一、江泽民主席致全国科普工作会议的信（论文文献综述）
高宏斌,周丽娟[1]（2021）在《从历史和发展的角度看科普的概念和内涵》文中认为在中国,科普的内涵和外延随着时间的推移、时代的进步而不断发展,尤其在改革开放以来,我国与世界的交流融通越发广泛、深入、频繁和紧密,在科普领域也出现了公众理解科学、科学传播和公众参与科学等新提法和新理念。文章综述了科普在国内外的形成和发展过程,在科学传播与科普的争论中,作者建议中国科普在国际交流中应直接使用"Kepu"一词取代其它译文,并进一步在国家发展的总体布局下提出新时代科普内涵及科普外延拓展应体现的价值要求,以便我们更好地了解中国科普,实现科普的价值与功能拓展。
张晓梅[2]（2005）在《中国农村人力资源开发与利用研究》文中研究说明农村人力资源开发与利用的研究是时代对我们提出的客观要求,也是我们面临的紧迫任务。我国作为农业大国,农业是国民经济的基础,农民占全国人口的绝大多数,农村在社会结构中占很大的比重。从这个角度而言,中国问题就是农业、农村和农民问题,中国经济社会持续稳定的发展离不开农业与农村的发展。我国农民科技、文化和心理素质与农村现代化建设的实际不相适应。一个以农立国的发展中国家,农业强则国家强,农村兴则国家兴,农民富则国家富。2004年中央一号文件直指农民收入,保护农民权益。而这其中的关键因素是“人”,从根本上讲,取决于农村人力资源有效开发利用,把农村丰富的人力资源转化为人力资本,进而转化为生产力,将成为今后农村经济发展的唯一路径。 国民的素质是决定一个国家竞争力的重要基础,而科学文化素质是国民综合素质中重要的组成部分。农民是我国国民中人口最多、基础素质最低的群体,农民科学文化素质在国民整体素质提高中,占有举足轻重的位置。实现农业现代化、农产品市场化,实现贫困地区的脱贫,使农民充分就业都离不开农民科学文化素质的提高。也就是说农村人力资源的开发和利用是辩证而统一的关系,只有开发出来了,才能加以合理、充分利用。所以说,农村人力资源的开发与利用是关系到我国在新世纪能否顺利实现党的十六大提出的到本世纪中叶基本实现现代化,把我国建成富强民主文明的社会主义国家的重大问题。 本论文研究的目的,是在深刻认识农村人力资源开发必要性与迫切性的基础上,通过农村人力资本投资问题的研究,制定出农村人力资源开发及其向人力资本转变的战略和相应对策,并对农村人力资源开发与相关问题进行专题研究,为充分开发、合理配置和有效利用农村人力资源提供战略思路和具体建议,从而加快我国传统农业改造和农业与农村现代化的实现,改革与发展农村教育,加强农村教育为经济社会发展服务的能力,使农村教育更好地适应和引导农村现代化建设与全面建设小康社会。 本论文以黑龙江省这一农业大省作为典型例证,全面、系统地论述了农村人力资源素质的提高与经济社会发展的关系,并提出开展多层次、多级别、多形式的农村教育的对策。 本文立足于我国农村人力资源发展现状与趋势,研究农村教育产生与发展的资源、经济与社会背景。采用博弈模型方法对农民教育投入进行了分析;测算了农民个人投资收益率;设立了农村基础教育工作者的激励机制模型。结果进一步证明了农村教育在农村经济社会发展中所做的贡献,同时也验证农村教育在劳动力转移中所起的作用。 上述研究采用定量与定性相结合、理论与实践相结合、现实与未来相结合的方法,为农村教育促进经济社会发展,实现富民强国的战略目标寻求可行之路。
张远新[3]（2004）在《江泽民文化思想研究》文中指出作为中国共产党第三代中央领导集体的核心,江泽民不仅重视经济和民主政治建设,而且十分重视文化建设,提出了一系列关于当代中国先进文化的重要论断。这些论断不仅有鲜明的时代性、创造性、前瞻性和实践性,而且有内在的逻辑联系,构成了一个比较完整的思想体系,进一步丰富和发展了毛泽东、邓小平的文化思想,对当代中国先进文化的建设具有重要的指导意义。本文力图比较系统地研究江泽民的文化思想,构建其理论体系,分析其历史地位,以深化对“三个代表”重要思想的学术研究。 本文主要包括以下内容: 1.中国共产党要始终代表先进文化的前进方向。