一、21世纪管理变革新趋势（论文文献综述）
颜德如,张玉强[1]（2021）在《新时代社区应急管理变革：逻辑、困境与模式选择》文中研究表明社区是应对各类突发公共事件的基础单元,使"社区应急"运转起来是应急治理现代化的重大课题。伴随着总体国家安全观的提出和应急管理机构的重大调整,新时代社区应急管理出现了新的趋势和变革,其背后蕴含着深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,但也产生诸多系统性困境。基于此,应当从理念、结构、机制、技术四重维度构建新时代社区应急管理变革的理论分析框架。社区应急管理变革亟须平衡和处理公共安全治理与应急管理、社区应急管理结构固化与失衡、"橄榄型"应急管理机制制约、应急管理与技术异化之间的关系和矛盾。社区应急管理的未来方向是构建一种更具自组织、自我恢复、自我调适的韧性社区应急管理模式,使社区真正成为守望相助、睦邻友好、平安和谐的社区治理共同体。
于丽春[2]（2020）在《并联审批促进政府部门间合作研究 ——基于目标和行动的维度》文中研究表明在组织活动中,通过合作能够提升组织效率、服务质量,而合作缺失,则会带来服务质效的下降。政府组织亦如此,即政府部门间合作与否会对其服务质量和效率产生重要影响。在中国现代化的过程中,政府部门间合作是其发展的内在要求。首先,社会转型带来的复杂性和不确定性问题,要求通过政府部门间合作提升治理能力加以解决;其次,发展经济的压力,要求通过政府部门间合作提高办事效率;再次,公共服务需求的不断提升,要求通过政府部门间合作满足公众需求;最后,信息化的推进,要求通过政府部门间合作打破传统的“碎片化”运行模式。在具体实践中,我国政府逐步加强对政府部门间合作问题的关注,并通过“大部制”改革、跨部门协调机制等方式促进政府部门间合作,但仍存在着不足之处。“大部制”改革促进了政府部门间关系调整,但没有形成顺畅的政府部门间合作关系;建立协调机制对高效推动特定跨部门事项发挥了积极作用,同时推动了政府部门间合作,但容易带来机构林立,政府部门间合作的长效性、内生性不足等问题。并联审批是伴随着行政审批制度改革而产生、发展的一种促进审批效率提升的运行方式,外在形式上,其是探索政府部门间合作的一个微观切口;内在本质上,并联审批通过流程优化促进政府部门间合作,避免了组织机构变动和新的机构设置,有助于形成长效性、内生性的合作机制,是探索政府部门间合作的一个必要切口。所以,基于现实问题与实践考量,本研究聚焦并联审批这一运行方式,对其如何促进政府部门间合作进行分析。那么,并联审批如何促进政府部门间合作?通过何种机制、何种路径促进政府部门间合作?这构成了本文要回答的核心问题。首先,政府部门间合作需求与合作困境共存,对合作困境生成逻辑的探索有助于破解政府部门间合作的难题。在跨部门行政审批事项改革的场域内,政府部门面临着两方面的挑战,一是行政体制改革的持续推进,二是经济、社会对公共服务需求的不断提升,而政府部门间合作是应对以上挑战的必然选择。合作需求是政府部门间合作的逻辑起点,其形成源于两方面的因素,第一,实现更高效率以满足经济社会的公共服务需求,是形成合作需求的直接原因;第二,提升政府整体效能以获得更大效用,是形成合作需求的深层原因。虽然,政府部门间合作具有理论上的基础和实践中的需求,但是跨部门行政审批事项改革中的政府部门间合作常常面临一些问题和挑战,产生合作困境。主要体现在“权责壁垒”使政府部门间整体性价值缺失、增加沟通成本、阻碍公共服务水平提升,导致形成合作难;“分割式”审批使审批流程破碎、审批标准不一,导致合作执行难。那么,政府部门间合作困境的生成逻辑为何?基于目标和行动的维度,目标不一致、行动不一致是政府部门间合作困境的生成机理,前者表现为,政府部门的“自利”导致部门间目标各异、政府部门的“利他”但与经济社会发展要求不一致;后者表现为,分散化审批、流程破碎、信息不畅致使部门间行动不一致。但分化的组织结构是合作困境的深层诱因,其纵向关系瓦解政府部门间合作意愿,横向关系削弱政府部门间合作动力。其次,并联审批作为探索政府部门间合作微观且必要的切口,具有促进政府部门间合作的优势。并联审批经历了萌芽、发展和相对成熟阶段,其发展历程中体现了各政府部门从简单的联合办公逐步转化为相互合作的过程。进一步地,并联审批促进政府部门间合作的优势体现在形成过程和执行过程之中。第一,并联审批的形成过程包含了政府自身改革因素,以及来自群众和企业的经济社会因素,其有利于政府部门间目标一致的形成也体现在政治和经济社会方面。政治方面,并联审批是产生于行政审批制度改革的一种创新方式,目的在于提升政府的审批效能;经济社会方面,并联审批是相对于串联审批的一种高效运行的审批方式,强调各审批部门的共同推进;基于以上方面,其有利于政府部门间目标一致的形成。第二,并联审批的执行过程,强调一个部门或者窗口向申请人收取申请材料,通过后台并联式运行对跨部门行政审批事项统一受理,各部门在规定时限内提出意见,对符合要求的申请送达审批结果。为达此要求,并联审批基于组织载体进行集中审批、以优化流程为运行前提、以信息科技为技术支撑,从而有利于政府部门间行动一致的生成。从最终效果来看,并联审批一定程度上促进了政府部门间合作,表现为促进了政府部门间的联合行动、增进了公共价值。但是,政府组织结构的分化不可避免、政府部门间的利益不会得到根本性的调和,这决定了并联审批促进政府部门间合作的限度。最后,为了化解合作困境,实现跨部门行政审批事项改革中政府部门间合作,需要对政府部门间的目标和行动进行一致性协调。第一,基于政治、经济和社会三个维度,并联审批促进政府部门间目标一致的形成。具体表现为,在行政体制改革持续推进、优化营商环境建设、不断提升的公共服务需求的宏观背景下,跨部门行政审批中的政府部门需要进行合作,并联审批在不改变原有制度设置和职能划分的基础上,以审批事项为中心,促进了政府部门间目标一致的形成。第二,通过组织、流程和技术三个方面,并联审批促进政府部门间行动一致的生成。组织方面,政务服务中心和行政审批局是并联审批促进政府部门间行动一致的组织载体;流程方面,审批流程的整体化建设和标准化建设,是并联审批促进政府部门间行动一致的运行前提;技术方面,电子政务建设和“互联网+政务服务”建设,是并联审批促进政府部门间行动一致的技术支撑;以此为基础,并联审批促进了传统上以政府部门为核心的“职能驱动型”服务模式向以审批流程为核心的“流程驱动型”服务模式的转变,促进了政府部门间行动一致的生成。通过目标一致、行动一致,并联审批促进了跨部门行政审批事项改革中政府部门间合作的实现。本文最后一章,以J省不动产登记改革为例对前文的理论分析部分进行验证。第一,从合作需求来看,社会经济的发展以及行政体制改革的推进,引发不动产登记改革中政府部门间合作的需求;但是,不动产登记改革中存在政府部门间合作困境,即“权责壁垒”导致形成合作难、“分割式”审批导致合作执行难;而合作困境的生成机理在于相关部门间的目标不一致、行动不一致,分化的组织结构则是合作困境的深层诱因。第二,不动产登记改革中并联审批的发展历程,体现了不动产登记已经从简单的部门联合办公转化为部门间的相互合作,与此同时,从其形成过程和执行过程来看,具有促进政府部门间目标一致形成、行动一致生成的优势;并且,不动产登记改革中并联审批促进政府部门间合作取得了积极效果,但也因分化的组织结构使其具有一定的限度。第三,不动产登记改革中,并联审批促进政府部门间合作的实现主要体现在,促进政府部门间目标一致的形成,具体包括政治、经济和社会维度;以及促进政府部门间行动一致的生成,具体包括组织载体、运行前提和技术支撑。综上,本研究的主要结论包括,第一,政府部门间合作困境的生成逻辑包括生成机理和深层诱因两个层面;第二,并联审批促进了政府部门间合作,但面对合作困境生成逻辑的不同层面,其有效性与有限性并存;第三,基于目标一致和行动一致构建的分析框架,能够对并联审批如何促进政府部门间合作进行解释,而目标一致、行动一致是促进政府部门间合作的有效路径。
张鹤馨[3]（2020）在《BJ保险公司财务共享风险评价研究》文中研究指明随着信息技术的不断发展,数字化时代进程加快,各行业公司迎来了新的组织变革和管理变革,财务共享管理体系作为公司智能转型的关键步骤,是收集处理、处理数据、应用数据的主力部门,也是能够进一步支持内外衔接、上下游打通最容易切入的系统环节。有数据表明到目前为止500强企业已经全部建设完成了财务共享中心。与此同时,国家政府先后出台了5个政策大力支持财务共享的建设,云计算、大数据、人工智能等前沿技术也为财务共享的发展提供源源不断的革新动力,因此,国内财务共享中心在近几年中呈现高速增长态势。对大多数公司引入财务共享管理体系的诉求而言,是通过应用多种技术将财务共享中心打造成高级数据应用中心,进一步实现业务前倾、战略支持的功能,作为财务共享中心建立后主要的发展方向。但财务共享集中不仅是价值同时也会是风险,但关于公司在实施财务共享过程中潜在风险问题却很少被关注,因此在现阶段对财务共享运营的研究过程中,对如何针对财务共享开展必要的风险识别、评价、防范研究工作以期达到建设适应新时代安全智慧财务共享的新愿景就显得尤为重要了。本文以BJ保险公司财务共享为研究对象,从风险评价的角度出发,沿着风险识别—风险评价—风险应对的思路,对风险问题进行评风险评价分析与防控对策研究。具体研究内容为:首先从财务共享和风险评价的相关理论为出发点,实施财务共享的风险含义进行界定,奠定了理论基础。其次,分析了现阶段BJ保险公司财务共享建设成果和现有问题;其次是通过历史文献资料、专家访谈、实地调查等方法对BJ保险公司实施财务共享进行风险识别,并分析其风险后果,利用问卷调查对BJ保险公司实施财务共享的风险因素进行分类、排序,分析风险因素和风险后果的相关度等相关综合风险评价;最后根据风险识别和风险评价,针对不同风险类别精准提出风险防控对策,为同行业保险公司提供参考。
