一、档案综合管理的几点思考（论文文献综述）
陈杰[1]（2019）在《大庆火车站的老天桥》文中认为十一长假回大庆探亲,和以往一样,每天散步都要到火车站的老天桥走走。父母家在老天桥附近,几分钟的路程。自1978年参加高考离开大庆,这座老天桥一直巍然挺立在我的心中。相信每一个在大庆生活过的人,都会记住这座老天桥的。因为天桥是伴随着大庆的发展而出现的。大庆火车站的前身是"萨尔图"火车站,是1897年建设的中东铁路上的一个小站,据有资料介绍,原来的车站是一个只有几十平方米的小平房,站台上只有两三条铁路线。是上个世纪60年代初期的一场震惊
杜泉贞[2]（2019）在《试论加强高中学生档案管理的几点思考》文中研究表明高中学生档案的建立是为高校招生录取提供参考依据、为国家和社会选拔人才所做准备。在学生步入社会时,高中学生档案能为用人单位提供学生的高中发展水平。本文以高中学校为研究对象,根据历年来对学生档案管理的工作经验,分析高中学生档案管理所存在的问题引发思考并采取相应措施。
符诗晗[3]（2021）在《档案信息化建设与档案管理的思考》文中提出当前档案管理工作正面临信息化的改革,为了保障档案管理信息化建设顺利开展,需要相关部门进行创新。本文针对档案管理目前存在的问题以及档案管理信息化建设的具体策略进行分析探讨。
仝宁宁[4]（2021）在《省级综合档案馆档案资源开发研究 ——以河北省档案馆为例》文中认为档案因其特有的记忆属性,已经成为人类社会重要的信息资源之一。省级综合档案馆在地方档案馆中具有明显的代表性和典型性,其保存的数量庞大、门类齐全的档案资源,系统地见证了我国社会发展历程,值得我们进行深入的开发研究。充分有效开发档案资源是实现档案价值的重要途径。档案资源开发已经成为省级综合档案馆工作的重要内容,并越来越受到社会各界的重视。为了充分了解我国省级综合档案馆档案资源开发的状况,本文以河北省档案馆为调研重点,兼顾其他省级综合档案馆,从中提炼、分析共性,对省级综合档案馆档案资源开发进行了较为系统的研究。本文共分为五章。第一章绪论,阐述了研究背景与意义、国内外研究现状、研究内容与方法、研究难点与创新点。第二章省级综合档案馆档案资源开发的意义和功能,从档案资源价值、档案工作价值、社会公众需求三个方面阐述了省级综合档案馆档案资源开发的意义,从政治、文化、教育三方面阐述了省级综合档案馆档案资源开发的功能。第三章河北省档案馆档案资源开发的成绩和不足,通过对河北省档案馆进行实地调研,总结出河北省档案馆在制度建设、合作开发、开发成果、利用渠道等方面所取得的成绩,列举分析了其在专业人才配备、吸纳公众参与、拓宽深度广度、技术水平、成果质量等方面存在的问题。第四章从开发主体、开发客体、开发形式、档案用户、开发成果五方面,全面叙述了省级综合档案馆档案资源开发的现存问题和有益探索,概括为:单一主体能力不足,开发主体渐趋多样;开发门类较为单一,开发视野渐趋拓宽;开发形式较为传统,逐步探索开发形式;档案用户及需求日益增长,多样化需求驱动精准开发;开发工作取得显着成果,整体效益日渐受到关注。第五章省级综合档案馆档案资源开发的改进策略,针对省级综合档案馆档案资源开发存在的普遍共性问题,从完善相关制度、培育多元开发主体、丰富开发内容、创新开发形式、完善绩效评估和激励机制等五方面对省级综合档案馆档案资源开发提出了改进建议。
林琳[5]（2020）在《我国本科教学审核评估标准的价值取向研究 ——基于怀特海价值理论的审思》文中研究说明当前,世界正经历百年未有之大变局。人工智能、区块链与物联网等技术对各领域的全谱渗透,前现代、现代、解构性后现代与建设性后现代的交汇通融,科学与人文在长期的对垒后趋向有机融合等,都对教育包括本科教育产生着持续而深远的影响。自2019年开始,中国高等教育正式进入普及化阶段。如何在扩大高等教育受教育权的基础上,不断提升教育教学品质和水平,这是普及化时代的中国高等教育面临的现实问题。当下,在中美激烈竞争的背景下,我国发展面临的国内外环境发生了深刻复杂的变化。技术的打压,人才交流的封锁等都要求中国更加急迫地办好具有中国特色的社会主义高水平大学,真正培养社会主义的建设者和接班人。本科教学审核评估作为高等教育领域中一项重要的质量监测与保障举措,对打造高水平本科教育发挥着重要的影响,直接关乎我国本科教学的定位与本科教学改革的价值导向。由此,基于怀特海的价值理论重审本科教学审核评估标准的价值取向,对于确立本科教学审核评估的新使命、新方案、新标准、新策略,具有重要的先导性意义。世界着名的生态经济学家、美国国家人文与科学院院士、有机哲学家小约翰·柯布在人民日报《生态文明的希望在中国》中论述到中国的确在走向生态文明,并提出怀特海的思想极富启迪。“怀特海的全集翻译与研究”被列为2020年度国家社科基金重大项目招标选题的研究方向,可见怀特海有机哲学思想的深刻性与洞见性越来越引起国人的关注。本研究是在马克思主义哲学指导下进行的,马克思与怀特海都立足有机、整体与过程,他们都诉诸感性活动主体。