一、把握大局 办出特色 增强凝聚力（论文文献综述）
许云鸿[1]（2020）在《重庆市X区城区小学体育“一校一特色”项目实施现状研究》文中提出学校特色发展对于促进学生个性发展、提升教学质量和教育均衡发展具有重要作用,是世界范围内基础教育与发展的基本趋势,也是我国基础教育的一个重要战略。我国在上世纪90年代提出促进学校特色化发展,但人们并没有重视其重要性。20世纪我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》再次强调促进学校多样化、特色化发展。时代发展的需要学校自谋出路发展学校特色,学校特色发展是教育改革必经之路。而学校特色发展存在形式化、功利化、表层化等问题,此外,在特色学校建设中以体育为主的学校较少,学校体育特色建设水平有待提高。研究者主要采取个案研究法,以重庆市X区城区小学为研究对象,在总结前人研究成果的基础上,综合运用文献法、问卷调查法、访谈法、实物分析法等研究方法,通过对重庆市X区城区学校240名教师以及1600名学生和家长发放问卷,对9所学校校长和体育组长进行访谈,掌握重庆市X区城区小学体育“一校一特色”项目开展的情况和学校特色发展的历程。论文在绪论部分首先介绍了研究缘起、研究意义,然后对国内学者关于学校特色发展的相关研究以及学校体育特色项目开展的有关研究成果进行综述,在文献综述与相关研究的基础上对体育、学校特色发展等核心概念进行了界定。研究者对X区城每所小学发展体育特色项目的背景、原因进行探索和归纳。发现学校都有各自的特色理念,在其特色理念的指导下,选择适合自身学校的运动项目进行开展。研究者对学校发展体育特色项目的具体措施进行分析并发现学校采取的具体措施有许多相似之处,例如:学校成立专门体育特色小组、制定详细计划、课程安排、外出学习培训。由于项目的不同及各学校校情不一致使学校采取的措施也有不同之处。各学校实施方式的多样性丰富学校体育特色发展,让学校体育特色项目做到百花齐放,百家争鸣。同时,也为其他学校体育特色建设提供一定的借鉴。研究者总结学校体育特色的建设取得的成就,并指出了X区城区小学开展体育“一校一特色”项目实施的问题。这些问题主要体现在:学校体育项目发展水平参差不齐、领导执行力不强、专业师资配置不够、场地受限、无评价反馈机制、校本教材未成体系,并对这些原因进行深度的剖析。在此基础上提出了有针对性的对策建议:一是寻找经费支持、学校合理参赛;二是教委行政管理推动、加强干部队伍建设;三是招聘专业教师、寻求高校合作;四是挖掘学校周边资源;五是建立发展性的师生评价体系;六是聘请专家指导、科学编写校本教材,也为其他学校体育特色建设提供一定的借鉴。
黄宇[2]（2020）在《小学校长专业发展研究 ——以岳阳市三位校长为例》文中研究表明校长专业发展是指校长的职业伦理道德、专业意识、专业知识和专业技能等不断提升的过程,具体体现为校长经过系统的培训、自主学习和实践历练,促使自己的专业理念、专业知识和专业能力等方面由不成熟到成熟、向专业标准不断靠近的过程。校长专业发展能促进校长管理能力的提升和自我价值的实现,校长专业发展的高度直接决定了学校发展的高度和教育质量的提高,校长专业发展水平不断提升才能满足教育发展和改革的需要。通过对三位小学校长专业发展历程的分析,发现浓厚的职业情怀为校长专业发展提供了动力、良好的个性品质是支撑校长专业发展的先决条件、多岗位历练为校长专业发展奠定了能力基础、有效的制度支持为促进校长专业发展提供了保障。校长的专业发展受到个人成长背景、人格特征、教育理念、知识与能力、工作环境、社会环境和制度激励等内外因素的共同影响。推进校长专业发展,校长个人应不断努力,应该通过坚定理想信念、丰富专业知识、提高管理能力、坚持终身学习等途径促进自身专业发展;政府和教育部门也应该给予大力支持,通过科学选拔校长、完善校长激励机制、制定个性化的校长培训体系、培养校长后备干部力量等措施促进校长专业发展。
梁健惠[3]（2016）在《社会管理创新背景下高校社会功能的扩展与实现》文中研究指明新形势下,我国社会结构和社会组织形式发生深刻变动、社会管理环境发生深刻变化,当前社会管理工作面临着许多新问题和新挑战。高校拥有各学科领域的一流人才,肩负着为社会培养人才及提供智囊的历史使命,在加强和创新社会管理中有着其他社会组织不可替代的优势。作为社会系统中重要的一员,社会需要高校,高校也理应利用其各方面的优势在加强和创新社会管理中发挥自己的积极作用。
谢金迪[4]（2015）在《中国特色社会主义公平思想研究》文中研究表明在中国特色社会主义建设历程中,以邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平为代表的中国共产党人,根据各个历史时期的使命任务和国情特点,对如何实现发展中的公平进行了持续深入的探索,从而形成了中国特色社会主义的公平思想。这是一个开放的、与时俱进的思想,因此理论工作者有责任密切追踪其发展步伐,结合深化改革的时代特点不断进行历史梳理和科学概括。本文即以中国特色社会主义公平思想为研究主题。根据这一研究主题的特点,论文采取了理论与实践相结合的研究方法：从社会存在决定社会意识、社会意识能动作用于社会存在的唯物史观基本原理出发,阐述当代中国改革开放伟大实践与中国共产党人公平思想形成发展的互动关系。采取了社会调查与归纳总结相结合的研究方法：收集当前中国共产党维护公平有关工作的各种理论资料,进行分析、梳理和归纳,提炼出相关理论成果。采取了纵向分析与横向分析相结合的研究方法：将以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为代表的中国共产党人的公平思想贯通起来进行纵向分析,对社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明建设中的公平思想进行横向分析。论文系统研究了中国特色社会主义公平思想的基本范畴、理论基础、现实基础、内容体系、发展历程、时代意义等等。主要观点包括：一是中国特色社会主义公平思想是马克思主义公平思想在中国改革开放新时期的崭新形态,同时又吸收借鉴了中国传统公平思想和西方公平思想中的有益成分,是一个海纳百川而又有的放矢的既开放、又收敛的理论体系。二是中国特色社会主义公平思想植根于深厚的现实基础,这一基础包括国情状况、制度特点、经济运行、执政实践、人民诉求、公平缺失问题等等；造成各种公平问题凸显的主要原因包括经济建设方面的原因、政治建设方面的原因、文化建设方面的原因、社会建设方面的原因、生态建设方面的原因等等。三是以经济—政治—文化—社会—生态五位一体建设为宏观框架,可以将中国特色社会主义公平思想概括为经济公平观、政治公平观、文化公平观、社会公平观、生态公平观,以及各个公平思想维度的实践对策。四是邓小平公平思想、江泽民公平思想、胡锦涛公平思想和习近平公平思想构成了中国特色社会主义公平思想的四个主要发展阶段,各阶段具有特殊的思想内涵和实践背景,同时又贯穿着人民性、民族性和发展性的总体特质。五是中国特色社会主义公平思想具有重大而深远的时代意义,它是对马克思主义公平思想和中国特色社会主义理论体系的时代性充实,为中华民族伟大复兴中国梦的实现提供着不可或缺的保障,对当代世界文明发展具有独特的贡献。