旗帜就是方向,旗帜就是形象,坚持什么样的文化方向,推动建设什么样的文化,是一个政党在思想上和精神上的一面旗帜。中国共产党不仅要高举先进文化的旗帜,而且要始终代表先进文化的前进方向,这是由中国共产党的性质和历史使命决定的,是保持中国共产党先进性的根本要求。中国共产党80年来的历史,就是代表先进文化的前进方向,建设先进文化的历史。在新世纪,中国共产党要保持自己的先进性,走在时代的前列,必须高举中国先进文化的伟大旗帜,始终代表中国先进文化的前进方向。 2.文化是综合国力的重要标志。综合国力是一个有机的系统,文化越来越成为决定一国综合国力的关键因素,这不仅体现在以科学技术为核心的科技文化是先进生产力的集中体现和主要标志,对综合国力的增强起着关键作用,还体现在哲学社会科学、民族精神等精神文化水平的高低是衡量综合国力的重要尺度,体现在文化产业已成为综合国力的重要构成部分和表现。 3.建设有中国特色社会主义文化。社会主义是全面发展、全面进步的社会,有中国特色社会主义文化是有中国特色社会主义不可分割的组成部分,对建设有中国特色社会主义具有重要作用。要努力繁荣和发展有中国特色社会主义文化。 4.大力促进科技进步与创新,为经济和社会发展提供强大动力。从领导科技工作逐步走上党和国家领导岗位的江泽民,高度重视科学技术的地位和作用,始终敏锐地关注着世界科技发展的趋势,并根据新形势和新实践对科技问题作出了一系列重要论述:（1） “科学技术是现代社会进步的决定性力量”;（2） 科学技术必须面向经济建设主战场;（3） 大力实施“科教兴国”战略;（4） 增强自主创新能力,建立国家创新体系;（5） 普及科学知识,弘扬科学精神,提高全民科学素质。
朱秀峰[4]（2004）在《主宾语位置“X的VP”的语法语义分析及相关问题》文中研究表明本文详细描写了社论里主宾语位置上“X的VP”的语法构成、语义关系，以及“X的VP”对句子谓语、句式的选择。探讨了“NP的VP”转换为主谓短语的几种限制情况。同时，文章又对比了小说、法律条文与社论中“X的VP”在语法构成、句子谓语及句式选择上的差别，并从语体的角度进行了解释。 1．本文静态的分析了X与VP的语法构成。名词、动词、形容词、副词等多种词类和短语都可以出现在X的位置，但是以非生命体的名词，和有生命的集体名词居多。在描写VP的语法构成时，本文重点分析了联合短语中的异质联合短语。所谓异质联合短语，是指名词、动词、形容词这三大词类之间两两连用，尤其是名词与谓词之间的连用，很有特点，这是学术界忽略的一个重点。 2．“X的VP”对句子的谓语和句式有选择性。文章重点讨论了“是”字句和“准谓宾动词”里的“有”字句，“进行”句和“作”字句的使用。我们根据“是”字句的主宾语结构，使用一个“是”字短语还是多个“是”字短语，把“是”字句分为7种。由此看出，社论中“X的VP”对这一句式的偏爱。 3．社论里X的语义格，相对于VP，可以是单一的语义格，也可以是多格交错。我们讨论的单一的语义格也不仅仅局限于一般的主谓短语之间的语义关系，X可以是时间格、方位格、范围格、结果格等。多格交错使用，文中讨论了12种，既有两格同现，也有三格同现。格与格之间同现的顺序也不同。 4．针对以往众多学者关注的“NP的VP”与主谓短语之间的转换，本文考察了“NP的VP”转换为主谓短语的可能性。通过实例说明，很多“NP的VP”转换为主谓短语，继续做原句的某一成分是困难的。有些是语法上的限制，有些是修辞上的限制，转换为主谓短语后没有原文好。 5．通过前面的分析，我们对“X的VP”的使用有了更深入的认识。但是，小说和法律条文中的“X的VP”有其自身的特点。文章重点考察了X与VP在语法构成以及谓语选择上的特点。小说里的X，结构简明，以指人的专有名词和与日常生活相关的名词居多。VP中形容词占很大比重，但多是形容人的性格、外貌的形容词，这些形容词在社论里不常见。同时，小说的VP里还出现了动宾短语和动词的重叠式。句子谓语出现了大批的感官动词和与心理活动密切相关的动词，而社论中则没有。法律条文的VP词类很少，以名词或名词短语居多，而且名词根据出现在具体某一法律中，带有那个法律方向的专业色彩。法律中的句子谓语，有一大批是命令性强的动词，这些谓语动词经常接“X的VP”做宾语。