怀特海的价值理论在主体性方面颇具特色,其根植于自身融合式的哲学体系,对本科教学审核评估标准的改进具有启示意义。本研究的内容包括五大部分。第一部分,绪论和研究综述主要从本研究的研究缘起、研究的目的与意义、研究的思路与方法、概念界定以及创新之处进行阐述。从国内外本科教学评估研究综述、国内外本科教学审核评估研究综述、国外内怀特海价值理论研究综述三大方面梳理相关研究所取得的进展以及有待进一步解决的问题。第二部分,从怀特海的价值理论出发,阐释怀特海本人的“是其所是”及其价值理论的“在其所在”,即怀特海价值理论产生的背景。其次,怀特海价值理论的本体意义,即价值是事件的内在实在性;价值尺度涉及“强度”、“满足”与“秩序”价值包含一种对“重要性”的判断;价值存在于有限与无限的关系之中;价值具有具体性;道德价值:道德在于支配过程;价值的三重图式包括自我、他者与整体性的关系。价值的多重维度包括:善、真、美、冒险及平和;在其评价理论中认为评价是价值世界的内在活动,并具有三重特征。最后阐述怀特海价值理论的价值及局限。第三部分,在对怀特海的价值理论进行阐释的基础上,对本科教学审核评估标准的文本进行分析,通过Nvivo12软件对国家的本科教学审核评估标准进行词频分析、对国家审核评估标准中的要素进行一级编码并标明参考点。对29个地方政府的审核评估标准中与教育部颁发文件不同的8个省份的审核评估标准进行文本分析,阐释其特点。对随机抽样的33所高校的审核评估标准及其自评报告进行文本分析。通过四个自编问卷《本科教学评估认知》、《本科教学审核评估标准认知》、《本科教学审核评估标准满意度》、《本科教学审核评估标准需求》对本科教学审核评估标准价值的现状进行调查研究。探求《本科教学评估认知》、《本科教学审核评估标准认知》、《本科教学审核评估标准满意度》、《本科教学审核评估标准需求》所调查内容之间的关系。基于怀特海的价值理论对调查问卷的现状及各人口学变量进行差异分析并对调查结果进行讨论。研究结果显示本科教学评估认知、本科教学审核评估标准认知、本科教学审核评估标准需求上存在极其显着的相关。本研究的结构方程模型显示,本科教学审核评估标准需求对于本科教学评估认知与本科教学审核评估标准认知之间的关系机制产生调节作用。即高需求水平下本科教学评估认知对于本科教学审核评估标准认知的预测作用强于低需求下本科教学评估认知对于本科教学审核评估标准认知的预测作用。针对问卷的不足采用访谈研究法,对25名被访者按照审核评估标准的科学性、人文性与关系性等问题进行访谈,基于Nvivo12对访谈材料进行分析。第四部分,通过对审核评估标准文本的内容研究及审核评估标准价值现状的调查研究,在怀特海价值理论的基础上,对审核评估标准的价值取向进行分析。审核评估标准价值选择的取向问题包括审核评估标准价值目标选择的实用倾向对情感的忽视、审核评估标准实现价值手段选择技术化倾向对伦理性的忽略;学生、教师主体的缺位;价值主体与评价主体的混淆、审核评估标准中自我、他者与整体性的关系错位使得审核评估标准制定的价值主体缺位;审核评估标准内容中的内在矛盾:审核评估标准内容本身理性因素与非理性因素的矛盾;审核评估标准多样与统一、确定性与不确定性的矛盾。审核评估标准实践与评价中事实对价值的分割,即事实与价值的二分法割裂审核评估标准的实践与评价,事实评估与价值评估的分野、体美劳三育维度与德智维度的疏离。第五部分,在怀特海价值理论视域下,本科教学审核评估标准的改进应从以下几个方面着手:第一,本科教学审核评估标准价值选择的整合旨趣。其一,审核评估标准价值目标选择应重视价值理性;其二,审核评估标准实现价值手段的选择应有机结合技术性与伦理性。第二,本科教学审核标准价值关系应走向有机追求。首先,融入审核评估标准以多元价值主体,包括学生、学生家长、教师、高校管理者、政府机构人员、社会第三方评估人员等审核评估利益相关者。其次,重梳自我、他者与整体性的价值关系。最后,尊重审核评估标准变革中的逻辑。通过研究学校标准变革的逻辑,有利于确立理性化的标准变革目标与对策,同时这也是确保审核评估标准变革有效性的前提。第三,本科教学审核评估标准内容中矛盾的化解。在审核评估标准的实践与评价中,审核评估标准内容中的矛盾应达到有机的统一。具体包括审核评估标准内容理性因素与非理性因素的接纳;审核评估标准内容多样与统一、确定性与不确定性的接受。第四,审核评估标准实践与评价中事实与价值的统一。包括审核评估标准实践与评价中事实判断与价值判断的融合;审核评估标准实践与评价中人文性与科学性的结合以及审核评估标准实践与评价中德智体美劳五育评估维度的交融。