王凯,邓焱[5]（2014）在《高等职业院校领导能力建设探索与实践》文中提出随着高等职业教育的快速发展,高等职业院校转变办学理念、找准办学定位、明确办学思路,促进学校不断发展,凸显了高职院校领导能力建设的必然要求。重庆三峡医药高等专科学校以市级示范性高等职业院校建设为契机,设置领导能力建设项目,对高等职业院校建设领导能力建设开展了有益的探索与实践。
付志平[6]（2013）在《中国特色社会主义的大学模式 ——高校去行政化研究》文中研究指明从20世纪90年代末开始，学术界和各种新闻媒介对高校行政化和高校去行政化，高校去行政和去行政化，哪些是必要的行政，哪些是困扰中国高校发展的行政化问题开始研究和议论。学者和媒体各抒己见，纷纷表达己方的观点和看法，以求为中国高等教育发展尽一份心，添一分呼吁，尽一份力。2010年2月27日，温家宝总理和广大网友们通过在线交流了解社会各界对高校行政化和高校去行政化的呼声，同时也提出了“高校应该去行政化，并取消高校实际存在的行政级别”这一观念。2月28日，教育部袁贵仁部长就高校去行政化问题作出了回应，表达了教育部作为国家教育主管部门对高校行政化和去行政化的看法和未来教育部作为教育行政主管部门的做法。在接下来的人大和政协“两会”召开期间，国内一部分高校校长和两会上专家学者代表们针对高校“行政化”和“去行政化”的问题发起了广泛而深入的讨论，而各种媒体的加入更不断增加了对高校去行政化问题讨论的热度，高校行政化与去行政化这个关系中国高校发展命运的问题在全国成为讨论教育问题的焦点。为使本研究有充分的理论依循，笔者学习和借鉴了新中国成立以来党和国家主要领导人的教育理论和教育指导思想。1958年毛泽东提出了“高等学校应抓住三个东西：一是党委领导；二是群众路线；三是把教育和生产劳动结合起来。”[1]①毛泽东也提到“办教育也要看干部。一个学校办得好不好，要看学校的校长和党委究竟是怎么样，他们的政治水平如何来决定。”[2]②无论是在战争时期还是在社会主义建设时期，毛泽东同志都十分重视知识分子在民族解放战争和国家发展建设进程中的作用，但他又极其注重对知识分子的改造。在他看来，在教育工作中知识分子既是知识的传授者，也是被改造的对象。毛泽东的这种教育思想在某种程度上形成了我国教育行政化管理体制的理论基础，在党委领导教育的思想上形成了中央集权教育管理体制。改革开放以来，邓小平提出“三个面向”战略方针，指明了我国社会主义教育的发展方向。这一思想体现了邓小平教育观的核心内容。他认为教育管理体制改革主要是下放决策权，扩大各级地方和学校的办学自主权；加强党的领导，但不能党包办一切，干预一切；不能实行一元化领导，党政不分、以党代政；进而他提出“党政分开”“政事分开”的原则，为推进教育改革指明了方向。1995年5月，江泽民提出了“科教兴国”战略。1997年，江泽民在十五大报告中提出“解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。”2010年6月21日，胡锦涛主持中共中央政治局会议，审议《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，将逐步取消行政级别和行政化管理模式作为一个教育改革目标，明确了推进政校分开管办分离；扩大学校办学自主权；健全统筹权责明确的教育管理体制；转变政府教育管理职能等去行政化的具体意见。依据对以上中国特色社会主义教育理论的理解，结合自身多年的高校管理工作经历，本文通过研究和考察我国高等教育管理和发展的实际对高校行政化和高校去行政化概念和现象进行解释和分析，并进一步提出高校去行政化的途径和办法。行文过程中，首先对高校行政化的历史渊源进行梳理，起点定位在中国大学初创阶段的晚清时期。晚清时期中国近代大学从诞生那天起就几乎没有脱离封建遗老和官僚的干预。民国时期，袁世凯执政期间，政府对高校管理实施强力干预，严重束缚了高校发展。到北洋政府时期，由于军阀混战，内乱四起，使政府忙于内战根本无暇顾及对教育的控制，这反而使高校获得了一个相对宽松的发展时期。这时候的教授会、评议会、董事会从制度上明确了学术权力在大学内部管理中的作用。正因为有这样的高校发展环境，这个时期也涌现出了蔡元培、冯友兰这样的教育家。但是，随着国民党政府封建式的中央集权制度的加强以及推行其反共的政治目的，国民党政府对高校实行了严格控制。新中国成立后，中国高校行政也经历了“高度统一、集权管理”阶段；中央集权管理阶段；中央与地方分权管理阶段；文革时期秩序混乱阶段；“统一领导、分级管理”阶段；“国家统筹、学校自主办学”阶段；“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”等阶段。其次，文章列举了中国高校行政化现状和存在问题，即：政府对高校干预过多，从而使高校自主权缺失；在高校内部行政管理机构和行政管理机制处于强势地位，学术机构在高校发展和决策中很难发挥应有的核心作用；从学生作为利益主体这一方面看，学生参与高校治理不够；社会力量多元化参与高校治理也呈现缺位现象等问题。这些问题对学术大环境、高校风气、高校管理、教学质量都有深刻的负面影响。最后，文章通过对外部的“政府过度干预”和内部的“权力结构冲突”两个层面分析。结合对发达国家和地区的高等教育体制比较与借鉴，特别是对美国、英国、日本、香港大学的办学体制进行分析与借鉴。提出了建立新型政校关系，落实高校办学自主权，构建新型高校法人治理结构，引入高校理事会制度，推行高校校长职业化，实行高校内部大部制改革等去行政化举措，以实现建设有中国特色的现代高等教育管理体制，全面完善中国特色社会主义大学模式的目标。