刘为民[5]（2003）在《反邪教与中国科普的法制监测管理》文中研究表明 传播科学知识,弘扬科学精神,是我们反邪教斗争的有力思想武器与克敌制胜的根本保障。近几年来,伴随科普事业地迅速发展并取得了巨大的成就,我们在反邪教斗争中也越来越多地看到了中国科普本身的特殊性与针对性、功利性与复杂性。尤其是《中华人民共和国科学技术普及法》的颁布实施,给我们的科技传播工作指明了方向,铺平了道路。但怎么样贯彻落实“科普法”的各项具体要求,还缺乏具有量化标准、操作性强的监测、评估办法。本文正是针对这个问题并根据科普工作的实际需要,初步探讨了与反邪教关系紧密的若干思想
李岚清[6]（2003）在《加强科学技术普及工作 提高全民族的科学素质》文中认为
谢维营,严乐儿[7]（2002）在《关于“科学精神”的研究述评》文中认为对学术界有关科学精神提法的源流、科学精神的定义和内涵、弘扬科学精神的意义和方法的研究和讨论进行归纳和综述,指出科学精神概念的实质是一个人文概念,弘扬科学精神需要辩证的观点。
吴伟文[8]（2002）在《学习江总书记重要讲话精神 为社会主义三大文明建设做贡献》文中提出 多年以来,科协的同志们习惯于提科协工作要为社会主义两个文明建设,即社会主义物质文明和精神文明建设服务,但实际上,科协工作的一些重要方面,如履行党和政府联系科技工作者的桥梁和纽带职能,却并不包含在这两大文明建设的范畴之内。反过来说,如果仅以能否为社会主义两个文明建设作贡献来衡量
刘亚东[9]（2002）在《依法推动中国科普事业蓬勃发展》文中认为问：《中华人民共和国科学技术普及法》已于日前公布，作为科技部负责人，请您谈谈《科普法》颁布实施的重要意义。 答：经九届全国人大常委会第28次会议审议通过的《中华人民共和国科学技术普及法》，已由江泽民主席签署的第71号主席令于2002年6月29日予以公布，并自公布
黄时进[10]（2001）在《农村公众理解科学与农业可持续发展互动关系研究》文中研究指明建国以来，特别是改革开放以来，湖南农业取得了飞速的发展，但这些发展主要还是依靠传统农业的粗放型经营方式而获得的。农业的发展正面临农业科技成果转化率低，农业发展后劲不足，农民收入增加缓慢，人口增长，耕地减少，生态环境破坏日益严重的严峻现实。要解决这些问题，实现由农业大省向农业强省的跨越，实现农业可持续发展，就必须更加紧紧依靠科技进步，依靠提高农业劳动者素质，而农村公众理解科学在这一进程中，起着不可替代的重要作用。 本文运用系统方法和思想，深入地探讨了农村公众理解科学源于传统农村科普却超越传统农村科普的内容和实质，在全面考察国内外开展农村公众理解科学，促进农业可持续的案例基础上，详细剖析了农村公众理解科学与农业可持续发展的互动关系，并针对湖南省农村公众理解科学现状和存在问题，有的放矢地从转变观念，强化政府支持及法制化，健全工作网络及培养工作队伍，加强工作方法研究与创新等四个方面提出了加强农村公众理解科学工作，促进农业可持续发展的对策措施。 全文立足湖南，放眼全国，紧跟世界前沿，既有一定的探索性、创新性和理论深度，又有较强的实践性和可操作性。然而由于本人才疏学浅，在学识渊博的各位答辩委员会老师和同仁们面前呈上拙文，心中不免惴惴不安，不求满堂喝彩，但求不辱师门。
二、江泽民主席致全国科普工作会议的信（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、江泽民主席致全国科普工作会议的信（论文提纲范文）
（1）从历史和发展的角度看科普的概念和内涵（论文提纲范文）
| 1. 引言 |
| 2. 相关概念在国外的形成发展过程 |
| 2.1 科学大众化（科学普及） |
| 2.2 公众理解科学 |
| 2.3 科学传播 |
| 2.4 公众参与科学 |
| 3. 科普概念在中国的形成和发展过程 |
| 3.1 科普的产生 |
| 3.2 科普的内涵 |
| 3.2.1 从学术研究角度考察科普内涵的变化 |