李真[4]（2020）在《能源革命中火电企业的战略管理变革研究》文中研究指明在新时代高质量发展的背景下,能源领域通过“四个革命,一个合作”的能源革命战略,推动绿色低碳能源体系变革发展。在能源革命过程中,政策与市场的多重压力迫使火电企业利润空间不断被压缩,发展受限且面临着生存危机。动态变化的复杂市场环境下,火电企业如何做出决策实现成功变革,对于突破自身发展桎梏,推动建成现代能源体系具有重要意义。然而在学术研究和实践中通常将火电定位为生产型企业,集中于战术层面的短期的、局部的问题进行研究,未能建立有效指导企业战略层面管理变革的系统化理论和应用体系。因此,本文就火电企业战略定位、价值选择的现实问题,从公司层、业务层、职能层以及战略实施层进行了战略变革的理论与实践创新性研究,探索了火电企业战略定位、竞争力构建、效率提升以及风险控制的多层次、全流程的战略变革,为火电企业转型和产业升级提供理论支撑和决策参考。本文主要研究内容如下:（1）剖析了能源革命中火电企业战略环境的变化,并基于聚类分析和SWOT模型建立了公司层战略定位研究框架。首先,通过深入剖析火电企业发展的战略环境,明确火电面临的机会与威胁,优势与劣势。考虑资源型企业的竞争属性受资源禀赋差异、生产规模效益等因素的影响,结合火电企业的装机容量、发电量、区位特征对我国918家燃煤火电企业进行了聚类分析,根据每个簇内的特征值及对应的企业类型特征,运用SWOT划分了进取型、竞争型、保守型、防御型四种战略定位,并从企业发展动力视角,明确了不同类型火电企业在公司层的战略变革方向。基于SO（优势-机遇）进取型定位的服务创新战略、基于WO（劣势-机遇）保守型定位的模式创新战略以及基于ST（优势-威胁）竞争型定位的技术创新战略。（2）通过变革企业价值创造方式,就业务层战略设计了基于价值网络的竞争力模型并进行了稳定性分析。首先,根据能源革命中火电业务范围的拓展和竞争模式的变化情况,从网络组织结构、运行方式、盈利模式三个层面建立价值网络竞争力模型,并通过数学模型抽象化分析和论证了价值网络通过主体协同,能够实现核心企业利润最大化以及网络总产出的增加。其次,基于价值网络竞争力模型,分别为不同类型的火电企业在产业链的不同业务附加值区域构建差异化、一体化和协同创新的竞争力,明确了业务层竞争力的核心诉求、优劣势及构建路径。最后,考虑到价值网络中节点企业的有限理性,基于演化博弈理论研究了收益、成本、分配系数等因素对网络竞争力稳定性的影响规律,从降低投入成本、提高预期收益、提高分配的科学性合理性、建立约束条件等方面,为业务层的战略变革提供策略支持。（3）运用管理创新手段变革企业运营管理方式,就职能层战略构建了管理创新体系和效率评价模型。首先,分析了职能层传统直线职能制在落实公司层、业务层战略变革时的局限性,围绕战略目标对管理内容进行模块化,为每个模块建立技术标准与管理标准,并基于PDCA循环,形成标准化的管理体系,结合人、财、物的精益化辅助机制和运营端、营销端的数字化提升机制共同构成职能层的管理创新体系。为科学评估管理创新体系的效率提升效果,基于改进的平衡计分卡从财务、客户、内部流程、学习与成长、安全与环保五个维度建立火电企业资源配置效率的评价模型。最后,将动态评价机制应用于衡丰电厂的管理创新成效及资源配置效率的评估中,评估结果表明该企业在围绕生产经营模块建立管理创新体系后,资源配置效率得到明显提升,通过火电企业的实践应用验证了方法的实用性。（4）在公司层、业务层、职能层战略制定的基础上,构建了火电企业战略管理变革体系实施的风险传播分析模型。首先,根据战略实施网络的复杂特性,对网络节点、网络关系及网络结构所涉及的风险进行识别,并分析了风险在战略实施网络中的传播机理。在此基础上,考虑战略实施网络中企业的风险控制能力,能源类、资金类、技术类等企业的重要性差别,企业业务关系的紧密度等因素的影响,构建了风险传播的分析模型,通过仿真总结了风险传播的规律,即不同类型的节点造成的网络风险损失不同,不同紧密度的边受损后造成的网络损失不同,不同复杂程度的网络在受到风险作用时带来的损失不同。最后,根据风险演化模拟的结果,从加强不同类型企业风险的预警、提高网络协同管理能力、构建网络信息共享平台三个方面提出战略实施的风险控制策略。本文的开展,丰富了战略管理理论、网络视角下竞争力分析的相关理论及实践应用方面的研究成果。通过对火电企业战略全方位的变革研究,明确了不同类型企业的变革方向,价值创造能力、资源配置能力和风险控制能力的提升路径。并从服务创新、模式创新、技术创新、管理创新方面建立火电企业可持续发展的竞争优势,有助于火电在能源革命中释放新的发展动能。通过完善和优化战略管理的方法和流程,有助于提升火电企业的战略管理水平、实现企业的高质量发展,对于指导火电企业实现战略管理变革具有一定的实践意义。
余静雯[5]（2019）在《大数据条件下地方政府政务信息共享研究 ——以福建省为例》文中研究说明随着互联网技术的不断创新,我国正在迈入大数据时代,为我国政府的现代化治理提供了发展机遇。在大数据条件下,如何推动地方政府治理现代化,提高行政效率;如何实现政务信息共享成为新的议题。政府部门间政务信息共享不是局部性的,而是整体性的,但在政务信息共享实践中面临着政务信息碎片化的困境。因此,如何打破数据壁垒,克服碎片化困境,促进政务信息共享成为本文的核心议题。本文运用整体性治理的分析框架,从治理理念、组织结构、运行机制和技术系统四个角度出发,通过规范研究、案例分析、访谈法等研究方法的应用,提炼了大数据条件下地方政府政务信息共享的解释框架;利用历史发展与现实困境的综合演绎,呈现政务信息共享的困境,剖析内在发展机理,印证整体性治理理论分析框架对推进政务信息共享的科学性和合理性;寻找整体性的策略建构,进一步指出打破地方政府部门间的数据割据,实现地方政府政务信息共享协作的整体性治理优化路径。为大数据条件下的地方政府政务信息共享发展方向提供思路。
马嵘[6]（2019）在《全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究》文中认为在全面国际化发展的背景下,美国研究型大学正在形成一股“全球模式”。美国的研究型大学作为美国高等教育国际化发展的先锋力量,是提升美国国家综合实力、国家竞争力和高等教育质量的重要支撑。高等教育国际化是研究型大学学术发展的重要指标和实现途径,也是高校提升办学质量和创建世界一流大学的必然选择。本研究力图从高等教育全面国际化发展和高等教育国际化治理的双重视角对美国研究型大学的国际事务治理进行分析,通过具体的案例分析,深刻掌握美国研究型大学国际事务治理的组织机构设置、治理的主要内容和基本机制。全面国际化发展为美国研究型大学的国际事务治理提供了有力组织策略依据。美国研究型大学从全校的层面系统地思考国际化发展,体现出了系统地制定国际化发展战略、有序地、明确地参与国际化活动的特征。从国际事务治理机构的层面来说,建立了校级层面的“国际化建议委员会”,以及“事务型”、“学术型”、“服务型”和“综合型”四种类型的国际事务组织机构协同实施并促进学校的全面国际化发展。国际事务治理结构的核心在于通过制度设计实现国际事务分权共治与集权统一之间的协调。美国教育委员会（ACE）提出的“CIGE全面国际化模式”重点关注国际化战略、课程、教师、学生、研究合作和伙伴关系,这是美国高校全面国际化发展的要素与主要内容。本研究中国际事务治理内容主要围绕高校的学术发展展开,服务人才培养和教学研究。美国研究型大学的国际事务治理的主要内容体现出三个特点:全球学术体验与社会实践的融合;大学服务的国际化;多部门协同完成学校国际化事务。为实现并保障全面国际化发展,美国的研究型大学建立了一套稳定的、行之有效并且与学校发展相契合的科学规范的管理运行机制。建立健全国际化管理机构的设置,完善国际事务领导机制,为国际事务治理提供稳定的组织保障;形成强有力的国际事务动力机制、多元参与的共同治理机制和有效的国际事务资源保障机制,从战略规划的制定到国际化的实施都为研究型大学发展提供有力的导向、规范、支持和激励作用。本研究对美国12所研究型大学的国际事务治理的组织机构、主要内容与基本机制进行了分析,重点剖析了杜克大学和密西根大学的国际事务治理的组织机构和治理内容。研究发现,两所研究型大学在全面国际化发展过程中,国际事务治理既有相似之处,又存在差异。两所大学的国际事务治理机构都随着学校国际化发展不断变革,在学校内形成了多部门共同治理的良好模式。在国际事务治理的内容上都十分注重培养国际化人才、跨学科科学研究和提供全方位的国际化服务,但是两所学校的国际事务治理结构各具特点与优势,并且形成了十分契合各自学校治理模式和国际化发展的治理体系。在全面国际化背景下,美国研究型大学的国际事务治理的研究中,可以得出以下结论:美国研究型大学的国际事务治理呈现多元主体共同治理的模式;领导力、教师参与、政策支持和资金支持之间的良性互动有利于促进高校全面国际化的发展;美国研究型大学国际事务治理的组织机构基本上形成了扁平化的“矩阵型结构”,有效地保证了高校全面国际化各项举措的开展与落实。在全面国际化实践过程中,深入贯彻“服务为本”的治理理念,一方面服务人才培养的目标,另一方面实现国际化的精细化管理和全面化管理。结合美国高校的实践经验,为实现我国高校的“双一流”建设目标,就需要加强顶层设计,建立契合我国研究型大学国际事务治理的组织结构,坚持“服务为本”,构建全面国际化的领导团队,形成共同参与、多元共治的治理主体。