王宾[7]（2012）在《我国开发区财政的理论与政策初论》文中认为开发区作为我国第一轮改革开放实践中,在经济领域最为典型、最为成功的实体经济载体,已经发展成为我国当前经济发展最迅速、技术进步最快捷、市场机制最活跃的增长极。但面对当前全球经济增长放缓、世界性金融危机的压力,我国开发区的发展速度放缓,尤其是外向型经济开发区受此影响更为明显。去年通过的国民经济和社会发展《“十二五”规划纲要》提出了以加快转变经济发展方式为主线的科学发展之路,转变经济发展方式必须贯穿经济社会发展全过程和各领域。开发区正处于经济发展方式转型和“二次创业”的关键时期。《“十二五”规划纲要》要求积极构建有利于转变经济发展方式的财税体制。转变开发区经济发展方式,实现开发区的持续健康发展离不开财政的支持和引导,开发区财政作为一种重要的地方财政,已经为开发区的发展做出了巨大贡献,充分发挥了其政策引领产业、资金支持建设等方面的重要作用。当前加快开发区发展与转型的新形势,对开发区财政提出了更高的要求。2011年12月,中国财政学会在北京正式成立开发区财政经济研究专业委员会,以期进一步强化开发区财政理论及其财政管理制度的创新研究,搭建开发区财政信息平台,更好服务业开发区建设。深入研究开发区财政的基础理论,分析探讨开发区发展对开发区财政体制的新要求,在当前既有重要的理论价值,也有很强的现实意义。现有研究开发区财政的相关文献中,研究开发区财政基础理论的文献并不多见,研究某一个开发区财政的相关问题和管理体制的相对较多。在我国经济处于发展方式转型的关键时期,适应开发区发展和转型的开发区财政政策和管理体制的研究则不多见,尤其是从一般基层地方、从整体上做普适性研究的则更不多见。基于此,本文尝试着对我国经济转型期的开发区财政进行研究,分析财政在开发区这一特定范围内的、具体的、特殊的地方财政类型。研究开发区财政的概念、开发区财政管理类型及其管理的特殊性、开发区财政的职能特点,探讨开发区财政对开发区发展所起的重要作用,将财政对开发区发展的支持与引导与开发区的发展实践进行对比分析。立足于促进开发区发展方式转变对开发区财政管理和体制创新的要求,分析现行开发区财政在体制和管理等方面存在的问题和不足,以期为开发区财政在开发区转变发展方式和调整产业结构中系统地解决好内在问题、更好地发挥作用提供理论支撑和现实借鉴。本文全部内容共分六章。大体上分为三大部分——绪论部分、理论部分和实践部分,其中第一部分绪论部分是论文的第一章,分析本文写作的选题背景和意义；第二部分理论部分是论文的第二、三章,研究开发区财政的有关基础理论问题；第三部分实践部分是论文的第四、五、六章,分析探讨开发区财政在我国建国后的实践过程,提出新形势下开发区财政的改革思路。本文内容的章节具体安排如下：第一章是引言,分析国内外设立开发区的必要性、开发区发展过程中发挥财政作用的必要性和可行性,对现有开发区及开发区财政的相关文献进行系统梳理,进而引申出本文选择对开发区的财政问题进行研究的价值所在；介绍本文的研究思路和方法,总结本文研究的特色与创新。第二章是开发区设立和开发区财政的理论依据,对开发区的涵义、开发区的分类、表现形态等进行分析,并研究地方政府设立开发区的理论支撑,寻求开发区财政研究的理论基础。第三章是开发区财政的基本理论部分,该章对我国开发区财政的定义、管理类型和管理特性、职能特点和作用等进行深入分析探讨。全面分析开发区财政对开发区持续健康发展所起的积极效果,包括拉动地区经济发展,构筑区域经济特色,促进开发区产业集聚和创新经济发展和社会发展等。第四章是我国开发区财政的实践研究,对我国开发区以及开发区财政的发展历程进行系统梳理,并分析我国过往的开发区财政实践中存在的缺陷和不足。指出开发区财政体制存在财政支出不合理、投融资体系不健全、税收制度和税收征管不完善和对开发区财政的监管不到位等问题。第五章是对国外开发区财政的经验借鉴。主要是通过对国外工业区、科学园等开发区的发展过程中,财政具体的对策和效果进行分析探讨,以期对我国开发区财政政策的完善提供借鉴。本章尽可能全面地对国外发达国家和发展中国家设立开发区的情况及其财政政策措施等进行分析。第六章是我国开发区科学发展的财政政策改进分析。通过前文对我国建国后开发区发展和财政政策建议实际效果的分析,同时借鉴国外有关国家的经验,提出适应我国开发区经济发展方式转型需要的财政政策措施。包括加大开发区财政税收优惠政策、加强开发区的财政支出结构和支出绩效管理、健全开发区财政监督机制和拓展开发区融资渠道和丰富融资手段等。本文的主要创新在于：1.尝试性地界定了开发区财政的概念及其相关范畴基于网络搜寻和相应的文献查阅,开发区财政概念尚处于空白的状况,本文尝试性地认为,开发区财政的涵义可以界定为：地方各级人民政府为了建设经济高地和经济增长极,促进开发区这一特定范围内的产业聚集和地区经济社会发展目标,凭借政治权力、财产权力、信贷权力等,参与该特定范围内的一部分社会产品或国民收入分配所开展的具有鲜明基础性和生产性的一系列经济活动,包括组织收支活动、调节控制活动和监督管理活动等。开发区财政是财政在开发区这一特定范围内的具体化,因而具有财政的一般特征。同时,开发区财政又属于地方财政范畴,而且是一种特殊的地方财政。并由上述概念总结了开发区财政的主体、客体、目的等涵义。2.开拓性地凝练了提出了开发区财政的职能特点开发区财政的职能和一般地方财政职能或城市财政职能一样,具有资源配置、收入分配和发展经济职能,但职能范围及其实现形式等有其特殊性,具体表现为具有不同的职能特点。开发区财政的职能既不同于计划经济条件下财政的职能,又不同于市场经济条件下一般的地方财政职能。本文通过对开发区财政与计划经济体制下财政职能和市场经济条件下财政的一般职能进行对比研究,进而提出了开发区财政职能具有基础性、生产性和社会性等三大特点。开发区财政职能的基础性特点是指开发区财政为了服从服务于开发区的发展需要,因而较之于一般省、市、县（区）的政府财政,开发区的财政投入更加注重开发区的基础设施建设；开发区财政职能的生产性特点是指开发区财政为实现产业集聚和拉动开发区乃至整个地方经济的发展壮大,财政在政策侧重和政策力度上更加注重强化对开发区的生产性投入,以期对开发区产业结构进行调整和深化,使开发区各项产业能够健康快速发展,获得尽可能高的经济效益；开发区财政职能的社会性特点是指开发区财政作为一种特殊的地方财政,同样具有一般财政的共有职能,为开发区提供社会公共产品、满足社会需要。即通过对开发区人力、物力、财力等社会资源进行合理配置,调节区内的收入分配,提供区内需要政府提供的公共产品和社会服务,实现开发区内经济效益和社会效益的有机统一。3.整体性地概括了开发区财政管理的特性本文认为,开发区财政作为开发区这一地域范围内的特殊的地方财政,它具有与一般意义上财政管理的一般特质,但也具有自己的特殊性,主要包括：地域的特定性、发展的阶段性和收支的非平衡性。开发区财政管理的地域性是指开发区总是政府划定的一个特定的区域,在该特定区域内实行优先鼓励工业建设的特殊政策优惠；开发区财政管理的阶段性是指财政管理伴随着开发区发展的不同阶段而在财政支出上体现出不同的阶段性特性,开发区建立初期侧重于基础设施投入,开发区成长时期侧重于生产建设性投入,开发区成熟阶段侧重于提供公共产品投入等几个阶段；开发区财政管理的收支非均衡性是指开发区财政管理伴随着开发区的建立、成长和成熟而在财政管理上体现出相应的收不抵支、收支持平和收大于支等比较明显的特性。