| 3.2.2 从工作实践角度考察科普内涵变化 |
| 4. 用科学传播替代科普的争论 |
| 4.1 替代观点 |
| 4.2 反对替代 |
| 4.3 搁置争论 |
| 5. 新发展阶段科普的内涵和外延 |
| 5.1 科普的内涵 |
| 5.2 科普的外延 |
（2）中国农村人力资源开发与利用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 问题的提出与研究的意义 |
| 1.1.1 选题背景及问题的提出 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究概况 |
| 1.2.1 国外研究概况 |
| 1.2.2 国内研究概况 |
| 1.3 研究的思路和方法 |
| 1.3.1 研究的思路 |
| 1.3.2 研究的方法 |
| 1.4 研究的内容与结构 |
| 1.4.1 研究的内容 |
| 1.4.2 结构安排 |
| 2 人力资源开发与利用的基础理论 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 人口、人力资源与人力资本 |
| 2.1.2 人力资源开发的特征及内涵 |
| 2.1.3 人力资本形成及价值增值 |
| 2.2 相关理论简述 |
| 2.2.1 激励理论 |
| 2.2.2 公平理论 |
| 2.2.3 期望理论 |
| 2.2.4 代理理论 |
| 2.2.5 二元经济理论 |
| 2.3 农村教育概述 |
| 2.3.1 农村教育模式与结构分析 |
| 2.3.2 农民教育的特点分析 |
| 2.3.3 农村教育制度与农村经济发展的矛盾 |
| 2.4 农村人力资源开发与利用的目标及内容 |
| 2.4.1 农村人力资源开发与利用的目标 |
| 2.4.2 农村人力资源开发与利用的内容 |
| 2.5 农村人力资源开发与利用的意义 |
| 2.5.1 推进农业产业化和农业现代化的需要 |
| 2.5.2 农业产业结构调整的需要 |
| 2.5.3 充分利用农村劳动力资源的需要 |
| 2.5.4 发展高新技术在农业上应用的需要 |
| 2.5.5 建设现代化新农村的需要 |
| 2.5.6 增强国际竞争力的需要 |
| 2.6 本章小结 |
| 3 国外农村人力资源开发与利用的经验借鉴 |
| 3.1 日本的经验 |
| 3.2 德国的经验 |
| 3.3 澳大利亚的经验 |
| 3.4 美国的经验 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 我国农村人力资源开发与利用现状 |
| 4.1 我国农村人力资源开发的现状 |
| 4.1.1 农民的受教育水平状况 |
| 4.1.2 农民的科技投入状况 |
| 4.1.3 农民的心理状况 |
| 4.1.4 农民的卫生状况及身体状况 |
| 4.1.5 农民的法制意识状况 |
| 4.2 农村人力资源利用现状 |
| 4.2.1 农村人力资源利用情况 |
| 4.2.2 农村人力资源利用情况比较分析 |
| 4.2.3 劳动力就业市场体系不完善 |
| 4.2.4 社会保障的不完善 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 我国农村人力资源存在问题形成的原因 |
| 5.1 人力资源本身的障碍 |
| 5.1.1 农村居民对基础教育投资的行为 |
| 5.1.2 贫困制约 |
| 5.1.3 封建宗法制度及其思想的影响 |
| 5.2 产业障碍 |
| 5.3 地域障碍 |
| 5.4 制度障碍 |
| 5.4.1 户籍制度约束 |
| 5.4.2 中国封建专制政治制度 |
| 5.4.3 “逆市场化”运行机制的制约 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 农民教育投入模型分析 |
| 6.1 农民教育投入的博弈模型分析 |
| 6.1.1 农民教育投入的博弈分析 |