寸守栋[7]（2017）在《管理二元主体性对企业人力资源效能的影响研究》文中指出人力资源效能研究是我国经济发展战略研究中的主要热点之一,同时也是我国企业人力资源管理实践中亟待突破的难点。中共十八大提出我国转变经济发展方式的战略目标,依靠劳动者素质提升和创新驱动推动经济发展方式转型升级被提上了重要议事日程。因此,开展人力资源效能研究和提升企业人力资源效能水平不仅在宏观上成为实现国家经济发展战略目标的重要着力点,在微观上也符合我国企业精益化管理发展趋势,必将有利于我国企业的人力资源管理工作获得长足发展,也将有利于激发人作为主体的积极性、能动性和创造性,实现人的全面、协调发展终极目标。当前我国企业人力资源效能研究存在四个主要问题:一是传统人力资源管理各项工作对提升企业人力资源效能的作用不明显;二是西方理论思想在我国落地实施过程中的本土化水平不足;三是研究框架缺乏系统的理论支撑,研究过程缺乏对人力资源效能的本原性思考;四是很少有研究成果提出系统性、针对性和实效性的人力资源效能提升路径和方法。针对上述问题,本文尝试通过激发和有效管理人的主体性来提升企业人力资源效能,以人的主体性理论、一般管理理论、战略人力资源管理理论为理论基石,以管理二元主体性为自变量,管理过程要素为中介变量,战略人力资源管理系统为调节变量,人力资源效能为因变量,系统构建管理二元主体性对企业人力资源效能影响研究的理论框架,试图深入探讨自变量对因变量的作用机制,在解决上述存在问题的同时为后续更加深入地开展人力资源效能理论和实践应用研究提供有益参考。本文在小样本调研分析基础上,选择了 10个行业、25家企业开展大样本调研,回收有效问卷774份,使用SPSS22.0和AMOS22.0软件对样本数据进行统计分析,得到以下主要结论:管理者主体性包含团队与人员发展、管理变革2个因子共7个因素;员工主体性包含自我认知、自我发展2个因子共11个因素;管理过程要素包含计划、组织、领导3个因子共3个要素;战略人力资源资源管理系统包含匹配性、共同性2个因子共3个要素;人力资源效能包含组织氛围、组织成效等5个因子共12个要素。管理二元主体性对人力资源效能有显着正向影响,解释人力资源效能95.7%的变异量。管理者主体性直接对人力资源效能产生显着正向影响的同时,以员工主体性为中介对人力资源效能间接产生显着正向影响,直接作用和间接作用两条路径的影响力基本相当;管理过程要素在管理二元主体性对人力资源效能的作用关系中起显着的部分中介作用。管理过程三个要素的中介作用按降序排序分别是计划、组织、领导;战略人力资源管理系统在管理二元主体性对人力资源效能作用关系中起显着调节作用,因子匹配性的调节效应大于因子共同性的调节效应。基于上述实证数据,本文基本构建出企业“人力资源效能主体论”的理论框架和企业人力资源效能指数评价模型（DSM指数模型）,提出企业人力资源效能改进和提升的三大策略、三条路径与方法、两项配套性举措。人力资源效能主体论的内容包括“管理二元主体驱动本原”、“管理过程要素中介效应”和“战略人力资源管理系统调节效应”;DSM指数模型包含4个评价维度、11个评价因子共36个评价要素。实证数据显示:人力资源效能评价指数水平的降序排列中,按企业性质划分为:国有企业、外资企业、民营企业;按行业划分为:烟草、电力、建筑施工、制药/医疗器械、酒店、餐饮、房地产、石化、商业零售、通信;从单个企业来看,外资企业人力资源效能指数普遍高于国有企业,国有企业普遍高于民营企业。企业人力资源效能改进、提升的三大策略分别是:系统思考、重点突破、循序渐进。三条路径与方法分别是:激发管理二元主体性、夯实基础管理平台、构建战略人力资源管理系统。有效的策略和路径能为企业明确界定人力资源效能的影响因素,建立研究工作的框架和蓝图,以易见实效和易操作相结合的原则,选择合适的突破口和路径并有计划、分阶段、按步骤推进此项工作。两个配套性举措分别是:基于DSM指数模型开发胜任力培训课程、构建员工职业发展通道。配套性举措旨在建立有针对性的胜任力开发体系,培育和进一步激发管理二元的主体性。本文的贡献主要包括三方面:一是研究视角上,多学科交叉开展基于管理二元主体性对企业人力资源效能影响的系列研究,对推动人力资源效能研究从“组织管理范式”向“自我管理范式”转变做了新尝试。通过充分尊重人性,使管理者和员工产生荣耀感和责任感,使个人表现出显着的主体性特征,并为企业人力资源效能提升做出贡献的研究视角,为进一步开展此项研究提供了有益参考。二是理论研究的拓展上,本文所构建的“人力资源效能主体论”理论框架在构造上充分关注了管理二元主体的主体性产生、作用过程、实现方法,且管理二元主体性对企业人力资源效能的直接效应,管理过程要素的中介效应和战略人力资源管理的调节效应假设得到验证。因此该理论框架不仅在理论构造上科学、合理,而且能为解决企业人力资源效能实践中存在的主要难题提供方法论借鉴,可作为开展企业人力资源效能研究的重要参考理论之一。三是操作方法上,本文提出的人力资源效能指数评价模型（DSM指数模型）包含了管理二元主体性、管理过程要素、战略人力资源管理和人力资源效能四个变量的评价因子和要素,既包含对过程的评价也包含了对结果的评价。因此,该模型不仅可以用于对企业人力资源效能进行横向、纵向比较研究,还可以进一步用于深入诊断企业人力资源效能的优势与不足,并针对性提出改进的路径和方法。
易凌云[8]（2017）在《互联网教育与教育变革》文中研究指明回顾人类社会发展的历史,任何领域的变革,都是生产力和生产关系相互作用的自然反应,教育的变革也不例外。社会生产力的每一次进步,技术的每一次革新都直接或间接地带来了教育的深刻变革。最近一次技术变革,是以计算机、移动互联网为代表的信息技术的革新及其广泛应用,开启了信息（知识）时代的到来。一方面,信息社会发展需求对传统教育提出了变革的新要求;另一方面,科技进步特别是互联网信息技术在教育系统内部扩散,重构了教育系统内部各要素相互之间的关系,为教育变革提供了技术支撑。这两个方面叠加在一起,构成了推动教育变革的内外动力。互联网带来的不仅是一场技术的变革,更是一场文明的洗礼。教育信息化开启了教育变革的大门,迎来了教育变革的新时代。作为教育信息化现阶段主要形态的互联网教育,如何在社会和历史的大变革中推动教育的变革?这是本文的主线,也是本文研究和解决的主要问题。本论文从互联网教育事业和互联网教育产业两个维度来论述互联网教育对教育变革的冲击和影响,重点论述了互联网教育给教育体系带来的整体性变革,互联网教育带来了教育目标观、课程观、教学观、教师观、学习观、评价观等一系列的变革,并在各个因素变革形成合力的基础上,对未来教育的发展趋势和方向做出了初步的构想。绪论部分介绍了选题缘由与研究价值,对国内外互联网教育的实践和理论争鸣现状进行梳理、归纳和总结,提出本文拟研究解决的问题。并介绍了论文研究的理论基础、研究思路和方法。第一章从社会体系和教育体系两个层面介绍了互联网与教育的相遇开启了教育变革的大门,并从事业的视角和产业的视角对变革进行了了望。互联网教育促进了国民教育与终身教育的共融,打通了社会教育与学校教育,并促进了教育公平,提高了教育质量。不仅如此,互联网教育还为传统教育注入了新理念、新思维和新方法,并凭借其所特有的免费、开放、共享等互联网时代的基因,突破时间和空间限制,催生打破时空的新教育。第二章从价值坐标的角度,对互联网教育背景下的教育目标变革进行了阐述。从个人价值坐标来看,教育目标是坚持以人为本,实现人的个性化和全面自由的发展;从社会价值坐标来看,教育的目标是培养促进社会创新发展的创新型人才;从时代价值坐标来看,教育的目的是培养具有家国情怀的人才。重点论述了互联网教育与未来个性全面发展、培养具有家国情怀的创新型人才的培养。第三章从课程的变革来看互联网教育对教育变革的影响。通过互联网教育背景下课程的多元视角,来分析教育变革背景下课程目标取向和价值重塑。未来的课程必将向智慧性的课程发展,并介绍了互联网教育背景下的课程设计与的课程组织形式。第四章从教师变革的角度论述了互联网教育背景下教师角色的重塑。互联网教育背景下的教师从知识传递的权威者向权力去中心化转变,并重点论述了师生关系的转变与教师的专业发展与成长。第五章重点介绍互联网教育带来教学的变革,包括教学方式的变革、教学过程的重组、教学空间的重构、教师角色的重塑和教学模式的创新。在这种背景下,笔者构建了网络智慧教学模式,即建立以学习者为中心的,能够为学习者提供较好的信息交互与共享、彼此沟通与协作、共同探究与提高的互联网学习环境与平台。第六章介绍互联网教育带来的学习变革。互联网教育带给学生个性化学习、双回路学习、社交化学习等多样化的学习体验。学习者可以实现在任何时间、任何地点、任何课程的无缝学习,从而开启学习三个维度的变革。在互联网教育背景下,个性化人才培养是互联网教育在发展中重点关注和思考的。为此,本研究构建了互联网教育背景下的个性化学习服务模型。第七章分析了互联网教育背景下评价体系变革的内外因素,在分析和建立诊断性评价、形成性评价、总结性评价相结合的互联网教育评价方法体系的基础上,概括了以大数据为基础和智能评价为方向的未来互联网教育评价模式,并构建了互联网教育教学评价模型和互联网混合教学中的教学评价过程模型。结语对互联网教育与未来教育进行了展望。可穿戴、虚拟现实等新技术与教育的进一步融合给未来的互联网教育带来了新的联想和展望,未来教育将走向万物互联的时代,未来的教育将迎来教联网时代。要加强对“育”层面的探索,重回教育本质。“未来已来,一切无限可能”,我们正在通向未来的教育。