开发区财政因而具有区别于一般财政的的鲜明的收支非均衡性。4.探索性地提出了适应开发区经济发展方式转型的财政政策本文认为,我国开发区的财政政策必须着眼于促进开发区经济发展方式转型和发展的新要求,同时借鉴国内外开发区的成功经验,提出了适应我国开发区经济发展方式转型需要的财政政策。包括加大开发区财政税收优惠政策、加强开发区的财政支出结构和支出绩效管理、健全开发区财政监督机制和拓展开发区融资渠道和丰富融资手段等等。当然,我国特色社会主义市场经济条件下的开发区财政研究,是一个比较新颖的课题,尽管本文的研究取得了诸多收获,但由于研究条件、研究手段和笔者能力限制,还存在一些不足和缺憾。比如,本选题探讨开发区财政的涵义、职能和特点等问题,理论性相对较强。因而本文的研究主要选择了定性的分析方法,定量的研究相对不足；同时,鉴于数据和资料的保密性和可获得性,各开发区的数据收集不够全面,国内外专门针对开发区财政研究的文献并不多见,文献搜集难度很大,所涉及开发区的数量和范围非常有限,导致分析不够系统,缺少众多有代表性的开发区类型的样本数据的实证研究。不足的、尚未涉及到的相关问题仍有待进一步的深入研究。
郑亚楠[8]（2011）在《地市级媒体转企改制研究 ——以牡丹江新闻传媒集团为例》文中研究指明一向以报道改革为己任的新闻媒体自身也在改革的范畴中,从新闻理念到实际操作,三十年来从未间断过。2002年,国家提出文化体制改革的战略思想后,地市级媒体作为新闻传媒业微观主体的改革进入到了转企改制阶段,成为文化产业发展的重要组成部分。本文选取了牡丹江新闻传媒集团作为地市级媒体改革的样本,通过对它十几年改革历程的追溯、调查、考证和剖析,认识媒体改革的实质,即要建立什么样的与社会主义市场经济相适应的媒体?如何建立这种媒体?认识媒体与市场的关系；媒体与国家的关系。处于转型时期的中国媒体既不能选择西方私有私营的管理体制,也不能囿于只做宣传工具的政党体制,而是要探索出一条适合中国国情的改革之路。经过三十年的改革历练,对于媒体来说已经不是改不改的问题,而是怎么改的问题。为此,牡丹江新闻传媒集团抓住媒体产业化的契机,把发展作为压倒一切的首要任务,以转企改制为根本,尝试着回答了如下问题：改变从业人员国有事业、公务员身份,选择国有企业性质。从业人员作为新闻传媒集团公司的一员获取岗位薪酬,集团为广大员工提供发挥自身价值的平台,改革成果与员工利益休戚相关。政企分开、政事分开,体制改革不搞“翻牌”,而是“洗牌”；机制转换既“换汤”也“换药”。集团公司作为国有实体明晰产权,作为国有资产产权归国资委所有,由国资委派驻的监事会负责监察,行使国有资产运行监督功能。由此,集团获得了自主经营、自负盈亏、自我管理、自我发展的“四自”权利。按照现代公司治理结构明确法人职责,完善董事会、党委会和监事会相互制衡的机制,完善扁平化管理结构,减少中间层次,降低管理成本,提高管理效率。把“国家支持、优劣全包、不计成本、只生不死”的局面转变为“独立核算、自负盈亏、财政断奶、照章纳税”的新局面。集团公司将宣传与经营分开。在宣传上加大舆论引导力度,建立严格的宣传纪律,任何时候,都要自觉地把党管媒体和社会效益放在首位。保证企业性质的集团公司不但不会削弱党对媒体的领导,而且还会通过新闻精品战略强化宣传的效果和影响。在经营上不断地培育市场经济主体。将所属产业划分为本源产业、延伸产业和关联性产业,实施项目牵动,锻炼经营人才‘,提高经营素质。抓好产业扩张和资本扩张,不断地进行跨媒体、跨区域的重组,在重组中调整产业结构、强化自生能力。让属于宣传的归宣传,属于产业的归产业,这一切,均指向媒体改革的终极目标：建立覆盖面广、传输快捷、有竞争力的传媒体系。地市级媒体在中国金字塔式的媒体格局中时常面临着尴尬的处境,虽然它们数量很多,但在市场上竞争的实力却很有限。现在,牡丹江新闻传媒集团为地市级媒体改革趟出了一条从人力到财力、从体制到结构的改革路线图。它所要证明的是来自基层的媒体变革愿望一旦与国家的政策层面相对接,就会演变为巨大的内驱性力量,吸引着媒体不断地创新,寻求自身的完善和发展；尽管改革的过程不乏艰难,但这种碎步前行的探索路径却在昭示着一种勇气,一种进步,一种趋势,一种文明。
王全书[9]（2010）在《找准定位把握重点 履行好专委会职能——在省政协专委会主任座谈会上的讲话（摘要）》文中提出作为在常委会议和主席会议领导下的工作机构,专委会在政协履行职能中具有举足轻重的地位和作用。10月13日,省政协专委会主任座谈会在郑州召
孔令菲[10]（2009）在《《妇女生活》办刊特色研究》文中研究指明河南省妇女联合会主管主办的社科类综合文化生活期刊《妇女生活》自1982年3月创刊以来,一直坚持“向社会宣传妇女,向妇女宣传社会”的办刊宗旨和“读者至上,质量第一”的办刊方针,积极宣传党的妇女政策和妇联工作,坚持“高格调、高品味”的办刊风格,在读者中产生了良好的反响,成为河南省深受读者喜爱的品牌刊物,高居全省期刊发行量的榜首。本论文运用期刊编辑学、大众传播学等理论对《妇女生活》进行分析研究,将其发展历程划分为三个阶段,从办刊理念、栏目建设、品牌栏目等方面分析了它的办刊特色,并通过与《知音》、《家庭》等同类期刊的对比,分析了它的个性特色及其成因,最后针对它现存的主要问题提出了相应的对策建议。论文主体共分为四个部分:第一部分:《妇女生活》的创刊及其发展的三个阶段。为了更好地开展妇女工作,河南省委决定创办《妇女生活》,受到了读者的欢迎。随着时代的发展变化,《妇女生活》也不断地调整刊物宣传报道的重心和着力点。其发展历程大体可以分为“妇联工作的宣传阵地”、“改革开放的舆论阵地”、“社会家庭和婚恋人生的指导阵地”三个阶段。第二部分:《妇女生活》的办刊特色分析。该部分着重从编辑战略、编辑思想等方面分析其清晰明确的办刊理念;从新闻性、实用性、引导性等方面分析其独具特色的栏目建设;从宣传理念、专题策划、专项指导等方面分析其个性鲜明的品牌栏目。第三部分:《妇女生活》与同类期刊的比较分析。《妇女生活》不仅与同类优秀期刊有着对社会焦点问题全方位报道、关注人生万象和情感交流、凸显人性美好等共性,还在办刊定位、情感表达方式、传播效果以及关注问题的角度等方面有着自己的个性特色。这种个性特色的形成,与其成熟稳定的经营理念、与时俱进的办刊方针、目标明确的领导是队伍分不开的。第四部分:《妇女生活》存在的主要问题及对策思考。《妇女生活》存在着传播内容比较单调、传播功能部分缺失、娱乐化倾向明显、受众年龄偏高且城乡发展不均衡等问题,由此提出相应的对策建议,即对刊物内容进行全新定位,坚持文化内涵前提下的大众化,正确利用时尚文化以及挖掘农村消费空间。