| 6.1.2 模型分析 |
| 6.1.3 家庭收入对教育投入的影响 |
| 6.2 农民个人投资收益率测算 |
| 6.3 本章小结 |
| 7 农村基础教育者的激励模型 |
| 7.1 离散激励模型 |
| 7.1.1 模型一 |
| 7.1.2 模型二 |
| 7.2 连续激励模型 |
| 7.3 相对业绩比较激励 |
| 7.4 本章小结 |
| 8 农村人力资源开发与利用对策 |
| 8.1 农村人力资源开发对策 |
| 8.1.1 创建有中国特色的农村教育培训体系 |
| 8.1.2 加强科学技术的推广力度 |
| 8.1.3 发展农村医疗卫生保健事业 |
| 8.1.4 推动农村的法制化建设 |
| 8.2 合理利用农村人力资源的对策 |
| 8.2.1 严格劳动力市场定价 |
| 8.2.2 建立统筹城乡就业的管理体制 |
| 8.2.3 建立和完善社会保障制度 |
| 8.2.4 建立健全农民进城就业的服务体系 |
| 8.2.5 拓宽农村富余劳动力就业渠道 |
| 8.3 本章小结 |
| 9 实证分析 |
| 9.1 黑龙江省农村人力资源开发与利用现状 |
| 9.1.1 农村基础教育 |
| 9.1.2 农村职业技术教育 |
| 9.1.3 农民继续教育 |
| 9.1.4 农村教育经费增加 |
| 9.2 黑龙江省农村人力资源开发与利用存在问题 |
| 9.2.1 农村教育制度与农村发展需要不相适应 |
| 9.2.2 农村教育观念与时代发展不相适应 |
| 9.2.3 农村教育体系结构不尽合理 |
| 9.2.4 农村教育资源贫乏 |
| 9.2.5 农村学校布局结构急需调整 |
| 9.3 黑龙江省农村人力资源开发与利用的对策 |
| 9.3.1 解放思想，树立新观念 |
| 9.3.2 加强领导 |
| 9.3.3 办好农村教育 |
| 9.3.4 加强农村科普工作 |
| 9.3.5 加强农业技术推广应用工作 |
| 9.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（3）江泽民文化思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 导论 |
| 一、文化、先进文化及其特征 |
| (一) 文化 |
| (二) 先进文化及其特征 |
| 二、江泽民文化思想产生的时代背景 |
| (一) 国际政治背景:西方国家对我国思想文化的侵蚀和意识形态的渗透日益加剧 |
| (二) 国内社会背景:社会转型对文化建设的影响和中国共产党面临的新任务与文化新挑战 |
| (三) 信息技术的迅速发展对中国文化建设的影响 |
| 三、江泽民文化思想的理论框架及理论体系 |
| (一) 判断理论体系的一般标准 |
| (二) 江泽民文化思想是一个相对独立和比较完整的理论体系 |
| 四、研究江泽民文化思想的意义 |
| (一) 国内外学术界的研究现状 |
| (二) 研究江泽民文化思想的理论意义 |
| (三) 研究江泽民文化思想的实践意义 |
| 第一章 中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向 |
| 一、先进文化的旗帜作用 |
| (一) 旗帜问题至关重要 |
| (二) 中国共产党必须高举中国先进文化的旗帜 |
| (三) 中国共产党必须始终代表中国先进文化的前进方向 |
| 二、中国共产党代表中国先进文化前进方向的历程及其历史经验 |
| (一) 中国共产党代表先进文化前进方向的历程 |
| (二) 中国共产党领导文化建设八十年来的主要历史经验 |
| 三、在新世纪中国共产党如何更好地代表“中国先进文化的前进方向” |
| (一) 方向保证:用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设 |
| (二) 基本要求:加强党内文明建设 |
| (三) 重要条件:提高全党科学文化素质 |
| (四) 关键因素:建设高素质领导干部队伍 |