李国忠[9]（2016）在《互联网+环境下公司采购管理变革研究 ——基于RS公司的实践研究》文中研究表明采购管理的高效与否,决定着企业的成本和竞争力,并关系到企业的未来。随着近年来互联网技术的发展、互联网思维和新的信息技术的进步,采购管理需要与时俱进,否则将会逐渐落后并且被时代所抛弃。2015年,“·互联网+”概念的提出,极大的帮助了企业改变思维,提升管理水平和竞争能力。有的企业抓住机会,改变思维,变革管理,取得了迅猛发展,而有的企业拒绝改变或反应迟缓,则慢慢衰落,被兼并甚至破产。在此背景下,如何建立“互联网+”,思维,充分利用互联网信息技术来帮助改善企业管理,尤其是采购管理,降低成本,提高竞争力,具有现实意义。本文以互联网+环境下的采购管理变革为研究主题,以RS公司采购管理实践及其变革过程为研究对象,运用采购管理、变革和互联网信息技术等理论研究成果,研究在互联网+环境下公司采购组织变革的特点和规律,通过采用合适的公司采购管理变革来达到降低采购成本,提高采购管理水平等目的,并且根据公司实际情况提出相应的变革方案。首先,论文通过借鉴国内外学者关于互联网+思维,互联网+环境下信息技术的发展和应用,采购管理和变革管理等的研究成果,界定其涵义,揭示其内部的联系,从而总结出采购管理需要变革的方向和内容；其次,通过记录和研究RS公司在互联网+环境下所面临的困境和其通过一系列的变革（包括转变互联网思维,改革组织结构,优化采购流程,加强信息技术软件和硬件建设,引进大数据分析等）最后取得的成果,来挖掘互联网思维,大数据,信息流,云计算,物联网等在其中所起的巨大作用：最后,论文结合当前的实际,对企业采购管理更好的利用互联网+环境下信息技术理论和变革理论来改革和提升管理水平提出自己的建议和设想。本文在理论研究和实践分析的基础上,探讨了互联网+环境下公司的采购管理改革的思路和方法。首先,基于互联网思维,强化采购以产品和用户为中心,改变企业采购方式和方法；其次,利用互联网+提供的机会和能力,优化组织结构,实现扁平化和网络化,提高采购运作效率和有效性：第三,利用互联网提供的高效信息传递与信息处理能力,落实和强化“有瑕疵的产品会被迅速抛弃”的质量观,努力改善采购服务质量和采购产品质量；第四,考虑人工智能、工业机器人和物联网等先进技术的发展,重新设计和思考采购与生产、物流以及仓储管理等问题：第五,探讨运用云计算技术,再设计企业IT系统,提高资源利用效率和有效性,支持和改善公司采购和经营流程,同时保证数据的安全和可靠性：最后,探讨利用大数据技术,管理、分析和利用数据信息的方法,为采购管理提供强有力的数据和信息支持。基于互联网+环境下的采购管理变革能帮助明确采购目标,了解竞争环境,节约采购成本,提升采购产品品质,提高采购管理水平,保持企业的竞争优势,支持企业取得持续成功。RS公司是典型的采购公司,在采购管理中存在的问题具有代表性。本文基于RS公司互联网+环境下采购管理变革的研究,采购管理中的问题分析和相应变革方案的提出,相信对具有采购行为的公司和企业具有一定的借鉴意义。
张玉霞[10]（2014）在《加拿大高校科研管理变革研究 ——自20世纪90年代以来》文中研究说明20世纪90年代以来,世界经济进入一个新的时代,由工业经济向知识经济转变,科学技术开始成为各国经济增长的源泉,创新成为经济增长、产业发展以及提高竞争力的主要动力。经济的知识化和全球化,使得各国纷纷开始重视创新活动的研究,尤其是进入21世纪,随着社会信息化和科学技术的迅猛发展,世界各国政府尤其是发达国家政府开始意识到创新活动对于国家经济发展和国际竞争力提高的重要性。随着各国政府创新政策的制定,高校也随之发生了重要的变革。作为基础研究的主要阵地,高校也充分发挥着自己的作用。由此,一个知识主导经济、教育开拓世界的时代已经到来。加拿大高校也十分重视科研工作的开展,自20世纪90年代以来,随着国家科技政策的改变,各大高校积极响应政府的号召,通过采取各种措施加强了对高校自身科研能力的提高。科学研究是高校的三大职能之一,高校科学研究活动的创新也离不开科研管理,科研管理创新是高校管理活动创新的重要组成部分。加拿大高校十分重视高校科研的管理工作,尤其是20世纪90年代后,随着学校科研活动的变革,其管理职能也发生了重要的变化。分析加拿大高校科研管理变革的动因及具体表现,对我国高校科研管理具有重要的借鉴意义。本论文分为五个部分。第一部分是绪论,主要介绍选题背景、意义及核心概念界定等；第二部分对20世纪90以前加拿大高校科研管理发展历程的介绍,包括对其二战前和二战后的发展介绍,同时介绍了20世纪90年代以来的加拿大高校科研管理现状；第三部分主要分析了20世纪90年代后加拿大高校科研管理变革的动因,包括知识经济时代对高校提出的要求,政府政策的支持,以及高校内部面临的一些问题；第四部分主要介绍20世纪90年代后加拿大高校科研管理的变革表现及特点,包括：科研资金管理的变革、科研人员管理的变革、科研项目管理的变革以及科研成果管理的变革。同时结合上述几个方面总结出科研管理变革的主要特点；第五部分介绍加拿大高校科研管理对中国高校科研管理的启示。论文对中国高校科研管理的现状做了一定的介绍,对中国高校科研管理存在问题进行了分析,进而总结出对中国高校的启示。
二、21世纪管理变革新趋势（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、21世纪管理变革新趋势（论文提纲范文）
（1）新时代社区应急管理变革：逻辑、困境与模式选择（论文提纲范文）
| 一、新时代社区应急管理变革的内在逻辑 |
| (一)从灾害管理到公共安全理念视野下的应急管理 |
| (二)从临时分散的救灾防灾制度到常态统一高效的应急管理体系 |
| (三)风险社会和主要矛盾变化倒逼应急管理进行系统性回应 |
| 二、新时代社区应急管理变革的分析框架 |
| (一)准确把握新时代社区应急管理变革的内涵 |
| (二)以“理念—结构—机制—技术”构建新时代社区应急管理变革的分析框架 |
| 三、新时代社区应急管理变革的现实困境 |
| (一)公共安全治理与应急管理关系尚未厘清 |
| (二)社区应急管理结构固化与失衡 |
| (三)社区应急管理流程缺失与弱化 |
| (四)应急管理与技术异化的矛盾 |
| 四、新时代社区应急管理变革的模式选择 |
| (一)韧性治理：新时代社区应急管理变革的未来模式 |
| (二)新时代社区应急管理变革的基本路径 |
| 结 语 |
（2）并联审批促进政府部门间合作研究 ——基于目标和行动的维度（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)问题提出 |
| (二)研究意义 |
| 二、研究述评 |
| (一)政府部门间合作相关研究 |
| (二)并联审批相关研究 |
| (三)既有研究的启示与可供拓展的空间 |
| 三、研究内容与方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、创新与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 概念界定、理论基础与分析框架 |
| 一、相关概念界定 |
| (一)政府部门间合作的概念界定 |
| (二)并联审批的概念界定 |
| 二、理论基础 |
| (一)整体性治理理论 |
| (二)无缝隙政府理论 |
| (三)协同学 |
| 三、分析框架 |
| 本章小节 |
| 第二章 政府部门间合作需求、困境及其生成逻辑 |
| 一、政府部门间合作的发生场域、需求与困境 |
| (一)合作的发生场域:跨部门行政审批事项改革 |
| (二)合作需求的形成 |
| (三)合作困境的外在表现 |
| 二、合作困境的生成机理:基于目标和行动的解释 |
| (一)目标不一致 |
| (二)行动不一致 |
| 三、合作困境的深层诱因:分化的组织结构 |
| (一)纵向关系:瓦解政府部门间合作意愿 |
| (二)横向关系:削弱政府部门间合作动力 |
| 本章小结 |
| 第三章 并联审批的发展历程及其促进政府部门间合作的优势与效果 |
| 一、并联审批的发展历程 |
| (一)并联审批的萌芽阶段(2001年以前) |
| (二)并联审批的发展阶段(2001-2012) |
| (三)并联审批的相对成熟阶段(2013年以来) |
| 二、并联审批促进政府部门间合作的优势 |
| (一)形成过程:有利于部门间目标一致的形成 |
| (二)执行过程:有利于部门间行动一致的生成 |
| 三、并联审批促进政府部门间合作的效果 |
| (一)并联审批促进政府部门间合作的有效性 |
| (二)并联审批促进政府部门间合作的有限性 |
| 本章小结 |
| 第四章 并联审批:跨部门行政审批事项改革中政府部门间合作的实现 |
| 一、并联审批促进政府部门间目标一致的形成 |
| (一)政治维度 |
| (二)经济维度 |
| (三)社会维度 |
| 二、并联审批促进政府部门间行动一致的生成 |
| (一)组织载体 |
| (二)运行前提 |
| (三)技术支撑 |
| 本章小结 |
| 第五章 并联审批促进政府部门间合作的案例分析:以J省不动产登记改革为例 |
| 一、不动产登记改革中政府部门间合作的需求、困境及生成逻辑 |
| (一)合作需求 |
| (二)合作困境 |
| (三)生成逻辑 |
| 二、不动产登记改革中并联审批的发展历程及促进政府部门间合作的优势与效果 |
| (一)不动产登记改革中并联审批的发展历程 |
| (二)不动产登记改革中并联审批促进政府部门间合作的优势 |
| (三)不动产登记改革中并联审批促进政府部门间合作的效果 |
| 三、并联审批促进不动产登记改革中政府部门间合作的实现 |
| (一)目标一致的形成 |
| (二)行动一致的生成 |
| 本章小结 |
| 结论与启示 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究启示 |
| 参考文献 |
| 附录 不动产登记改革案例相关材料收集 |