二、把握大局 办出特色 增强凝聚力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、把握大局 办出特色 增强凝聚力（论文提纲范文）
（1）重庆市X区城区小学体育“一校一特色”项目实施现状研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、导论 |
| (一)问题的提出 |
| (二)研究意义 |
| (三)文献综述 |
| (四)概念界定 |
| 二、研究设计 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究的效度和伦理问题 |
| 三、重庆市X区城区学校体育“一校一特色”项目实施现状 |
| (一)X区城区小学特色学校建设理念 |
| (二)X区城区小学校体育项目选择的背景 |
| (三)体育师资力量分析 |
| (四)学校体育特色项目训练时间 |
| (五)学校发展学校体育特色项目的措施 |
| (六)体育“一校一特色”项目实施的成就 |
| (七)不同群体对“一校一特色”项目的态度 |
| 四、X区城区小学“一校一特色”项目实施的问题及原因 |
| (一)学校体育项目发展水平参差不齐 |
| (二)领导执行力不强 |
| (三)专业师资配置不够 |
| (四)场地受限 |
| (五)无评价反馈机制 |
| (六)校本教材未成体系 |
| 五、X区城区小学开展体育“一校一特色”项目的对策 |
| (一)寻找经费支持、学校合理参赛 |
| (二)教委行政管理推动、加强干部队伍建设 |
| (三)招聘专业教师、寻求高校合作 |
| (四)挖掘学校周边资源 |
| (五)建立发展性的师生评价体系 |
| (六)聘请专家指导、科学编写校本教材 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）小学校长专业发展研究 ——以岳阳市三位校长为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的和研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 校长专业发展的内涵及重要性研究 |
| 1.3.2 校长专业发展的现状研究 |
| 1.3.3 校长专业发展的过程研究 |
| 1.3.4 校长专业发展的影响因素研究 |
| 1.3.5 促进校长专业发展的策略研究 |
| 1.3.6 研究述评 |
| 1.4 研究思路、内容与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 第2章 校长专业发展的内涵和意义 |
| 2.1 校长专业发展的内涵 |
| 2.2 校长专业发展的意义 |
| 第3章 小学校长专业发展的个案及解读 |
| 3.1 研究过程 |
| 3.1.1 确定研究对象 |
| 3.1.2 进入研究现场 |
| 3.1.3 分析和总结资料 |
| 3.2 三位校长专业发展历程 |
| 3.2.1 X校长专业发展之路 |
| 3.2.2 H校长专业发展之路 |
| 3.2.3 Z校长专业发展之路 |
| 3.3 三位校长专业发展案例解读 |
| 3.2.1 浓厚的职业情怀为校长专业发展提供了动力 |
| 3.2.2 良好的个性品质是支撑校长专业发展的先决条件 |
| 3.2.3 多岗位历练为校长专业发展奠定了能力基础 |
| 3.2.4 有效的制度支持为促进校长专业发展提供了保障 |
| 第4章 小学校长专业发展的影响因素 |
| 4.1 个人因素 |
| 4.1.1 个人成长背景 |
| 4.1.2 人格特征 |
| 4.1.3 教育理念 |
| 4.1.4 知识与能力 |
| 4.2 外在因素 |
| 4.2.1 工作环境 |
| 4.2.2 社会环境 |
| 4.2.3 制度激励 |
| 第5章 促进小学校长专业发展的建议 |
| 5.1 个人努力促进专业发展 |
| 5.1.1 坚定理想信念 |
| 5.1.2 丰富专业知识 |
| 5.1.3 提高管理能力 |
| 5.1.4 坚持终身学习 |
| 5.2 外部支持促进校长专业发展 |
| 5.2.1 科学选拔校长 |
| 5.2.2 完善校长激励机制 |
| 5.2.3 制定个性化的校长培训体系 |
| 5.2.4 培养校长后备干部力量 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
| 致谢 |
（3）社会管理创新背景下高校社会功能的扩展与实现（论文提纲范文）
| (一)理论研究滞后,社会管理政出多门 |
| (二)治理理念滞后,公民社会组织发展缓慢 |
| (三)公共意识滞后,民众缺乏参与管理热情 |
| 二、高校参与社会管理创新的责任和使命 |
| 三、高校参与社会管理创新的途径和方法 |
| (一)高校直接参与社会管理创新,为创新社会管理发挥示范作用 |
| (二)高校对社会管理创新的间接参与,为社会管理创新提供智力支持和人才支撑 |
（4）中国特色社会主义公平思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景和研究的目的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究的主要方法 |
| 1.4 研究的创新之处 |
| 2 基本范畴概述 |
| 2.1 公平 |
| 2.1.1 公平的内涵 |
| 2.1.2 公平的特征 |
| 2.2 公平思想 |
| 2.2.1 公平思想的代表形态 |
| 2.2.2 公平思想的历史与阶级属性 |
| 2.3 中国特色社会主义公平思想 |
| 2.3.1 中国特色社会主义公平思想的时代背景 |
| 2.3.2 中国特色社会主义公平思想的基本内涵 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 中国特色社会主义公平思想的理论基础 |
| 3.1 马克思恩格斯的公平思想 |
| 3.1.1 现代公平观念根源于市场经济的商品交换关系 |
| 3.1.2 生产力高度发展与消除私有制是实现理想化公平状态的历史前提 |
| 3.1.3 非均衡发展是最终达到完整性公平状态的一般道路 |
| 3.1.4 建立合理的收入分配关系是促进现实公平的基本保障 |
| 3.2 列宁的公平思想 |
| 3.2.1 作为十月革命思想基础之一的公平思想 |