| 第二章 文化是综合国力的重要标志 |
| 一、关于综合国力的一般理论 |
| (一) 国内外几种关于综合国力的理论 |
| (二) 综合国力的内涵及“硬国力”与“软国力”之间的辩证关系 |
| (三) 文化越来越成为决定一国综合国力的关键因素 |
| 二、作为知识形态的文化在综合国力中的地位和作用 |
| 三、作为精神力量的文化在综合国力中的地位和作用 |
| (一) 在一定条件下，精神力量可以转化为物质力量 |
| (二) 一个民族和国家如果没有精神支柱，就等于没有灵魂 |
| (三) 建设有中国特色社会主义需要伟大的精神 |
| (四) 民族精神是衡量综合国力的重要尺度 |
| 四、文化产业是综合国力的重要构成部分和表现 |
| (一) 大力发展文化产业的时代背景 |
| (二) 当前我国文化产业发展存在的主要问题 |
| (三) 加快我国文化产业发展的对策建议 |
| 第三章 建设有中国特色社会主义文化 |
| 一、有中国特色社会主义文化的基本内涵及其基本特征 |
| (一) 有中国特色社会主义文化的基本内涵 |
| (二) 有中国特色社会主义文化的基本特征 |
| 二、有中国特色社会主义的文化的地位和作用 |
| (一) 是有中国特色社会主义的重要组成部分 |
| (二) 为现代化建设提供精神动力 |
| (三) 为现代化建设提供智力支持 |
| (四) 为现代化建设提供方向保证 |
| (五) 为现代化建设创造安定的社会环境 |
| 三、努力发展有中国特色社会主义的文化 |
| (一) 用马克思主义指导中国文化建设，反对指导思想多元化 |
| (二) 加强社会主义思想道德体系建设 |
| (三) 大力弘扬和培育民族精神 |
| (四) 大力发展教育和科学事业 |
| (五) 积极发展各类文化事业 |
| (六) 继续推进文化体制改革 |
| 四、正确认识和处理影响文化建设全局的几个关系 |
| (一) 经济发展与文化发展的关系 |
| (二) 指导思想一元化与文化多样化的关系 |
| (三) 文化建设与党的领导的关系 |
| (四) 文化继承与创新的关系 |
| (五) 文化建设要处理好社会效益与经济效益的关系 |
| 第四章 大力促进科技进步与创新，为经济和社会发展提供强大动力 |
| 一、“科学技术是现代社会进步的决定性力量” |
| (一) 科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志 |
| (二) 国际竞争的关键是科学技术的竞争 |
| (三) 科学技术是精神文明建设的重要基石 |
| (四) 科学技术现代化是社会主义现代化的关键 |
| 二、科学技术必须面向经济建设主战场 |
| (一) 必要性 |
| (二) 主要途径与任务 |
| 三、大力实施“科教兴国”战略 |
| (一) “科教兴国”战略的提出 |
| (二) 大力实施“科教兴国”战略 |
| 四、增强自主创新能力，建立国家创新体系 |
| (一) 自主创新论和国家创新体系的提出 |
| (二) 建立国家创新体系的举措 |
| 五、普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素质 |
| (一) 国民科学素质是推动一个国家民族经济社会快速健康发展的重要因素 |
| (二) 弘扬科学精神是科普工作的根本和基础 |
| (三) 大力开展普及科学知识的工作 |
| 第五章 繁荣与发展我国哲学社会科学 |
| 一、哲学社会科学的重要地位和巨大作用 |
| (一) 哲学社会科学关系到中华民族的兴衰和社会主义的命运 |
| (二) “哲学社会科学与自然科学同样重要” |
| (三) “哲学社会科学的研究能力和成果，是综合国力的重要组成部分” |
| (四) 哲学社会科学在全面建设小康社会中的重要作用 |
| 二、繁荣与发展我国哲学社会科学 |
| (一) 坚持马克思主义在中国哲学社会科学中的指导地位 |
| (二) 坚持理论联系实际的原则 |
| (三) 坚持“双百”方针，繁荣学术研究 |