李萌[6]（2020）在《食品安全监管档案开发研究》文中认为食品安全监管档案形成于政府监管部门的业务活动之中,是政府管理决策、消费者维权的记录和凭证。随着社会的发展进步和人们食品安全意识的增强,食品安全监管档案的开发和利用越来越受到社会各界的重视。然而由于我国幅员辽阔、食品种类众多、食品生产链复杂,尽管政府相关部门不断加强了监管,食品安全事故仍时有发生,加上网络时代信息资源的泛滥,公众很难及时、有效、准确地获得相关政府监管信息。因此,食品安全监管档案不能束之高阁,需要进行深层次的开发,并充分发挥其在食品安全监管工作中的作用,为维护和谐稳定的社会主义市场经济秩序做出贡献。本文以食品安全监管档案开发为研究对象,通过调研和文献分析探讨了当前食品安全监管档案开发的现状和面临的问题,并在此基础上提出相应的开发对策。全文共分为五章。第一章是绪论部分,交代文章基本情况,主要论述了选题的研究背景和研究意义,梳理了国内外食品安全监管档案开发的理论与实践研究,并对本文的研究内容、研究方法以及研究难点与创新点进行了说明。第二章是对食品安全监管档案及其开发的阐述,在对食品安全监管档案的内涵、特征、价值及食品安全监管档案开发的内涵进行理解的基础上,探讨了进行食品安全监管档案开发的重要意义,为后文奠定理论基础。第三章是综合分析部分,通过梳理食品安全监管档案的开发现状,发现目前食品安全监管档案开发工作取得了相应成效,同时存在一系列问题,主要有缺乏完善的法规和标准指引、公众食品安全监管档案意识薄弱、专业开发人员不足、相关管理环节存在疏漏、开发方式单一、数据库与网站整合力度不充分等。第四章针对食品安全监管档案开发存在的问题,提出相应的解决对策,其中融入了数据库技术和区块链技术的支持与运用,并提出在开发过程中应注意网络安全问题,在合理运用新技术的同时也要注重应对新技术带来的风险。第五章是对全文的总结以及对未来工作的展望。本文从行业信息化入手,研究对象较为新颖,期望能为政府食品安全监管部门的档案开发工作提供一定借鉴。
刘笑英[7]（2020）在《铁岭县社会保险经办管理问题研究》文中提出近年来,我国的社会保障事业快速发展,社会保险制度日益完善,社会保险经办机构作为社会保险制度的执行者,其政策执行效果关系到全社会参保人员的切身利益。社会保险经办管理是运用信息化、科学化等手段相结合的管理方式对经办机构的政策执行力度、业务经办效率、机构运行情况进行宏观操控来达到社会保险普及于民、惠及于民的效果。社会保险经办管理是为机关企事业单位、城乡居民、灵活就业人员提供社会保险经办服务的媒介,提供参保退保办理、关系转移接续、待遇发放、参保信息变更业务服务等。社会保险经办管理水平的高低,不仅影响到为参保群体提供服务的质量和社会保险政策的执行效果,还关系到我国完善惠及全社会的社会保障制度的建设。本文对社会保险经办管理的相关概念进行了界定,将新公共服务理论、政府绩效管理理论作为理论依据,运用了文献分析法、实地走访与工作人员访谈的方式,从铁岭县社会保险经办管理的基本情况入手,对铁岭县社会保险经办机构的发展历史、人员配置、业务流程、机构设置、基础设施建设等情况进行整理,找出了铁岭县经办管理存在经办人员素质不高、经办效率低以及标准化程度不高、机构设置冗杂、缺乏民意反馈平台、基础设施建设落后等问题。结合理论基础,借鉴国内城市先进的社保经办管理理念、管理经验,结合铁岭县社会保险经办管理的发展现状,应做到通过培训加强人才队伍建设;通过绩效与奖惩相结合激发工作积极性;加快信息平台建设步伐,提高工作效率;完善基层社会保障平台建设;建立专业标准化的社会保险经办管理体系等方式来提升铁岭县社会经办管理水平。
张义森,闫孟菡[8]（2020）在《档案信息化建设与档案管理的思考》文中研究表明在信息化时代,对档案的管理要做到与时俱进。在当前的形势下,档案管理人员应与时俱进,采用信息化手段对档案进行管理,以此替代难以汇总统计的手工记录方式。本文就当前档案信息化建设现状进行分析,提出建设新型档案的可行措施。
徐淼淼[9]（2020）在《高职院校职业教育质量保障体系构建 ——基于EFQM卓越模型视角》文中研究指明高职院校职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养众多高技术高素质人才的重任。研究高职院校职业教育质量的发展对实现职业教育现代化发展与实现制造强国战略,完善职业教育的质量保障体系,促进社会经济稳定健康持续发展等具有重要意义。而如今外部云诡波谲、内部经济转型升级的时代背景以及高职扩招百万的生源量化目标均对高职院校的质量发展提出新的挑战,如何促进高职院校职业教育质量提升成为学者们研究的重要课题。EFQM卓越模型是欧洲质量奖的管理模型,它致力于组织提升质量效益,最终实现可持续的卓越发展,它的非规范性框架适用于所有组织,这为高职院校职业教育质量管理与提升提供新的视角与途径。EFQM模型的非规范性管理框架适用于所有组织,那么其适用于高职院校职业教育质量管理合理性何在?EFQM模型内部要素和高职院校职业教育质量管理要素间有什么逻辑关系?如何基于EFQM模型构建高职院校职业教育质量保障体系?高职院校职业教育质量保障体系的运作模式如何?