| 3.2.2 战时共产主义政策中的公平思想 |
| 3.2.3 新经济政策中的公平思想 |
| 3.3 毛泽东的公平思想 |
| 3.3.1 毛泽东在新民主主义革命时期的公平思想 |
| 3.3.2 毛泽东在社会主义改造时期的公平思想 |
| 3.3.3 毛泽东在社会主义建设时期的公平思想 |
| 3.4 中国传统公平思想中可资借鉴的成分 |
| 3.4.1 儒墨道法的公平思想 |
| 3.4.2 历代重要政治家的公平思想 |
| 3.4.3 历代重要思想家的公平思想 |
| 3.4.4 农民起义中的公平思想 |
| 3.5 西方公平思想中可资借鉴的成分 |
| 3.5.1 西方古典的公平思想 |
| 3.5.2 西方现代的公平思想 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 中国特色社会主义公平思想的现实基础 |
| 4.1 中国处于社会主义初级阶段是公平思想的基本国情基础 |
| 4.1.1 经济发展总体水平较低且各地区各行业发展不平衡 |
| 4.1.2 人口基数巨大 |
| 4.1.3 国民素质总体水平偏低且人力资源利用不平衡 |
| 4.2 中国实行社会主义制度是公平思想的政治原则基础 |
| 4.2.1 公有制与共同富裕的总体原则 |
| 4.2.2 发展社会主义民主政治的重大要求 |
| 4.2.3 和谐社会建设的意义凸显 |
| 4.3 改革开放以来经济快速发展是公平思想的生产力基础 |
| 4.3.1 经济持续快速健康发展的总体态势 |
| 4.3.2 经济发展对收入公平的一定冲击 |
| 4.3.3 经济发展对生态的影响及其造成的公平缺失 |
| 4.4 改革开放后中国共产党对公平实现机制的探索是公平思想的执政经验基础 |
| 4.4.1 在改革中探索公平的实现方式 |
| 4.4.2 对公平与效率关系的动态把握 |
| 4.4.3 对公平实现领域的不断扩展 |
| 4.5 人民群众对公平的强烈诉求是公平思想的民意基础暨政治任务基础 |
| 4.5.1 对权利公平的诉求 |
| 4.5.2 对机会公平的诉求 |
| 4.5.3 对规则公平的诉求 |
| 4.5.4 对分配公平的诉求 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 中国特色社会主义公平思想的内容体系 |
| 5.1 中国特色社会主义的经济公平思想 |
| 5.1.1 发展生产力为实现公平奠定物质基础 |
| 5.1.2 市场经济是现代公平理念形成的体制性保障 |
| 5.1.3 公平思想本质上是对应社会主义市场经济的上层建筑 |
| 5.1.4 完善社会主义市场经济促进公平的更好实现 |
| 5.1.5 切实保障各种所有制经济成分的公平竞争 |
| 5.1.6 完善收入分配制度是促进公平的重中之重 |
| 5.2 中国特色社会主义的政治公平思想 |
| 5.2.1 完善根本政治制度和基本政治制度为实现公平提供有力保障 |
| 5.2.2 建设社会主义法治国家保障公平正义 |
| 5.2.3 强化权力监督遏制特权现象保障公平正义 |
| 5.3 中国特色社会主义的文化公平思想 |
| 5.3.1 文化资源的公平配置 |
| 5.3.2 文化部类的公平对待 |
| 5.3.3 把教育公平作为重中之重 |
| 5.3.4 大力推进信息社会的资源共享 |
| 5.3.5 维护网络世界中的公平 |
| 5.4 中国特色社会主义的社会公平思想 |
| 5.4.1 保障民生是改革进入攻坚阶段后维护公平的基本要求 |
| 5.4.2 推动实现更高质量的就业促进就业公平 |
| 5.4.3 千方百计增加居民收入促进收入公平 |
| 5.4.4 统筹推进城乡社会保障体系建设促进城乡公平 |
| 5.4.5 提高人民健康水平促进卫生医疗体育公平 |
| 5.5 中国特色社会主义的生态公平思想 |
| 5.5.1 把生态平衡提升为公平的重要内容之一 |
| 5.5.2 资源环境的公平配置与使用 |
| 5.5.3 促进可持续发展体现代际公平要求 |
| 5.5.4 积极参与国际环境保护合作 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 中国特色社会主义公平思想的发展历程 |
| 6.1 邓小平公平思想的基本内容及其实践背景 |
| 6.1.1 效率优先兼顾公平—先富带后富发展模式的开创 |
| 6.1.2 把共同富裕作为社会主义的本质内容 |
| 6.1.3 健全法律和制度以维护公平正义 |
| 6.1.4 邓小平公平思想的具体实践背景 |
| 6.2 江泽民公平思想的基本内容及其实践背景 |
| 6.2.1 对公平与效率优先关系的动态性调整 |
| 6.2.2 维护最广大人民的根本利益是根本理念 |
| 6.2.3 江泽民公平思想的具体实践背景 |
| 6.3 胡锦涛公平思想的基本内容及其实践背景 |
| 6.3.1 以权利、机会、规则、分配公平为主要内容的社会公平保障体系 |
| 6.3.2 “五位一体”建设格局的形成突显生态公平的前瞻意义 |
| 6.3.3 胡锦涛公平思想的具体实践背景 |
| 6.4 习近平公平思想的基本内容及其实践背景与当代价值 |
| 6.4.1 以全面深化改革为公平实现提供基本动力 |
| 6.4.2 以全面依法治国为公平实现提供基本保证 |
| 6.4.3 以全面从严治党为公平实现提供根本保障 |
| 6.4.4 习近平公平思想的实践背景与当代价值 |
| 6.5 本章小结 |
| 7 中国特色社会主义公平思想的重大意义 |
| 7.1 中国特色社会主义公平思想的重大理论意义 |
| 7.1.1 继承了马克思主义公平思想的生产力标准 |
| 7.1.2 发展了马克思主义公平思想的历史主体观 |
| 7.1.3 开创了以全面协调原则实现公平的发展思路 |
| 7.2 中国特色社会主义公平思想的重大现实意义 |
| 7.2.1 为中华民族伟大复兴中国梦的实现提供不可或缺的保障 |
| 7.2.2 对当代世界文明发展的独特贡献 |
| 7.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（5）高等职业院校领导能力建设探索与实践（论文提纲范文）
| 一、突出高职院校特点, 整体设计领导能力建设框架 |
| 二、围绕干部能力提升, 完善机制实施教育管理考核 |
| (一) 管理体制建设 |
| (二) 领导能力培训 |
| (三) 干部培训考核 |
| (四) 作风与廉政建设 |
| 三、普遍与特殊相结合, 形成可借鉴操作的框架体系 |