| 在学期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（3）BJ保险公司财务共享风险评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线图 |
| 1.5 创新点 |
| 第二章 相关理论分析 |
| 2.1 风险管理概念和理论发展 |
| 2.1.1 风险管理相关概念 |
| 2.1.2 风险管理理论发展 |
| 2.2 财务共享概念和理论基础 |
| 2.2.1 财务共享相关概念 |
| 2.2.2 财务共享理论基础 |
| 2.3 财务共享风险的内涵和理论基础 |
| 2.3.1 财务共享风险的内涵 |
| 2.3.2 财务共享风险的特征 |
| 2.3.3 财务共享风险评价研究方法理论 |
| 第三章 BJ保险公司财务共享的风险识别 |
| 3.1 BJ保险公司经营概况 |
| 3.2 BJ保险公司财务共享的实施情况 |
| 3.2.1 BJ保险公司实施财务共享战略背景 |
| 3.2.2 BJ保险公司实施财务共享必要性 |
| 3.2.3 BJ保险公司财务共享的运营模式 |
| 3.2.4 BJ保险公司财务共享实施现状 |
| 3.3 BJ保险公司财务共享的风险识别过程 |
| 3.3.1 财务共享目标的选定 |
| 3.3.2 风险识别常用方法及选择 |
| 3.4 BJ保险公司财务共享风险识别结果 |
| 3.4.1 战略规划变革风险 |
| 3.4.2 组织管理变革风险 |
| 3.4.3 人员变革风险 |
| 3.4.4 流程变革风险 |
| 3.4.5 信息系统建设风险 |
| 3.4.6 合规运营管理风险 |
| 3.5 BJ保险公司财务共享的风险后果 |
| 第四章 BJ保险公司财务共享的风险评价 |
| 4.1 BJ保险公司财务共享风险指标体系的构建 |
| 4.1.1 风险指标确定原则 |
| 4.1.2 风险评价方法与选用 |
| 4.1.3 财务共享风险评价指标体系的建立 |
| 4.2 BJ保险公司财务共享风险指标权重确定 |
| 4.2.1 基于问卷调查的风险指标权重赋值 |
| 4.2.2 调查问卷发放与回收情况 |
| 4.2.3 调查问卷基本情况分析 |
| 4.3 问卷的信度检验 |
| 4.3.1 整体信度分析 |
| 4.3.2 各个变量信度分析 |
| 4.4 基于因子分析的风险类别划分过程 |
| 4.5 BJ保险公司财务共享风险指标描述性分析 |
| 4.5.1 财务共享风险变量(变量因子)的排序与分析 |
| 4.5.2 财务共享风险指标和风险后果描述性分析 |
| 4.6 风险因子与风险后果的相关性分析 |
| 第五章 BJ保险公司财务共享风险评价结果分析与应对 |
| 5.1 BJ保险公司财务共享风险评价结果分析 |
| 5.2 财务共享风险的具体应对措施 |
| 5.2.1 战略变革风险应对措施 |
| 5.2.2 组织管理变革风险应对措施 |
| 5.2.3 人员变革风险应对措施 |
| 5.2.4 流程变革风险应对措施 |
| 5.2.5 系统建设变革风险应对措施 |
| 5.2.6 合规运营管理风险应对措施 |
| 第六章 研究结论与不足 |
| 6.1 研究内容总结 |
| 6.2 研究存在不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果 |
（4）能源革命中火电企业的战略管理变革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 能源革命国内外研究综述 |
| 1.2.2 火电发展问题的国内外研究综述 |
| 1.2.3 企业战略管理的国内外研究动态 |
| 1.2.4 研究述评 |
| 1.3 论文主要内容 |
| 1.4 本文主要创新点 |
| 第2章 相关理论基础 |
| 2.1 战略定位理论 |
| 2.1.1 定位理论的起源与发展 |
| 2.1.2 战略定位的常用方法 |
| 2.2 价值网络理论 |
| 2.2.1 价值网络的形成 |
| 2.2.2 价值网络的特征 |
| 2.3 演化博弈理论 |
| 2.3.1 演化博弈理论的适用性 |
| 2.3.2 演化博弈的建模步骤 |
| 2.4 复杂网络理论 |
| 2.4.1 复杂网络的特征 |
| 2.4.2 复杂网络的度量 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 能源革命中火电企业的战略定位 |
| 3.1 火电企业外部环境 |
| 3.1.1 政策环境分析 |
| 3.1.2 市场环境分析 |
| 3.1.3 机会与威胁分析 |
| 3.2 火电企业内部环境 |
| 3.2.1 火电的资源分析 |
| 3.2.2 火电的能力分析 |
| 3.2.3 优势与劣势分析 |
| 3.3 聚类分析下的战略定位 |
| 3.3.1 聚类分析的适用性 |
| 3.3.2 火电企业战略定位 |
| 3.4 基于战略定位的公司层战略变革方向 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 业务层网络竞争力构建及稳定性分析 |
| 4.1 火电企业的业务变化 |
| 4.1.1 业务范围的拓展 |
| 4.1.2 竞争模式的变化 |
| 4.2 基于价值网络的竞争力模型 |
| 4.2.1 一般分析范式 |
| 4.2.2 模型的构建 |
| 4.2.3 模型的求解和讨论 |
| 4.3 火电企业网络竞争力的构建 |
| 4.3.1 网络竞争力的适用性 |
| 4.3.2 差异化竞争力的构建 |
| 4.3.3 一体化竞争力的构建 |
| 4.3.4 协同创新竞争力的构建 |
| 4.4 基于演化博弈的网络竞争力稳定性分析 |
| 4.4.1 演化博弈的基本假设 |
| 4.4.2 演化博弈的均衡分析 |
| 4.4.3 稳定性影响因素分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 职能层管理创新体系构建及效率评价 |
| 5.1 火电企业职能层战略特点 |
| 5.1.1 传统管理方式的不足 |
| 5.1.2 战略变革的创新思路 |
| 5.2 职能层管理创新体系的构建 |
| 5.2.1 标准化的管理体系 |
| 5.2.2 精益化的辅助机制 |
| 5.2.3 数字化的提升机制 |
| 5.3 基于改进平衡记分卡的效率评价 |
| 5.3.1 改进的平衡记分卡 |
| 5.3.2 评价指标库的构建 |
| 5.3.3 指标权重的确定 |
| 5.3.4 评价流程及应用 |
| 5.4 本章小节 |
| 第6章 复杂网络视角下战略实施的风险管理 |
| 6.1 战略实施的网络构成 |
| 6.1.1 业务层网络运行机制 |
| 6.1.2 职能层网络运行机制 |
| 6.2 网络风险识别与传导 |
| 6.2.1 网络风险因素的识别 |
| 6.2.2 网络风险的传导流程 |
| 6.3 基于复杂网络的风险传播仿真分析 |
| 6.3.1 风险传播的模型构建 |
| 6.3.2 网络风险传播的仿真 |
| 6.3.3 风险传播的规律总结 |
| 6.4 战略实施的风险控制 |
| 6.4.1 不同节点风险分类预警 |
| 6.4.2 提高网络协同管理能力 |
| 6.4.3 构建网络信息共享平台 |
| 6.5 火电企业战略管理变革的建议 |
| 6.6 本章小结 |
| 第7章 研究成果与结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 攻读博士学位期间参加的科研工作 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（5）大数据条件下地方政府政务信息共享研究 ——以福建省为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题的背景及意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、本文的研究方法、重点及创新点 |
| 第一章 相关概念与理论基础 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、大数据 |
| 二、政务信息 |
| 三、政务信息共享 |
| 第二节 政务信息共享的理论基础及分析框架 |
| 一、无缝隙政府理论 |
| 二、整体性治理理论 |
| 三、本文分析框架:整体性治理视角 |
| 第二章 大数据条件下地方政府政务信息共享的动因及趋势 |
| 第一节 政务信息共享的动因 |
| 一、外部驱动:大数据及信息技术革命的影响 |
| 二、内部驱动:公共行政改革的内生需求 |
| 第二节 政务信息共享的趋势 |
| 一、微观:政府部门内信息共享 |
| 二、中观:政府部门间信息共享 |
| 三、宏观:政府与社会之间的信息共享 |
| 第三章 福建省政务信息共享的历史沿革及特点 |
| 第一节 福建省政务信息共享的历程沿革 |
| 一、起步阶段:抢占信息化先机(2006-2010) |
| 二、过渡阶段:整合资源(2010-2013) |
| 三、新的阶段:政务信息整合共享(2014-至今) |
| 第二节 福建省政务信息共享的特点 |
| 一、数字福建的需求导向 |
| 二、自下而上实践与自上而下的政策规划相结合 |
| 三、领导权威助力政务信息共享 |
| 第三节 福建省政务信息共享的成效 |
| 一、信息共享范围的拓展 |
| 二、信息共享管理体制的建立 |