本文从EFQM卓越模型视角出发,以高职院校职业教育为研究对象,运用文献研究法对EFQM卓越模型进行详细阐述,其次对EFQM卓越模型的应用进行可行性及逻辑性分析,随后构建高职院校职业教育质量保障体系框架,接着分析该质量保障体系运作的原则,并探索其运作的要素:“引擎”主体,管理要素,工具技术,进而从内外部角度构建高职院校质量保障体系的运作模式,与此同时通过调查研究法分析G高职的应用情况。最后从高职院校内部、政府和社会外部的角度提出高职院校职业教育质量保障体系运行完善的策略。除绪论之外,论文的主要内容分为五个部分:第一部分概述EFQM卓越模型的基本概念、核心内容以及内涵特征,分析阐述8个基本理念,九大基本准则和RADAR逻辑的关系。第二部分是构建高职院校职业教育质量保障体系框架。首先从可能性和必然性两个角度对EFQM模型的应用进行可行性分析,其次从准则和RADAR两方面进行逻辑性分析,最后构建高职院校职业教育质量保障体系的框架。第三部分是阐述高职院校职业教育质量保障体系的运作。首先分析运作的基本原则,基于原则和EFQM模型从内外部角度探索具体运作模式。第四部分是以G高职为例阐述其应用的背景、具体应用情况以及应用中的问题。第五部分是对实施该质量保障体系的思考。基于G高职应用的问题从高职院校内部质量管理和外部监控体系完善两方面提出相关策略。
陈丽萍[10]（2020）在《档案信息化建设与档案管理思考研究》文中指出档案信息在我国当代社会发展的过程中取得了良好的发展,在各个行业当中逐渐受到重视,为行业工作的开展提供了基础保障。档案信息化建设当前档案管理的趋势,其能够体现较多的优势,为工作的开展提供保障,促使行业工作人员能够借助档案管理提高工作效率。本文主要对档案信息化建设与档案管理工作的实施进行简要的探讨。
二、档案综合管理的几点思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、档案综合管理的几点思考（论文提纲范文）
（2）试论加强高中学生档案管理的几点思考（论文提纲范文）
| 一、全体重视, 完善档案 |
| 二、收集整理, 分类归档 |
| 三、健全机制, 责任到人 |
| 四、运用信息技术, 提高效率 |
| 五、业务强化, 提高能力 |
| 六、有效开发, 综合利用 |
（3）档案信息化建设与档案管理的思考（论文提纲范文）
| 一、档案管理信息化运用的现状 |
| (一)档案搜索效率不高。 |
| (二)档案工作的重视程度不够。 |
| (三)档案人员的专业素质不高。 |
| (四)对信息资源的利用观念存在很大问题。 |
| (五)档案管理部门的信息化水平不平衡。 |
| 二、加强档案管理信息化建设的建议 |
| (一)加强电子文件的管理。 |
| (二)建立网络管理档案。 |
| (三)强化档案管理人员的服务意识。 |
| (四)提高相关档案管理人员的业务水平。 |
| (五)加大档案管理的力度。 |
| 三、结语 |
（4）省级综合档案馆档案资源开发研究 ——以河北省档案馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究难点与创新点 |
| 1.4.1 研究难点 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 第二章 省级综合档案馆档案资源开发的意义和功能 |
| 2.1 省级综合档案馆档案资源开发的意义 |
| 2.1.1 更好地实现档案的自身价值 |
| 2.1.2 更好地发挥档案工作的价值 |
| 2.1.3 更好地满足社会公众的需求 |
| 2.2 省级综合档案馆档案资源开发的功能 |
| 2.2.1 政治功能 |
| 2.2.2 文化功能 |
| 2.2.3 教育功能 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 河北省档案馆档案资源开发的成绩和不足 |
| 3.1 河北省档案馆档案资源开发取得的成绩 |
| 3.1.1 相关制度比较完善 |
| 3.1.2 联合多方借力助力 |
| 3.1.3 开发成果比较丰富 |
| 3.1.4 利用渠道比较便捷 |
| 3.2 河北省档案馆档案资源开发存在的不足 |
| 3.2.1 专业开发人才紧缺 |
| 3.2.2 社会公众参与不足 |
| 3.2.3 开发广度不够 |
| 3.2.4 开发深度不够 |
| 3.2.5 开发技术水平不高 |
| 3.2.6 数字成果质量不高 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 省级综合档案馆档案资源开发的现存问题和有益探索 |
| 4.1 开发主体方面 |
| 4.1.1 单一主体能力不足 |
| 4.1.2 开发主体渐趋多样 |
| 4.2 开发客体方面 |
| 4.2.1 开发门类较为单一 |
| 4.2.2 开发视野渐趋拓宽 |
| 4.3 开发形式方面 |
| 4.3.1 开发形式较为传统 |
| 4.3.2 逐步探索开发形式 |