| (四) 大力宣传普及哲学社会科学 |
| (五) 加强和改善党对哲学社会科学工作的领导 |
| 第六章 创新是先进文化的本质和发展动力 |
| 一、江泽民对创新基本理论的阐发 |
| (一) 江泽民创新理论的渊源和形成 |
| (二) 江泽民创新理论的内涵 |
| (三) 创新的重要意义和地位 |
| 二、文化创新的几个具体问题 |
| (一) 创新是一切先进文化的本质 |
| (二) 文化创新:中国共产党永不停止的追求 |
| (三) 走中国式的文化创新之路 |
| 第七章 江泽民文化思想的历史地位 |
| 一、江泽民的文化思想与毛泽东、邓小平的文化思想是一脉相承的，是对毛泽东、邓小平文化思想的继承、创新和发展 |
| (一) 毛泽东的新民主主义文化观 |
| (二) 邓小平的社会主义精神文明观 |
| (三) 江泽民的有中国特色社会主义文化观 |
| 二、提出和回答了一系列事关中华先进文化发展的重要理论问题，体现出高度的文化自觉 |
| (一) 文化自觉的内涵及其意义 |
| (二) 江泽民的文化自觉的主要表现 |
| 三、把“人的全面发展”作为文化发展的终极目的，极大地彰显文化的人文关怀 |
| (一) 马克思、恩格斯关于“人的全面发展”理论 |
| (二) 江泽民关于“人的全面发展”的理论 |
| (三) “人的全面发展”是文化建设的终极目标 |
| 四、提出“中国共产党要始终代表中国先进文化前进方向”的论断，标志着对党的先进性理性认识的升华 |
| (一) 中国共产党的政治路线与文化的发展 |
| (二) “中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向”论断的党建意义 |
| 主要参考文献 |
| 附录 攻读博士学位期间科研成果 |
| 后记 |
（4）主宾语位置“X的VP”的语法语义分析及相关问题（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 1.1 缘起 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究对象 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究意义 |
| 2 “X的VP”的语法构成 |
| 2.1 X的语法构成 |
| 2.2 VP的语法构成 |
| 3 “X的VP”对其他句法成分以及句式的选择 |
| 3.1 是字句 |
| 3.2 准谓宾动词 |
| 3.3 真谓宾动词 |
| 4 X与VP之间的语义关系 |
| 4.1 名词性X的语义格 |
| 4.2 动词性X的语义格 |
| 4.3 其他词类的语义格 |
| 4.4 多格交错使用 |
| 5 “NP的VP”与主谓短语 |
| 5.1 对于“NP的VP”与主谓短语关系的认识 |
| 5.2 考察 |
| 6 社论中“X的VP”与小说、法律条文在语法构成、句式选择以及其他句法成分选择上的差别及原因 |
| 6.1 X在不同文体里语法构成上的差别及原因 |
| 6.2 VP在不同文体里语法构成上的差别及原因 |
| 6.3 “X的VP”对其他句法成分以及句式的选择 |
| 7 结语 |
| 参考文献和书目 |
（7）关于“科学精神”的研究述评（论文提纲范文）
| 一、关于“科学精神”提法的源流 |
| 二、关于科学精神的定义和内涵 |
| 三、关于弘扬科学精神的意义和方法 |
（10）农村公众理解科学与农业可持续发展互动关系研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 第一章 概述 |
| 第一节 基本概念 |
| 1. 科普和公众理解科学 |
| 2. 农村公众理解科学 |
| 3. 可持续发展和农业可持续发展 |
| 第二节 农村公众理解科学的要素与功能 |
| 第三节 农村公众理解科学的内容与特征 |
| 第四节 农村公众理解科学的手段与方法 |
| 第二章 农村公众理解科学是农村科普发展的新阶段 |