| 三、共享机制的深化 |
| 第四节 小结 |
| 第四章 福建省政务信息共享中碎片化困境及机理分析 |
| 第一节 碎片化——基于整体性治理视角的解读 |
| 第二节 福建省政务信息共享中的碎片化困境 |
| 一、政务信息共享的认知碎片化 |
| 二、信息资源分配的碎片化 |
| 三、建设、运行的碎片化 |
| 四、技术手段的碎片化 |
| 第三节 政务信息共享中碎片化困境的内在机理分析 |
| 一、压力型体制对信息共享认知的影响 |
| 二、“条块分割”的管理体制对信息共享的制约 |
| 三、政府部门间利益冲突对信息共享的限制 |
| 四、“官本位”思想削弱共享意识 |
| 第四节 小结 |
| 第五章 大数据条件下加强政务信息共享的整体性治理路径 |
| 第一节 地方政府政务信息共享整体性治理的可行性分析 |
| 一、大数据技术为整体性治理提供技术支持 |
| 二、整体性治理体现等级式、协商式的治理结构 |
| 三、整体性治理主体的多元化 |
| 第二节 培育部门间整体性战略协作理念 |
| 一、构建部门间的信任机制 |
| 二、整体观念代替部门主义 |
| 三、树立政务信息共享理念 |
| 第三节 加强组织协调机制 |
| 一、建立有效的利益协调机制 |
| 二、健全政务信息共享管理机制 |
| 第四节 建立多元协作的共享组织 |
| 一、构建辅助性的合作团队 |
| 二、构建公私合作伙伴关系 |
| 第五节 深化共享协作技术的创新 |
| 一、完善网络基础设施建设 |
| 二、完善数据基础设施建设 |
| 结语 |
| 附录1:福州市XX试验区政府大数据综合治理 |
| 参考文献 |
| 一、政府文件 |
| 二、着作类 |
| 三、学位论文 |
| 四、期刊类 |
| 五、外文书籍 |
| 六、外文期刊 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起与研究意义 |
| (一) 研究缘起 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究现状与研究述评 |
| (一) 研究现状 |
| (二) 研究述评 |
| 三、主要概念及研究范围界定 |
| (一) 美国研究型大学 |
| (二) 高等教育国际化与全面国际化 |
| (三) 国际事务与高校国际事务 |
| (四) 治理与治理结构 |
| 四、研究方案 |
| (一) 研究范畴的限定 |
| (二) 研究思路及研究内容 |
| (三) 研究方法 |
| 第一章 美国研究型大学全面国际化与国际事务治理的背景 |
| 第一节 美国高等教育全面国际化发展的转向 |
| 一、美国高等教育国际化战略及全面国际化发展 |
| 二、美国研究型大学全面国际化的组织策略与管理 |
| 三、全面国际化发展激发美国研究型大学国际事务组织机构变革 |
| 第二节 国际事务治理在美国研究型大学全面国际化中的地位与作用 |
| 一、担负美国研究型大学走向“全球化大学”的新使命 |
| 二、发挥美国研究型大学全面国际化组织机构的服务职能 |
| 第二章 美国研究型大学国际事务治理的组织机构设置 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的组织结构 |
| 一、大学战略规划为建立组织机构奠定制度基础 |
| 二、高层次的国际化委员会引领高校全面国际化发展 |
| 三、大学建立专门化的国际事务组织保障机构 |
| 第二节 美国研究型大学国际事务治理的组织运行 |
| 一、强有力的国际化领导统筹管理学校国际事务 |
| 二、设立专门化的国际化管理机构保障国际化战略实施 |
| 三、建立专业化专门化的国际事务管理团队 |
| 本章小结 |
| 第三章 美国研究型大学国际事务治理的主要内容 |
| 第一节 美国研究型大学国际化发展战略制定 |
| 一、国际化是美国研究型大学战略规划的核心要素 |
| 二、美国研究型大学国际化战略的制定体现共同治理的理念 |
| 第二节 美国研究型大学国际化人才培养的教育与教学事务 |
| 一、学生的国际化是课程国际化的根本动因 |
| 二、开拓全球教育项目,构建国际化课程体系 |
| 三、全面贯彻以“服务为本”的国际化治理理念 |
| 四、以国际化人才培养提升学校的国际化声誉 |
| 第三节 美国研究型大学国际化学术发展与研究事务 |
| 一、全面开展教师合作与交流,促进教师的国际化发展 |
| 二、设立全球或区域研究中心,促进国际化学术研究参与 |
| 三、制定国际化学术发展政策,提供国际化项目资助 |
| 本章小结 |
| 第四章 美国研究型大学国际亭务治理的基本机制 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的动力机制 |
| 一、全面国际化战略是学校国际事务治理的根本动力 |
| 二、全面国际化发展制度激励是国际事务治理的内生动力机制 |
| 第二节 美国研究型大学国际事务共同治理机制 |
| 一、国际化战略制定过程中的共同治理机制 |
| 二、国际化实践实施过程中多元共治的互动机制 |
| 三、大学国际事务治理决策机制 |
| 第三节 美国研究型大学国际事务资源保障机制 |
| 一、大学全面国际化组织资源保障机制 |
| 二、大学全面国际化发展资源配置保障机制 |
| 本章小结 |
| 第五章 美国研究型大学国际事务治理案例研究 |
| 第一节 杜克大学国际事务治理案例研究 |
| 一、杜克大学全面国际化发展现状 |
| 二、杜克大学国际事务治理体系 |
| 三、杜克大学全面国际化发展国际事务治理的内容 |
| 四、杜克大学“二维三级二元”共同治理结构 |
| 五、杜克大学国际事务治理的特点 |
| 第二节 密西根大学国际事务治理案例研究 |
| 一、密西根大学国际化发展现状 |
| 二、密西根大学国际事务治理体系 |
| 三、密西根大学全面国际化发展共同治理的内容 |
| 四、密西根大学国际中心的国际事务共同治理结构 |
| 五、密西根大学国际事务治理的特点 |
| 第六章 结论与反思 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的特征与经验 |
| 一、多元化国际事务治理主体实现全面国际化发展的多元共治 |
| 二、全面国际化影响因素良性互动促成高校主动推进国际化发展 |
| 三、以扁平化的“矩阵型结构”保障国际事务治理的有效性 |
| 四、“服务为本”的治理理念贯穿研究型大学多元化国际事务治理 |
| 第二节 我国研究型大学国际事务治理的现实路径选择 |
| 一、构建国际事务治理组织结构,提升我国研究型大学国际化内涵发展 |
| 二、创建全面国际化的领导团队,形成共同参与、多元共治的治理主体 |
| 三、坚持“服务为本”,建立高校国际事务治理多元协调互动机制 |
| 第三节 研究不足与未来研究设想 |
| 一、研究的可能创新之处 |
| 二、研究的不足之处 |
| 三、未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录1: 美国国际教育协会授予的全面国际化获奖院校名单(2003-2018年) |
| 附录2: 2018年U.S. News全美排名前100位大学 |
| 附录3: 卡内基分类Ⅰ类博士/研究型大学名单 |
| 附录4: 12所美国研究型大学世界四大大学排行榜中的排名 |
| 在读期间研究成果 |
| 致谢 |
（7）管理二元主体性对企业人力资源效能的影响研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 一、人力资源效能研究是推动当前国家经济发展战略的理论热点问题 |
| 二、人力资源效能研究是当前企业人力资源管理实践中的难点问题 |
| 第二节 相关概念及其关系的界定 |
| 一、主体性(Subjectivity) |
| 二、管理二元主体、管理二元主体性(Dual-subjectivity of management) |
| 三、主体间性(Inter subjectivity) |
| 四、效率、效力 |
| 五、效果、效益 |
| 六、效能、人力资源效能、企业人力资源效能 |
| 七、绩效、绩效管理 |
| 八、机制 |
| 第三节 研究对象、内容、目标和意义 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究内容 |
| 三、研究目标 |
| 四、研究意义 |
| 五、本研究的贡献 |
| 第四节 研究思路、研究方法 |
| 一、研究方法 |
| 二、技术路线 |
| 第二章 国内外研究综述 |
| 第一节 国内研究综述 |
| 一、国内学者对人力资源效能的定义 |
| 二、国内学者对人力资源效能影响因素的研究 |
| 三、国内学者对人力资源效能评价标准的研究综述 |
| 四、国内学者对人力资源资源效能产生机制和支撑理论的研究 |
| 第二节 国外研究综述 |
| 一、国外学者对人力资源效能的定义 |
| 二、国外学者对人力资源效能影响因素的研究 |
| 三、国外学者对人力资源效能评价标准的研究综述 |
| 四、国外学者对人力资源资源效能产生机制和支撑理论的研究 |
| 第三节 综述结论 |
| 一、人力资源效能研究的四个主要方面 |
| 二、人力资源效能评价标准应具有系统性和操作性 |
| 三、大部分人力资源效能研究缺少理论基础支撑 |
| 四、较少同时关注管理二元的主体性作用 |
| 五、研究理论框架设计有待系统化和合理化 |
| 六、人力资源效能机制中的多元动态互动研究有待突破 |
| 七、人力资源效能改进、提升的方法和路径研究成果较少 |
