.3.2 自我控制的测量 |
| 2.4 自我控制与青少年不良行为相关研究 |
| 2.5 人格特征与自我控制关系研究 |
| 2.6 自我控制在吸烟行为与其影响因素中的作用 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 问题的提出 |
| 3.2 研究假设 |
| 3.3 研究意义 |
| 3.3.1 理论意义 |
| 3.3.2 实践意义 |
| 3.4 创新之处 |
| 3.5 研究内容 |
| 3.6 研究思路 |
| 3.7 研究方法 |
| 3.8 测量工具和评估标准 |
| 3.8.1 艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC) |
| 3.8.2 中学生自我控制问卷 |
| 3.8.3 中学生吸烟行为调查表 |
| 3.9 被试 |
| 3.10 研究程序 |
| 3.11 数据处理 |
| 4 研究结果 |
| 4.1 高中生吸烟行为的基本情况调查结果 |
| 4.2 高中生人格特征、自我控制与吸烟行为的相关分析 |
| 4.2.1 高中生吸烟与人格特征的相关分析 |
| 4.2.2 高中生是否吸烟在人格特征上的差异 |
| 4.2.3 高中生吸烟与自我控制的相关分析 |
| 4.2.4 高中生是否吸烟在自我控制上的差异 |
| 4.2.5 高中生人格特征、自我控制与吸烟行为相关分析 |
| 4.3 高中生人格特征、自我控制与吸烟行为的回归分析 |
| 4.3.1 高中生人格特征对吸烟行为的预测作用 |
| 4.3.2 高中生自我控制对吸烟行为的预测作用 |
| 4.4 高中生自我控制在人格特征与吸烟行为的调节作用 |
| 4.4.1 自我控制总分及三个因子在人格特征精神质与高中生吸烟行为中的调节效应检验 |
| 4.4.2 自我控制总分及三个因子在人格特征外向型与高中生吸烟行为中的调节效应检验 |
| 4.4.3 自我控制总分及三个因子在人格特征神经质与高中生吸烟行为中的调节效应检验 |
| 5 讨论 |
| 5.1 高中生吸烟行为的基本情况调查结果 |
| 5.2 高中生人格特征、自我控制与吸烟行为相关分析 |
| 5.2.1 高中生人格特征与吸烟行为的关系 |
| 5.2.2 高中生自我控制与吸烟行为的关系 |
| 5.2.3 高中生人格特征、自我控制与吸烟行为相关分析 |
| 5.3 高中生人格特征、自我控制与吸烟行为的回归分析 |
| 5.3.1 高中生人格特征对吸烟行为的预测作用 |
| 5.3.2 高中生自我控制对吸烟行为的预测作用 |
| 5.4 高中生自我控制在人格特征与吸烟行为的调节作用 |
| 5.4.1 自我控制总分及三个因子在人格特征精神质与高中生吸烟行为中的调节效应检验 |
| 5.4.2 自我控制总分及三个因子在人格特征外向型与高中生吸烟行为中的调节效应检验 |
| 5.4.3 自我控制总分及三个因子在人格特征神经质与高中生吸烟行为中的调节效应检验 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究对教育的启示与未来展望 |
| 6.2.1 研究对教育的启示 |
| 6.2.2 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附件1:艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC) |
| 附件2:中学生自我控制量表 |
| 附件3:中学生吸烟行为调查表 |
| 后记 |
（5）安阳市中学生个体因素、健康行为预测吸烟行为模型的研究（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 吸烟的定义 |
| 1.4 模型建立方法[4] |
| 1.5 模型评价方法 |
| 1.6 拟合优度评价方法 |
| 1.7 预测值与观察值之间的关联 |
| 1.8 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 基本资料与吸烟情况分析 |
| 2.2 影响因素分析 |
| 2.3 中学生吸烟概率预测的累计logit模型的建立 |
| 2.4 中学生中吸烟概率预测效果情况 |
| 3 讨论 |
（6）南京市建邺区中学生吸烟行为及其影响因素（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 问卷设计 |
| 1.2.2 调查方法 |
| 1.3 统计学分析 |
| 1.4 定义 |
| 2 结果 |
| 2.1 基本情况 |
| 2.2 学生的吸烟情况 |
| 2.3 学生尝试吸烟原因 |
| 2.4 主要社会关系对中学生吸烟行为的影响 |
| 2.5 吸烟行为相关因素分析 |
| 3 讨论 |
| 4 结论 |