| 第一节 农村科普的历史考察 |
| 第二节 农村公众理解科学是农村科普发展的新阶段 |
| 第三章 农村公众理解科学运行机制研究 |
| 第一节 农村公众理解科学目标系统 |
| 第二节 农村公众理解科学动力系统 |
| 第三节 农村公众理解科学运行系统 |
| 第四节 农村公众理解科学调控系统 |
| 第四章 国内外农村公众理解科学案例分析 |
| 第一节 农村公众理解科学在美国 |
| 第二节 美国农业教育——科研——推广体系在美国农村公众理解科学中所发挥的作用 |
| 第三节 湖南省宁乡县夏铎铺开展农村公众理解科学工作，促进农业可持续发展的成功经验 |
| 第五章 农村公众理解科学与农业可持续发展互动关系研究 |
| 第一节 农村公众理解科学对农业可持续发展的影响研究 |
| 1. 农村公众理解科学是促进农村科技工作发展的基础 |
| 2. 农村公众理解科学是促进农业增长方式转变的关键 |
| 3. 农村公众理解科学是保护和改善生态环境，促进农业可持续发展的前提 |
| 4. 农村公众理解科学是促进社会的全面发展进步的重要措施 |
| 5. 农村公众理解科学是实现农业经济可持续发展的保障 |
| 第二节 农业可持续发展对农村公众理解科学的影响研究 |
| 1. 农业可持续发展的观念形成和发展对农村公众理解科学的影响 |
| 2. 农业可持续发展的水平对农村公众理解科学的影响 |
| 第六章 湖南省农村公众理解科学的现状和问题 |
| 第一节 湖南省农村公众理解科学取得的主要成绩 |
| 第二节 湖南省农村公众理解科学存在的主要问题 |
| 第七章 加强农村公众理解科学工作，促进农业可持续发展的对策措施 |
| 第一节 提高认识，更新观念，加快农村科普向农村公众理解科学的转化 |
| 第二节 加快立法步伐，加大政府支持力度创造农村公众理解科学的良好政策法制环境 |
| 1. 加快立法步伐，促使农村公众理解科学走上法制化的轨道 |
| 2. 进一步加强和改善党和政府对农村公众理解科学的领导 |
| 3. 加大投入力度，拓宽融资渠道，提供农村公众理解科学的资金保障 |
| 第三节 健全农村公众理解科学工作网络，培养一支高效精干的工作队伍 |
| 1. 建立工作平台，完善组织机构，尽快健全农村成人公众理解科学教育网络体系 |
| 2. 加强队伍建设，发挥示范户作用，努力提高农村公众理解科学工作效率 |
| 第四节 加强农村公众理解科学工作方法的研究与创新 |
| 1. 注重方法，锐意创新 |
| 2. 因地制宜，突出重点 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
四、江泽民主席致全国科普工作会议的信（论文参考文献）
- [1]从历史和发展的角度看科普的概念和内涵[J]. 高宏斌,周丽娟. 今日科苑, 2021(08)
- [2]中国农村人力资源开发与利用研究[D]. 张晓梅. 东北林业大学, 2005(08)
- [3]江泽民文化思想研究[D]. 张远新. 湖南师范大学, 2004(07)
- [4]主宾语位置“X的VP”的语法语义分析及相关问题[D]. 朱秀峰. 首都师范大学, 2004(04)
- [5]反邪教与中国科普的法制监测管理[A]. 刘为民. 反邪教的理论与实践——中国反邪教协会2003年年会论文集, 2003
- [6]加强科学技术普及工作 提高全民族的科学素质[J]. 李岚清. 求是, 2003(06)
- [7]关于“科学精神”的研究述评[J]. 谢维营,严乐儿. 宜春学院学报, 2002(05)
- [8]学习江总书记重要讲话精神 为社会主义三大文明建设做贡献[J]. 吴伟文. 科协论坛, 2002(08)
- [9]依法推动中国科普事业蓬勃发展[N]. 刘亚东. 科技日报, 2002
- [10]农村公众理解科学与农业可持续发展互动关系研究[D]. 黄时进. 湖南大学, 2001(01)
标签：科学精神论文; 人力资源开发论文; 中华人民共和国科学技术普及法论文; 素质模型论文; 语法分析论文;