| 八、着力于人力资源效能本原的研究范式转变和理论构造突破较少 |
| 本章小结 |
| 第三章 理论基础 |
| 第一节 人的主体性理论 |
| 一、人的主体性发展历程 |
| 二、主体性的异质性 |
| 三、主体性和交互主体性的行为特征 |
| 第二节 一般管理理论 |
| 一、一般管理理论的奠基 |
| 二、一般管理理论的战略性 |
| 三、一般管理理论的当代视域 |
| 四、一般管理理论的管理学研究范式 |
| 第三节 战略人力资源管理理论 |
| 一、战略人力资源管理理论概述 |
| 二、战略人力资源管理的作用机制 |
| 三、战略人力资源管理系统的特征 |
| 本章小结 |
| 第四章 研究假设和理论研究框架 |
| 第一节 管理二元主体性的心理和行为表现 |
| 第二节 研究假设 |
| 一、管理二元主体性的直接效应 |
| 二、一般管理理论之管理过程要素的中介效应 |
| 三、战略人力资源管理系统的调节效应 |
| 第三节 理论研究框架 |
| 一、理论研究框设定 |
| 二、研究假设汇总 |
| 本章小结 |
| 第五章 实证研究设计 |
| 第一节 问卷设计 |
| 一、问卷设计的原则和要求 |
| 二、问卷设计基本步骤 |
| 三、问卷结构 |
| 第二节 变量测度 |
| 一、变量设计 |
| 二、变量测度和问卷编制 |
| 第三节 小样本测试 |
| 一、项目分析 |
| 二、信度分析 |
| 三、效度分析 |
| 本章小结 |
| 第六章 实证分析与讨论 |
| 第一节 大样本调研及描述性统计 |
| 一、调研对象界定 |
| 二、调研区域范围 |
| 三、样本量选择 |
| 四、调研方法 |
| 五、问卷发放和回收 |
| 六、调研样本描述性统计 |
| 第二节 验证性因子分析和假设验证 |
| 一、结构方程模型评价指标和参考值设定 |
| 二、验证性因子分析 |
| 三、结构方程模型分析和假设检验 |
| 本章小结 |
| 第七章 人力资源效能评价及提升路径 |
| 第一节 DSM指数模型构建 |
| 一、DSM指数模型界定 |
| 二、DSM指数模型框架 |
| 三、DSM指数模型的特点 |
| 第二节 人力资源效能评价 |
| 一、DSM指数模型的评价基准值 |
| 二、行业人力资源效能比较分析 |
| 三、不同性质企业人力资源效能比较分析 |
| 四、企业人力资源效能指数比较分析 |
| 第三节 人力资源效能提升路径和方法 |
| 一、人力资源效能提升策略 |
| 二、人力资源效能提升路径和方法 |
| 三、人力资源效能改进、提升的配套举措 |
| 本章小结 |
| 第八章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 本文可能的贡献 |
| 第三节 研究不足与展望 |
| 一、研究不足 |
| 二、研究展望 |
| 附录 |
| 附录1: 调研问卷 |
| 附录2: 管理者主体性量表题项相关系数矩阵 |
| 附录3: 员工主体性量表题项相关性矩阵 |
| 附录4: 人力资源效能量表题项相关性系数矩阵 |
| 附录5: 管理过程要素量表题项相关性系数矩阵 |
| 附录6: 战略人力资源管理系统量表题项相关性系数矩阵 |
| 附录7: 各变量所含因子相关系数矩阵 |
| 附录8: 不同企业各项因子评价指数对比表 |
| 附录9: 不同企业各项要素评价值对比表 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
（8）互联网教育与教育变革（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由与研究价值 |
| (一) 理论诉求:互联网教育正在参与未来教育的重大变革 |
| (二) 实践归纳:互联网教育事业与产业的快速发展 |
| (三) 价值追问:解决教育变革中的理论与实践问题 |
| 二、相关概念及理论基础 |
| (一) 基本概念的界定 |
| (二) 上位概念、中位概念和下位概念 |
| (三) 概念间的关系分析 |
| (四) 理论基础 |
| 三、研究现状综述 |
| (一) 互联网教育研究的萌芽:互联网技术在教育中的运用与变革的开启 |
| (二) 互联网教育研究的拓展:互联网教育背景下的核心能力及教学变革 |
| (三) 互联网教育研究的深入:互联网教育促进教育变革 |
| 四、研究思路与研究方法 |
| (一) 研究思路:从总到分与由分到总 |
| (二) 研究方法:实践归纳与理论演绎相结合 |
| 第一章 互联网与教育相遇:开启教育变革的大门 |
| 第一节 社会系统视角:社会体系的变革对教育体系冲击 |
| 一、生产力的发展引发社会体系的变革 |
| 二、社会对人才的需求呼唤教育变革 |
| 三、教育系统变革的内外动力 |
| 第二节 教育系统视角:教育系统内的共融共荣共促 |
| 一、互联网技术革新迫使教育系统变革势在必行 |
| 二、国民教育与终身教育的共融 |
| 三、社会教育体系与学校教育体系的共荣 |
| 四、教育公平与教育质量的共促 |
| 第三节 事业的视角:互联网教育推动教育整体性的变革 |
| 一、孕育教育变革的互联网基因 |
| 二、诠释新的教学理念和方法 |
| 三、重构教和学的时间空间 |
| 四、倒逼教育发生结构性变化 |
| 第四节 产业的视角:互联网教育产业为教育变革提供强大动力 |
| 一、互联网教育产业资本驱动教育行业高速发展 |
| 二、互联网教育产业的商业模式促进教育公平 |
| 三、互联网教育产业链增强了与教育产业之间的吸附性 |
| 四、互联网教育产业增加了教育行业的科技含量 |
| 第二章 教育目标变革:新人文教育观与未来人才的培养 |
| 第一节 教育目标变革的价值坐标 |
| 一、个人价值坐标:培养个性化的人才,实现人的自由和全面发展 |
| 二、社会价值坐标:培养家国情怀的创新型人才,推动社会创新发展 |
| 第二节 互联网信息时代的教育目标变革 |
| 一、教育的个人担当:要回归到人的本真存在 |
| 二、教育的社会担当:要承担引领社会创新发展的使命 |
| 三、教育的时代担当:构建具有全球视野的新人文教育观 |
| 第三节 互联网教育与未来人才的培养 |
| 一、以个人本位论为视角:互联网教育与个性全面发展人才的培养 |
| 二、以社会本位论为视角:互联网教育与创新型人才的培养 |
| 三、以新人文教育观为视角:互联网教育与家国情怀人才的培养 |
| 第三章 课程变革:对课程新生态的重构 |
| 第一节 课程变革的新图景:互联网教育背景下的课程观 |
| 一、课程理念重新审视:基于互联网视野下的多元视角 |
| 二、课程目标价值重塑:基于互联网思维下“内容—技术”二元融合的视角 |
| 三、课程观的重构:基于多元化的价值目标和需求 |
| 第二节 课程形态的新探索:走向个性化和智慧性的教育课程 |
| 一、课程形态:微课和慕课 |
| 二、课程特征:“融合”与“联合” |
| 三、课程体系:“适”与“微” |
| 第三节 课程设计的创新:技术与互联网思维合力的产物 |
| 一、互联网教育的教学设计:以学习者为中心的用户思维 |
| 二、互联网教育的内容设计:以个性化服务为重点的资源共享 |
| 三、互联网教育的课程形式设计:以学习效果为导向的人性化设计 |
| 第四节 互联网教育课程的反思:存在的问题和未来发展 |
| 一、互联网教育课程:问题同样存在 |
| 二、个性化定制:创建个人的“播放列表” |
| 三、后MOOC时代的课程:SPOC |
| 四、未来的课程:流动和无所不在 |
| 第四章 教学变革:走向智能化智慧性的教学 |
| 第一节 教学方式的转变:信息技术催生新的教学方式 |
| 一、物联网:智能化教学 |
| 二、人工智能:个性化的智慧教学 |
| 三、虚拟现实:沉浸式教学 |
| 四、教学游戏APP:教学游戏化、娱乐化 |
| 第二节 教学过程的重组:组织模式的变革 |
| 一、教学过程的生态模式:形成多元化交互学习共同体 |
| 二、教学过程重组的实践案例:翻转课堂 |
| 三、组织模式变革:走向虚拟化、分散合作化和智能化 |
| 第三节 教学空间的重构:没有界限的多维教育空间 |
| 一、以学习者为中心的教学空间 |
| 二、虚实结合无处不在的教学空间 |
| 三、注重文化传承和审美的的教学空间 |
| 第四节 新教学模式的构建:网络智慧教学模式 |
| 一、网络智慧教学模式构建的理论基础 |
| 二、网络智慧教学模式构建的现实依据 |
| 三、网络智慧教学模式的构建 |
| 第五章 教师角色的重塑:师生关系的转变与教师专业成长 |
| 第一节 互联网教育背景下的教师:教师权力去中心化 |
| 一、教师权利的转变:从知识传递的权威者向权力去中心化转变 |
| 二、教师职业是否消亡:不会消亡且作用更加重要 |
| 三、新时代教师的使命:推动教育变革的关键力量 |
| 第二节 师生关系的重构:由教师为主体变为师生互为主体 |
| 一、互联网技术对教师的影响:教师为主体的结构解体 |
| 二、新型师生关系的重构:交互的多元化与师生互为主体 |
| 三、教师内涵与角色的再认识:以学生为中心的引路人和服务者 |
| 第三节 教师的专业成长:能力发展变化与拥抱新技术成长 |
| 一、互联网教育背景下对教师专业能力的新期待 |
| 二、教师专业成长:拥抱新技术的终身学习者 |
| 三、实践共同体:通过网络研修促进教师专业发展 |
| 四、未来的学校:共同体和生命成长的地方 |
| 第六章 学习变革:私人定制的个性化学习 |
| 第一节 学习方式的变革:个性化和多样化 |