（7）2013年宁阳县中学生吸烟情况调查（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 中学生的吸烟状况 |
| 2.2 不同年级的吸烟状况 |
| 2.3 中学生的吸烟数量 |
| 2.4 吸烟时间 |
| 2.5 不同年级中学生吸烟原因 |
| 3 讨论 |
| 3.1 中学生开展禁止吸烟的健康教育 |
| 3.2 城乡学生吸烟情况 |
| 3.3 吸烟的程度和时间 |
| 3.4 学生吸烟原因及开展戒烟教育的措施 |
| 3.4.1 不同年级学生吸烟的原因不同 |
| 3.4.2 模仿 |
| 3.4.3 男子汉气派 |
（9）浙江省城市中学生烟草暴露调查及影响因素研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1. 烟草暴露的危害 |
| 2. 对烟草暴露的危害认知不足 |
| 3. 本研究的必要性和可行性 |
| 研究目的 |
| 研究内容和方法 |
| 1. 研究范围 |
| 2. 研究对象 |
| 3. 样本量估算 |
| 4. 抽样方法 |
| 5. 研究方法 |
| 6. 数据处理 |
| 7. 研究指标 |
| 技术路线图 |
| 质量控制 |
| 1. 设计阶段 |
| 2. 数据收集阶段 |
| 3. 资料整理和分析阶段 |
| 伦理学问题 |
| 1. 知情同意原则 |
| 2. 自愿原则 |
| 3. 保密原则 |
| 研究结果 |
| 1. 中学生烟草使用问卷调查情况 |
| 1.1 人口学特征 |
| 1.2 中学生烟草使用情况 |
| 1.3 二手烟暴露情况 |
| 1.4 对烟草使用的认知情况 |
| 1.5 对烟草使用的态度情况 |
| 1.6 对烟草使用的行为情况 |
| 1.7 学校对中学生烟草使用干预情况 |
| 1.8 中学生烟草暴露与其影响因素关系的多水平Logistic模型 |
| 2. 家庭烟草暴露问卷调查情况 |
| 2.1 家庭基本情况 |
| 2.2 家庭烟草控制情况 |
| 2.3 家庭对烟草危害的认知情况 |
| 2.4 家庭对公共场所禁烟的态度情况 |
| 2.5 家庭烟草暴露与其影响因素关系的Logistic回归分析 |
| 讨论 |
| 1. 中学生人群烟草流行现况 |
| 2. 中学生烟草暴露情况 |
| 3. 中学生烟草使用的认知、态度和行为情况 |
| 4. 学校对中学生烟草暴露的干预情况 |
| 5. 中学生烟草暴露的影响因素分析 |
| 6. 本研究的创新和不足 |
| 结论与建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 文献综述 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 个人简介 |
| 发表文章 |
（10）长春市中学生吸烟状况调查（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 调查对象基本情况 |
| 2.2 烟草使用情况 |
| 2.3 父母及朋友吸烟对中学生的影响 |
| 2.4 对吸烟的态度 |
| 2.5 对吸烟知识认识 |
| 3 讨论 |
| 3.1 控烟干预要关注家庭环境的影响 |
| 3.2 控烟干预要关注朋友群体的影响 |
| 3.3 控烟干预要关注社会观念的影响 |
四、中学生吸烟情况调查（论文参考文献）
- [1]上海市普陀区中学生烟草使用情况分析[J]. 邹睿,吴瑞龙. 健康教育与健康促进, 2021(06)
- [2]衢州市中学生2012年与2017年吸烟情况比较[J]. 甘志娟,王敏,姜宪尘,来时明. 中国学校卫生, 2020(04)
- [3]高中生人格特征与吸烟行为的关系 ——自我控制的调节效应[D]. 古路甫哈阿力·阿不都瓦力. 新疆师范大学, 2019(05)
- [4]依托微信平台调查中学生吸烟行为及其影响因素[J]. 马洁桃,花晨曦,徐畅,段迪霖,曲永源. 中国健康教育, 2018(09)
- [5]安阳市中学生个体因素、健康行为预测吸烟行为模型的研究[J]. 包红红,张栓虎,郭丽. 中国初级卫生保健, 2018(06)
- [6]南京市建邺区中学生吸烟行为及其影响因素[J]. 赵超,杨国,向全永,刘起展. 职业与健康, 2017(14)
- [7]2013年宁阳县中学生吸烟情况调查[J]. 郭丽. 预防医学论坛, 2014(07)
- [8]深圳市光明新区中学生吸烟现况及影响因素分析[J]. 万孝先,冒荣荣,刘义,陈小良. 实用预防医学, 2013(07)
- [9]浙江省城市中学生烟草暴露调查及影响因素研究[D]. 徐越. 中国疾病预防控制中心, 2013(04)
- [10]长春市中学生吸烟状况调查[J]. 赵萍,丁春生,许兆瑞,翟前前. 中国公共卫生管理, 2013(03)