| 4.4 档案用户方面 |
| 4.4.1 档案用户及需求日益增长 |
| 4.4.2 多样化需求驱动精准开发 |
| 4.5 开发成果方面 |
| 4.5.1 开发工作取得显着成果 |
| 4.5.2 整体效益日渐受到关注 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 省级综合档案馆档案资源开发的改进策略 |
| 5.1 完善档案资源开发相关制度 |
| 5.2 培育多元档案资源开发主体 |
| 5.2.1 加强开发人才队伍建设 |
| 5.2.2 构建跨界合作开发模式 |
| 5.2.3 激发社会公众参与 |
| 5.3 丰富档案资源开发内容 |
| 5.3.1 加强特色档案开发,积极推出开发精品 |
| 5.3.2 加快档案资源整合,促进深度系统开发 |
| 5.4 利用现代先进技术,创新开发形式 |
| 5.5 完善档案资源开发的绩效评估和激励机制 |
| 5.5.1 完善档案资源开发绩效评估 |
| 5.5.2 完善档案资源开发激励机制 |
| 5.6 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
（5）我国本科教学审核评估标准的价值取向研究 ——基于怀特海价值理论的审思（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)办好中国的世界一流大学呼唤本科教学审核评估标准变革 |
| (二)本科教学改革迫切需要对审核评估标准进行价值取向分析 |
| (三)怀特海价值理论对本科教学审核评估标准改进的启示意义 |
| (四)个人对本科教学评估研究的兴趣与关注 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定 |
| (一)本科教学 |
| (二)审核评估标准 |
| (三)价值 |
| (四)评价 |
| 五、创新之处 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、国内外本科教学评估研究综述 |
| (一)我国本科教学评估研究文献统计概览 |
| (二)我国本科教学评估研究进展 |
| (三)国外本科教学评估研究进展 |
| (四)国内外本科教学评估研究反思 |
| 二、国内外本科教学审核评估研究综述 |
| (一)我国本科教学审核评估研究文献统计概览 |
| (二)我国本科教学审核评估研究进展 |
| (三)国外本科教学审核评估研究进展 |
| (四)国内外本科教学审核评估研究反思 |
| 三、国内外怀特海价值理论研究综述 |
| (一)我国怀特海价值理论的文献数量统计概览 |
| (二)我国怀特海价值理论研究进展 |
| (三)国外怀特海价值理论的文献数量统计概览 |
| (四)国外怀特海价值理论研究进展 |
| (五)国内外怀特海价值理论研究反思 |
| 第二章 怀特海的价值理论 |
| 一、怀特海价值理论形成的“在其所在” |
| (一)英国浪漫主义的自然主义诗篇激发了怀特海的灵感 |
| (二)自然科学与历史文化科学割裂的历史背景 |
| (三)怀特海对新康德主义价值理论批判的诠释 |
| 二、怀特海价值理论的基本观点 |
| (一)作为主体性的价值 |
| (二)价值的三重图式:自我、他者及整体的关系 |
| (三)价值的多种维度:善、真、美、冒险及平和 |
| (四)评价理论:价值世界的内在活动 |
| 三、怀特海价值理论的价值及局限 |
| (一)怀特海价值理论的价值 |
| (二)怀特海价值理论的局限 |
| 第三章 本科教学审核评估标准的历史与文本分析 |
| 一、我国本科教学评估标准发展的历史阶段 |
| (一)本科教学评估标准的研究和准备(1985-1990年) |
| (二)开展本科教学评估标准试点和探索(1990-2001年) |
| (三)开展水平评估标准的阶段(2002-2008年) |
| (四)依次开展本科教学合格评估标准、审核评估标准(2009年-至今) |
| 二、本科教学审核评估标准价值的文本分析 |
| (一)本科教学审核评估标准的价值特点 |
| (二)本科教学工作审核评估标准价值的词频及编码分析 |
| (三)审核项目、审核要素、审核要点的价值关系分析 |
| 第四章 本科教学审核评估标准的价值取向现状 |
| 一、调查的目的与意义 |
| (一)调查的目的 |
| (二)调查的意义 |
| 二、调查的对象、程序与方法 |
| (一)调查对象 |
| (二)调查的程序与方法 |
| 三、调查问卷的信度、效度分析 |
| (一)《本科教学评估认知问卷》的信度、效度分析 |
| (二)《本科教学审核评估标准认知问卷》的信度、效度分析 |
| (三)《本科教学审核评估标准需求问卷》的信度、效度分析 |
| (四)《本科教学审核评估标准满意度问卷》的信度、效度分析 |
| 四、调查结果分析 |