| 一、个性化学习:一人一张课程表的私人订制 |
| 二、双回路学习:学会学习的能力 |
| 三、社交化和扁平化学习:在分享与交互中学习 |
| 四、无缝学习:无处不在的“微”学习 |
| 第二节 渐进的革命:学习变革的三个维度 |
| 一、时间维度:泛在学习与学习生活化 |
| 二、空间维度:虚拟课堂与虚拟校园 |
| 三、目标维度:让终身学习成为现实 |
| 第三节 智慧学习:构建个性化学习服务模型 |
| 一、个性化智慧学习:基于大数据的情景化学习体验 |
| 二、个性化学习服务模型:基于大数据的个性化跟踪服务 |
| 第四节 拓展创造的边界:新技术与未来学习的展望 |
| 一、可穿戴设备:信息融入人体本身 |
| 二、3D打印技术:学习者的个性化创造 |
| 三、脑电波技术:更好的关联教与学 |
| 四、人工智能:机器学习走进未来教育 |
| 第七章 评价与管理变革:多元评价和智慧管理 |
| 第一节 多元化评价:个体本位论与社会本位论的辩证统一 |
| 一、注重学生全面个性发展:克服“一元式”评价方式的不足 |
| 二、注重创新评价:彰显和引领时代创新精神 |
| 三、注重多元评价体系:构建全方位、多视角、宽领域的综合评价模式 |
| 第二节 全面评价:教学评价方法体系的变革 |
| 一、前置评价:诊断性评价 |
| 二、过程评价:形成性评价 |
| 三、结果评价:总结性评价 |
| 四、教学评价模型:构建过程性和总结性有机统一的评价模式 |
| 第三节 互联网混合教学评价:基于大数据的个性化评定 |
| 一、以大数据为基础和导向 |
| 二、“生评生”和“机评生” |
| 三、混合教学中的全面多元教学评价 |
| 第四节 管理智能化:智能决策与智慧管理 |
| 一、组织结构:扁平化和网络化 |
| 二、教学管理:智能决策与控制 |
| 三、学习管理:学历认证与“学分银行” |
| 四、教育资源管理:智能检索与共建共享 |
| 结论与展望 |
| 一、结论:互联网教育推动了教育变革 |
| (一) 技术与教育:顺势而为与守正创新 |
| (二) 加强对“育”层面的探索:更需关注教育的本真存在 |
| (三) 重新认识教育:重新定义教育和学习 |
| 二、展望:教联网时代的到来 |
| (一) 从互联网到物联网:超越的五个维度 |
| (二) 物联网在教育领域的运用:教联网时代的到来 |
| (三) 从物联网到教联网:重构了三种新的互联 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）互联网+环境下公司采购管理变革研究 ——基于RS公司的实践研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容和研究路线 |
| 1.5 特色与创新 |
| 2 理论基础与研究现状 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 采购管理理论 |
| 2.1.2 管理变革的理论与方法 |
| 2.1.3 信息技术理论与“互联网+”相关理论 |
| 2.1.4 小结 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 关于采购管理的研究现状 |
| 2.2.2 关于“互联网+”环境下采购管理变革研究现状 |
| 2.2.3 研究现状述评 |
| 3 互联网+环境下采购管理变革领域 |
| 3.1 采购策略变革机会 |
| 3.2 采购计划变革机会 |
| 3.3 采购组织的扁平化变革 |
| 3.4 采购流程的重组变革 |
| 3.5 采购信息系统的实用安全变革 |
| 3.6 小结 |
| 4 RS公司采购管理现状和问题 |
| 4.1 RS公司采购管理体系及特点 |
| 4.1.1 RS公司背景 |
| 4.1.2 RS公司采购产品特点 |
| 4.1.3 RS公司的销售和竞争策略 |
| 4.1.4 RS公司的采购策略 |
| 4.1.5 RS公司的组织架构 |
| 4.1.6 RS公司的采购流程 |
| 4.2 RS公司采购管理中存在的问题 |
| 4.2.1 产品质量不稳定,客户投诉率高 |
| 4.2.2 采购成本控制方式不合理 |
| 4.2.3 交货期不稳定 |
| 4.2.4 库存率过高 |
| 5 RS公司采购管理变革方案 |
| 5.1 转变采购理念和加强采购计划 |
| 5.1.1 强化“产品和用户思维”的采购理念 |
| 5.1.2 改进采购目标设定方法和内容 |
| 5.1.3 改进采购报价程序 |
| 5.1.4 改进供应商选择方法和合作方式 |
| 5.1.5 改进采购总成本控制体系 |
| 5.2 采购组织网络化、扁平化改进 |
| 5.2.1 采购组织层次调整 |
| 5.2.2 采购职位再设计与人员开发 |
| 5.3 采购流程的精益化和柔性化 |
| 5.3.1 协同采购流程与开发流程 |
| 5.3.2 采购流程内部协作与沟通柔性化 |
| 5.4 采购控制全球化 |
| 5.4.1 采购控制系统变革要求 |
| 5.4.2 建立全球化信息系统 |
| 5.4.3 监控系统全球化 |
| 5.5 RS公司采购管理变革的成果 |
| 6 结论 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 研究的局限性 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（10）加拿大高校科研管理变革研究 ——自20世纪90年代以来（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、问题提出 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究意义 |
| 三、概念界定 |
| (一) 加拿大高校 |
| (二) 高校科研管理 |
| 四、文献综述 |
| (一) 国内研究综述 |
| (二) 国外研究综述 |
| 五、研究方法 |
| (一) 文献法 |
| (二) 比较法 |
| (三) 历史法 |
| 六、重点、难点及创新点 |
| (一) 研究重点 |
| (二) 研究难点 |
| (三) 研究创新点 |
| 第二章 加拿大高校科研管理的发展历程 |
| 一、20世纪90年代前加拿大高校科研管理 |
| (一) 二战前加拿大高校的科研管理 |
| (二) 二战后至20世纪80年代加拿大高校的科研管理 |
| 二、20世纪90年代后加拿大高校科研管理现状 |
| (一) 加拿大的科研状况及高校科研的地位 |
| (二) 加拿大高校科研管理的现状 |
| 第三章 加拿大高校科研管理变革的动因分析 |
| 一、知识经济时代的要求 |
| (一) 知识经济时代的背景分析 |
| (二) 知识经济时代对高校的要求 |
| 二、政府政策的支持 |
| (一) 法律法规政策支持 |
| (二) 资金政策的支持 |
| 三、高校内部科研管理问题凸显 |
| (一) 高校研究经费不足 |
| (二) 高校研究人员数量不足 |
| (三) 高校科研设备落后 |
| 第四章 加拿大高校科研管理变革表现及特点 |
| 一、加拿大高校科研管理变革的表现 |
| (一) 科研资金管理的变革 |
| (二) 科研人员管理的变革 |
| (三) 科研项目管理的变革 |
| (四) 科研成果管理的变革 |
| 二、加拿大高校科管理研变革的特点 |
| (一) 科研资金管理变革的特点 |
| (二) 科研人员管理变革的特点 |
| (三) 科研项目管理变革的特点 |
| (四) 科研成果管理变革的特点 |
| 第五章 对中国高校科研管理的启示 |
| 一、中国高校科研管理现状 |
| (一) 现状分析 |
| (二) 存在问题 |
| 二、加拿大高校科研管理对我国的启示 |
| (一) 培养高校科研管理人员的时代感与创新意识 |
| (二) 加强政府对高校科研管理的支持 |
| (三) 建立科学的高校科研管理运行机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| (一) 中文类 |
| (二) 外文类 |
| 致谢 |
四、21世纪管理变革新趋势（论文参考文献）
- [1]新时代社区应急管理变革：逻辑、困境与模式选择[J]. 颜德如,张玉强. 哈尔滨工业大学学报(社会科学版), 2021(06)
- [2]并联审批促进政府部门间合作研究 ——基于目标和行动的维度[D]. 于丽春. 吉林大学, 2020(03)
- [3]BJ保险公司财务共享风险评价研究[D]. 张鹤馨. 西安石油大学, 2020(10)
- [4]能源革命中火电企业的战略管理变革研究[D]. 李真. 华北电力大学(北京), 2020(06)
- [5]大数据条件下地方政府政务信息共享研究 ——以福建省为例[D]. 余静雯. 福建师范大学, 2019(12)
- [6]全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究[D]. 马嵘. 南京师范大学, 2019(04)
- [7]管理二元主体性对企业人力资源效能的影响研究[D]. 寸守栋. 云南大学, 2017(12)
- [8]互联网教育与教育变革[D]. 易凌云. 华中师范大学, 2017(05)
- [9]互联网+环境下公司采购管理变革研究 ——基于RS公司的实践研究[D]. 李国忠. 北京交通大学, 2016(02)
- [10]加拿大高校科研管理变革研究 ——自20世纪90年代以来[D]. 张玉霞. 天津师范大学, 2014(12)