| (一) 建立了“三体系一机制”的领导能力建设框架 |
| 1. 一套完整的三个层级干部队伍体系。 |
| 2. 一套经纬交织的干部培养体系。 |
| 3. 一套行之有效的干部培训考核体系。 |
| 4. 一套保障有力的作风与廉政建设机制。 |
| (二) 实现了干部引领学校发展、学校引领行业发展能力的“双提升” |
| 1. 干部引领学校事业发展能力的提升。 |
| 2. 学校引领行业发展能力的提升。 |
| 四、不断总结与反思, 探索领导能力建设新思路 |
| (一) 领导能力建设存在的问题 |
| (二) 高职院校领导能力建设的思考 |
| 1. 领导能力建设是学校持续科学发展的重大问题。 |
| 2. 领导能力建设具有长期性和阶段性的特点。 |
| 3. 领导能力建设具有普遍性和特殊性的特征。 |
（6）中国特色社会主义的大学模式 ——高校去行政化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 高校管理行政化问题的凸现 |
| 1.1.2 高校管理研究的成就与缺失 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 核心概念 |
| 1.4.1 高校行政管理 |
| 1.4.2 高校行政化 |
| 1.4.3 高校去行政化 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 国内相关研究综述 |
| 1.5.2 国外相关研究综述 |
| 第2章 中外高等教育理论与实践 |
| 2.1 发达国家及地区高等教育体制比较与借鉴 |
| 2.1.1 外国高等教育管理体制中政府职能实现的方式 |
| 2.1.2 发达国家及地区的高等教育体制及启示 |
| 2.1.3 对中国高校去行政化改革的启示 |
| 2.2 中国特色社会主义教育理论 |
| 2.2.1 毛泽东高等教育思想 |
| 2.2.2 邓小平教育改革理论 |
| 2.2.3 新时期教育理论 |
| 第3章 中国高校管理行政的历史沿革 |
| 3.1 初创阶段的大学管理 |
| 3.2 民国时期大学管理体制 |
| 3.3 建国后中国高校行政的历史沿革 |
| 3.3.1 建国以来(1949—1978)：“高度统一、集权管理”阶段 |
| 3.3.2 （1977—1992）：“统一领导、分级管理”阶段 |
| 3.3.3 （1992—2002）：“国家统筹、学校自主办学”阶段 |
| 3.3.4 （2002—今）：政校分开、管办分离、多元参与阶段 |
| 第4章 中国高校管理行政化存在的问题分析 |
| 4.1 政府过度干预导致的高校行政化原因分析 |
| 4.1.1 传统的“官本位”思想观念因素 |
| 4.1.2 政府职能履行越位和角色转换不到位 |
| 4.1.3 政府主导的高校运行体制的惯性延续 |
| 4.2 高校内部权力结构冲突导致的高校行政化原因分析 |
| 4.2.1 学校行政部门服务意识淡薄 |
| 4.2.2 学术权力与行政权力之间的矛盾客观存在 |
| 4.2.3 内部管理体制机制不健全 |
| 4.3 中国高校行政化现象对高等教育的影响 |
| 4.3.1 对国内学术大环境的影响 |
| 4.3.2 对校内风气的影响 |
| 4.3.3 对高校管理的影响 |
| 4.3.4 对教学质量的影响 |
| 第5章 高等教育发展与去行政化 |
| 5.1 建立新型政校关系，落实高校办学自主权 |
| 5.1.1 明确政府与高校的各自职能，减少政府行政干预 |
| 5.1.2 逐步弱化高校行政权力，取消高校行政级别 |
| 5.1.3 切实保障高校自主办学权力 |
| 5.2 构建新型高校法人治理结构，引入高校理事会制度 |
| 5.2.1 构建新型高校法人治理结构，体现所有权与经营权分离 |
| 5.2.2 加强高校章程建设，巩固高校的制度载体 |
| 5.2.3 实施高校理事会制度，引入社会力量多元参与高校管理 |
| 5.3 改变高校校长的产生方式，走校长职业化道路 |
| 5.3.1 实行公开选拔和聘任制 |
| 5.3.2 实现高校校长职业化 |
| 5.4 实行高校内部大部制改革，推进行政、服务岗位职员制 |
| 5.4.1 改革行政人事制度，实行全员聘任制 |
| 5.4.2 优化行政管理队伍，推行精英理念 |
| 5.4.3 转变行政职能，强化行政部门和人员的服务意识 |
| 5.4.4 明确高校行政的职权范围和高校行政的运行程序 |
| 结语：构建中国特色的大学管理模式 |
| 参考文献 |
| 作者简介及攻读博士学位期间科研成果 |
| 后记 |
（7）我国开发区财政的理论与政策初论（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 1. 引言 |
| 1.1 本文的研究背景 |
| 1.1.1 国内外设立开发区的必要性 |
| 1.1.2 我国开发区发展呼唤财政理论和管理制度创新 |
| 1.2 本文的研究意义 |
| 1.2.1 探讨开发区的财政基础理论 |
| 1.2.2 创新开发区财政的管理制度 |
| 1.3 本文的研究方法 |
| 1.3.1 实地考察法 |
| 1.3.2 比较研究法 |
| 1.3.3 历史研究法 |
| 1.3.4 归纳论证法 |
| 1.4 本文的研究文献综述 |
| 1.4.1 关于开发区的相关文献 |
| 1.4.2 关于开发区财政状况 |
| 1.4.3 论述开发区财政管理体制存在的问题 |
| 1.4.4 研究述评 |
| 1.5 本文的研究思路与框架 |
| 1.6 本文的创新与不足之处 |
| 1.6.1 本文的创新 |
| 1.6.2 本文的不足 |
| 2. 开发区设立和开发区财政的理论依据 |
| 2.1 开发区的定义解读 |
| 2.1.1 开发区的定义 |
| 2.1.2 开发区的分类 |
| 2.2 开发区设立的理论依据 |
| 2.2.1 产业聚集理论的概念 |
| 2.2.2 产业聚集理论的发展 |
| 2.3 开发区财政的理论依据 |
| 2.3.1 公共财政理论 |
| 2.3.2 城市财政理论 |
| 3. 开发区财政的基本理论范畴 |
| 3.1 开发区财政的概念、管理类型及其特殊性 |
| 3.1.1 开发区财政的概念 |
| 3.1.2 开发区财政概念的剖析 |
| 3.1.3 开发区财政管理的类型 |
| 3.1.4 开发区财政管理的特殊性 |
| 3.2 开发区财政的职能特点 |
| 3.2.1 基础性特点 |
| 3.2.2 生产性特点 |
| 3.2.3 社会性特点 |