| (一)本科教学评估认知的现状及其各人口学变量的差异分析 |
| (二)审核评估标准认知的现状及其各人口学变量的差异分析 |
| (三)审核评估标准需求的现状及其各人口学变量的差异分析 |
| (四)审核评估标准满意度的现状及其各人口学变量的差异分析 |
| (五)调查内容的关系机制分析 |
| 五、调查结果讨论 |
| (一)人口学变量差异分析部分讨论 |
| (二)相关分析讨论 |
| (三)结构方程模型讨论 |
| 第五章 本科教学审核评估标准价值取向存在的问题 |
| 一、本科教学审核评估标准价值选择的取向问题 |
| (一)审核评估标准价值目标选择的实用倾向对情感的忽视 |
| (二)审核评估标准实现价值手段选择技术化倾向对伦理性的忽略 |
| 二、本科教学审核评估标准制定的价值主体缺位 |
| (一)学生与教师主体的缺位 |
| (二)审核评估标准价值主体与评价主体的混淆 |
| (三)审核评估标准中自我、他者与整体性的关系错位 |
| 三、本科教学审核评估标准内容中的价值矛盾 |
| (一)审核评估标准内容理性因素与非理性因素的矛盾 |
| (二)审核评估标准内容多样与统一、确定性与不确定性的矛盾 |
| 四、本科教学审核评估标准实践与评价中事实与价值的分割 |
| (一)事实与价值的二分法割裂审核评估标准的实践与评价 |
| (二)事实评估与价值评估的分野 |
| (三)体美劳三育维度与德智维度的疏离 |
| 第六章 本科教学审核评估标准的改进 |
| 一、正确定位本科教学审核评估标准的价值选择 |
| (一)审核评估标准价值目标选择应重视价值理性 |
| (二)审核评估标准实现价值手段的选择应结合技术性与伦理性 |
| 二、确定本科教学审核标准的价值追求 |
| (一)融入审核评估标准以多元价值主体 |
| (二)重梳自我、他者与整体性的价值关系 |
| (三)尊重审核评估标准变革中的逻辑 |
| 三、处理好本科教学审核评估标准内容中的价值冲突 |
| (一)审核评估标准内容理性因素与非理性因素的接纳 |
| (二)审核评估标准内容多样与统一、确定性与不确定性的接受 |
| 四、实现审核评估标准实践与评价的价值融合 |
| (一)审核评估标准实践与评价中事实判断与价值判断的融合 |
| (二)审核评估标准实践与评价中人文性与科学性的结合 |
| (三)审核评估标准实践与评价中五育评估维度的交融 |
| 结论 |
| 一、对本科教学审核评估标准价值研究的总结 |
| 二、对未来审核评估标准改进的思考 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 本科教学评估认知问卷 |
| 附录2 本科教学审核评估标准认知问卷 |
| 附录3 本科教学审核评估标准满意度问卷 |
| 附录4 本科教学审核评估标准需求问卷 |
| 附录5 本科教学审核评估标准的访谈协议 |
| 附录6 本科教学审核评估标准的访谈提纲 |
| 附录7 国家及各省本科教学审核评估标准列表 |
| 附录8 抽样高校本科教学审核评估标准列表 |
| 附录9 访谈情况记录表 |
| 附录10 文本及调查图表索引 |
| 攻读学位期间完成的学术成果 |
| 致谢 |
（6）食品安全监管档案开发研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究难点与创新点 |
| 1.4.1 研究难点 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第二章 食品安全监管档案及其开发概述 |
| 2.1 食品安全监管档案 |
| 2.1.1 食品安全监管档案的内涵 |
| 2.1.2 食品安全监管档案的特征 |
| 2.1.3 食品安全监管档案的价值 |
| 2.2 食品安全监管档案开发 |
| 2.2.1 食品安全监管档案开发的内涵 |
| 2.2.2 食品安全监管档案开发的重要意义 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 食品安全监管档案开发现状及存在问题 |
| 3.1 食品安全监管档案开发现状 |
| 3.2 食品安全监管档案开发存在的问题 |
| 3.2.1 缺乏完善的法规和标准指引 |
| 3.2.2 公众档案意识薄弱 |
| 3.2.3 专业开发人员不足 |
| 3.2.4 相关管理环节存在疏漏 |
| 3.2.5 开发形式单一 |
| 3.2.6 数据库与网站整合力度不充分 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 食品安全监管档案开发对策 |
| 4.1 完善档案开发环境 |
| 4.1.1 加强食品安全监管档案法制建设 |
| 4.1.2 增强公众食品安全监管档案意识 |
| 4.2 加强档案开发队伍建设 |
| 4.2.1 全面提升工作人员职业素养 |
| 4.2.2 创新档案开发工作人员理念 |
| 4.3 强化档案相关管理环节工作 |
| 4.3.1 规范食品安全监管档案收集 |
| 4.3.2 规范食品安全监管档案整理 |
| 4.4 丰富档案开发形式 |
| 4.4.1 进行食品安全监管档案编研 |
| 4.4.2 举办食品安全监管档案数字展览 |
| 4.4.3 开发食品安全监管档案类应用程序 |
| 4.5 充分整合档案资源 |
| 4.5.1 利用数据库技术整合食品安全监管档案 |
| 4.5.2 构建统一的食品安全监管档案网络平台 |
| 4.5.3 利用区块链技术溯源食品安全监管档案信息 |
| 4.6 开发工作中应注意的问题 |
| 4.6.1 注意网络系统安全 |
| 4.6.2 实现档案信息保密与开放的协调统一 |
| 4.6.3 健全食品安全监管档案信息管理机制 |
| 4.7 本章小结 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
（7）铁岭县社会保险经办管理问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究依据 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外文献综述 |
| 一、国外文献综述 |
| 二、国内文献综述 |
| 三、文献评述 |
| 第三节 研究方法和研究内容 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究内容 |
| 第四节 研究创新 |
| 第二章 社会保险经办管理的理论基础 |
| 第一节 核心概念 |
| 一、社会保险经办 |
| 二、社会保险经办管理 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、新公共服务理论 |
| 二、政府绩效管理理论 |
| 第三章 铁岭县社会保险经办管理现状及问题 |
| 第一节 铁岭县社会保险经办管理现状 |
| 一、铁岭县社会保险经办机构设置情况 |
| 二、铁岭县社保经办管理内容 |
| 三、铁岭县社保经办管理方式 |
| 四、铁岭县社会保险经办人员管理情况 |
| 第二节 铁岭县社会保险经办管理存在的问题分析 |
| 一、社会保险经办模式碎片化 |
| 二、社会保险经办管理缺乏统一标准 |
| 三、社保经办效率低 |
| 四、缺乏信息公开及民意反馈渠道 |
| 五、基础设施配备不足 |
| 六、专业型人才短缺 |
| 第三节 铁岭县社会保险经办管理问题的原因 |
| 一、社保经办人员管理缺乏有效的激励机制 |
| 二、信息平台建设发展滞后 |
| 三、社保经办管理体制不畅 |
| 第四章 国内其他城市社会保险经办管理特色及经验启示 |
| 第一节 无锡市社保经办综合柜员制服务模式 |
| 第二节 威海市全力打造服务型社保经办管理模式 |
| 第三节 天津市社保经办制度创新 |
| 第五章 提升铁岭县社会保险经办管理的对策 |
| 第一节 加强社保经办人才队伍建设 |
| 一、对不同层次的工作人员采取有针对性的培训 |
| 二、借鉴企业绩效管理方式完善绩效考核制度 |
| 三、合理配置经办人员 |
| 第二节 加强社保经办信息平台建设 |
| 一、推进部门间信息资源共享 |
| 二、提高社保经办信息化水平 |
| 三、推进社保电子档案建设 |
| 第三节 合理整合经办资源 |
| 一、明确经办岗位职责及业务要求 |
| 二、经办窗口推行综合柜员制 |
| 三、加强基层社会保障平台建设 |
| 研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（8）档案信息化建设与档案管理的思考（论文提纲范文）
| 一、档案信息化建设的必要性 |
| 二、档案信息化建设的优点 |
| (一)存储主体的变更,更加小巧、容量更大。 |
| (二)存储内容不易丢失。 |
| (三)档案管理信息化可以做到多备份。 |
| 三、档案信息化建设问题 |
| (一)档案存储的网络管理安全性存在疑问。 |
| (二)技术受限和经费不足。 |
| (三)档案管理部门的人员工作积极性低。 |
| 四、档案信息化建设的措施 |
| (一)设计完整的档案管理信息系统。 |
| (二)提高档案管理信息的人才素质。 |
| (三)做好信息共享。 |
| 五、结语 |
（9）高职院校职业教育质量保障体系构建 ——基于EFQM卓越模型视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.职业教育现代化发展与实现制造强国战略的需要 |
| 2.高职院校亟待完善职业教育质量保障体系 |
| 3.EFQM卓越模型适合引进我国职业教育质量保障体系 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义:为职业教育质量保障增添理论积淀 |
| 2.实践意义:促进职业教育质量的良性健康发展 |
| (三)国内外研究现状 |
| 1.关于EFQM卓越模型的研究 |
| 2.关于高职院校职业教育质量保障体系的研究 |
| 3.已有研究述评 |
| (四)相关概念界定 |
| 1.质量保障体系 |
| 2.高职院校职业教育质量 |
| 3.高职院校职业教育质量保障体系 |
| (五)研究思路与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| 二、EFQM卓越模型概述 |
| (一)EFQM卓越模型的基本概念 |
| (二)EFQM卓越模型的核心内容 |
| 1.基本理念和准则 |
| 2.RADAR逻辑 |
| (三)EFQM卓越模型的内涵 |
| 1.EFQM卓越模型是一种非规范性管理框架 |
| 2.EFQM卓越模型以RADAR评估为主要管理手段 |
| 3.EFQM卓越模型是一种认证激励手段 |
| 三、基于EFQM卓越模型高职院校职业教育质量保障体系框架的构建 |
| (一)EFQM卓越模型用于高职院校职业教育质量保障体系构建的可行性 |
| 1.EFQM卓越模型应用的可能性 |
| 2.EFQM卓越模型应用的必然性 |
| (二)EFQM卓越模型应用的逻辑性分析 |
| 1.准则的对应性分析 |
| 2.RADAR的逻辑性分析 |
| (三)高职院校职业教育质量保障体系框架的构建 |
| 四、基于EFQM卓越模型高职院校职业教育质量保障体系的运作 |
| (一)高职院校职业教育质量保障体系运作的原则 |
| 1.以人文主义思想为核心 |
| 2.以利益相关者理论为基础 |
| 3.注重发挥领导的作用 |
| 4.充分发挥教职工的作用 |
| 5.坚持过程管理与监控 |
| 6.以评估结果为导向 |
| (二)高职院校职业教育质量保障体系的运作模式 |
| 1.高职院校内部质量管理 |
| 2.外部质量监控反馈 |
| 五、高职院校职业教育质量保障体系的应用 |
| (一)学校概况 |
| (二)G高职应用的背景 |
| 1.教学诊改浪潮为职业教育质量保障体系构建提供外部环境 |
| 2.政府支持为职业教育质量保障体系构建创造有益条件 |
| 3.学校管理文化为职业教育质量保障体系构建提供思想动力 |
| (三)G高职的具体应用 |
| 1.内部质量管理运行 |
| 2.外部监控反馈情况 |
| (四)应用中存在的问题 |
| 六、实施高职院校职业教育质量保障体系的几点思考 |
| (一)高职院校内部质量管理的改进 |
| 1.进一步提高领导者的管理能力 |
| 2.组建扁平化的专业内部评估机构 |
| 3.建设全面的人员管理系统 |
| 4.进一步整合合作伙伴和资源 |
| 5.健全学习..创新的动态评估反馈系统 |
| (二)外部监控体系的完善 |
| 1.国家顶层设计,政策制度引领教育质量发展 |
| 2.建设长效的人才需求预估机制 |
| 3.扩大公共媒体监督的影响力 |
| 七、结语 |
| 参考文献 |
| 附录A:访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
（10）档案信息化建设与档案管理思考研究（论文提纲范文）
| 一、实施电子资料管理 |
| 二、建立信息化管理体系 |
| 三、建设数字化档案系统 |
| 四、健全技术及资金保障管理 |
| 五、提高档案管理员的信息素养 |
| 六、结语 |
四、档案综合管理的几点思考（论文参考文献）
- [1]大庆火车站的老天桥[J]. 陈杰. 黑龙江档案, 2019(06)
- [2]试论加强高中学生档案管理的几点思考[J]. 杜泉贞. 兰台内外, 2019(14)
- [3]档案信息化建设与档案管理的思考[J]. 符诗晗. 办公室业务, 2021(10)
- [4]省级综合档案馆档案资源开发研究 ——以河北省档案馆为例[D]. 仝宁宁. 河北大学, 2021(02)
- [5]我国本科教学审核评估标准的价值取向研究 ——基于怀特海价值理论的审思[D]. 林琳. 哈尔滨师范大学, 2020(03)
- [6]食品安全监管档案开发研究[D]. 李萌. 河北大学, 2020(08)
- [7]铁岭县社会保险经办管理问题研究[D]. 刘笑英. 沈阳师范大学, 2020(12)
- [8]档案信息化建设与档案管理的思考[J]. 张义森,闫孟菡. 办公室业务, 2020(10)
- [9]高职院校职业教育质量保障体系构建 ——基于EFQM卓越模型视角[D]. 徐淼淼. 浙江师范大学, 2020(01)
- [10]档案信息化建设与档案管理思考研究[J]. 陈丽萍. 办公室业务, 2020(01)
标签：社会保险经办机构论文; 评估标准论文; 档案管理员论文; 工作标准论文; 工作管理论文;