| 3.4 开发区财政的作用 |
| 3.4.1 促进开发区产业集聚 |
| 3.4.2 拉动经济健康快速发展 |
| 3.4.3 创新经济与社会发展模式 |
| 4. 我国开发区财政的发展与问题 |
| 4.1 我国开发区的发展历程 |
| 4.1.1 特区模仿阶段(1984-1988年) |
| 4.1.2 起步阶段(1989-1992年) |
| 4.1.3 全面建设阶段(1993-1997年) |
| 4.1.4 整顿阶段(1998-2003年) |
| 4.1.5 迅速发展阶段(2003-2009年) |
| 4.1.6 自主创新阶段(2009至今) |
| 4.2 我国开发区的发展现状和问题 |
| 4.2.1 管理方面的问题 |
| 4.2.2 财政方面的问题 |
| 4.2.3 开发区在转型方面的问题 |
| 4.2.4 可持续发展问题 |
| 4.2.5 农民很难向市场转化问题 |
| 4.3 我国开发区的财政管理体制和运行状况 |
| 4.3.1 建国后我国财政管理体制的演变 |
| 4.3.2 我国开发区的财政管理体制及运行状况 |
| 4.4 我国开发区财政体制存在的问题 |
| 4.4.1 我国开发区的税收制度和征管不完善 |
| 4.4.2 我国开发区的财政支出不合理 |
| 4.4.3 我国开发区的投融资体系不健全 |
| 4.4.4 我国开发区的财政监督不到位 |
| 5. 国外开发区及开发区财政的经验借鉴 |
| 5.1 国外部分开发区的发展情况 |
| 5.1.1 国外发达国家部分开发区发展情况 |
| 5.1.2 发展中国家部分开发区介绍与分析 |
| 5.2 国外开发区的财政经验借鉴 |
| 5.2.1 多元化的资金投入 |
| 5.2.2 大力度的税收优惠 |
| 5.2.3 创新的政府支持政策 |
| 5.2.4 规范的财政管理 |
| 6. 我国开发区科学发展的财政政策改进 |
| 6.1 完善开发区财税政策和税收征管 |
| 6.1.1 目前我国开发区的财税政策 |
| 6.1.2 完善开发区税收征管 |
| 6.2 优化开发区财政支出结构 |
| 6.3 加强开发区财政绩效管理 |
| 6.4 拓展开发区融资渠道并丰富融资手段 |
| 6.4.1 拓宽融资渠道 |
| 6.4.2 丰富融资手段 |
| 6.5 健全开发区财政监督机制 |
| 6.5.1 过程监督 |
| 6.5.2 主体监督 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 致谢 |
| 在读期间科研成果目录 |
（8）地市级媒体转企改制研究 ——以牡丹江新闻传媒集团为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的缘起 |
| 二、文献综述 |
| 三、核心概念界定 |
| 四、研究视角、分析思路、研究方法 |
| 五、研究目的、研究意义及研究的局限性 |
| 注释 |
| 第一章 十年裂变:牡丹江新闻传媒集团的转企改制之路 |
| 第一节 历史与困境:改革前的牡丹江新闻传媒集团 |
| 一、新中国最早的一批电台、报社 |
| 二、牡丹江经济台的市场化尝试 |
| 三、改革前面临的人事和财务困境 |
| 第二节 步骤与策略:牡丹江新闻传媒集团的体制改革 |
| 一、定位产业性质,政、产初步分开 |
| 二、节目制作中心一分为二,模拟市场化运作 |
| 三、宣传导向与产业经营的相对分离 |
| 四、广电集团内部再次整合,实行内部成本核算 |
| 五、两套人马,两套班子 |
| 六、全国第一个地市级跨媒介产业集团 |
| 第三节 增长与发展:改革后的牡丹江新闻传媒集团 |
| 一、数量的绝对增长 |
| 二、结构优化的发展趋势 |
| 小结 |
| 第二章 目标及实施:牡丹江新闻传媒集团的转企改制分析 |
| 第一节 牡丹江新闻传媒集团转企改制的战略目标 |
| 一、战略目标的涵义及其构成 |
| 二、战略目标所追求的效果 |
| 第二节 牡丹江新闻传媒集团转企改制的战略实施 |
| 一、用分类机制对新闻宣传实行非商品化原则 |
| 二、用市场机制对产业内容实施转企改制战略 |
| 第三节 "四自"权利的实现:转企改制的战略评价 |
| 一、基础性和框架性的作用 |
| 二、用人权的深刻变化 |
| 三、以收入的绝对增长体现改革的吸引力 |
| 四、和谐共生的民本追求 |
| 小结 |
| 第三章 外缘内因:媒介行为对媒介生态环境的再生产 |
| 第一节 外部环境分析 |
| 一、政治—法规环境:政策的引导与法规的限制 |
| 二、经济环境:国有资产与产业集群 |
| 三、技术环境:新的投入与新的市场 |
| 四、社会环境:外来文化与开阔眼界 |
| 第二节 内部环境分析 |
| 一、重组的战略选择 |
| 二、重组的战略途径 |
| 第三节 重组的战略绩效 |
| 一、可经营性媒体产品生产 |
| 二、本源产业产品生产 |
| 三、延伸产品和关联性产品生产 |
| 小结 |
| 第四章 行动的力量:媒体与政府、产业间的关系重构 |
| 第一节 媒体与政府关系的改善 |
| 一、政治契合点的寻找 |
| 二、维护党对地市级媒体的领导权威 |
| 三、打破舆论一律 |
| 第二节 媒介产业自生能力的加强 |
| 一、自生能力决定不同国家的经济形态 |
| 二、自生能力是媒体转型的内驱动力 |
| 第三节 正在与继续面对的问题 |
| 一、如何科学、合理、规范地评估资产? |
| 二、如何让与战略选择相匹配的总经理、经理班子具有活力? |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（9）找准定位把握重点 履行好专委会职能——在省政协专委会主任座谈会上的讲话（摘要）（论文提纲范文）
| 一、找准坐标定位, 进一步增强履行职能的责任感 |
| 二、把握工作重点, 进一步增进履行职能的实效 |
| 三、注重自身建设, 进一步提升履行职能的能力 |
| 四、加强协调领导, 为专委会履行职能提供保障 |
（10）《妇女生活》办刊特色研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| (一) 选题缘起 |
| (二) 选题意义 |
| (三) 文献综述 |
| (四) 研究方法 |
| 一、《妇女生活》的创刊及其发展的三个阶段 |
| (一) 《妇女生活》的创刊 |
| (二) 《妇女生活》发展的三个阶段 |
| 1. “妇联工作的宣传阵地”阶段(1982年3月～80年代末期) |
| 2. “改革开放的舆论阵地”阶段(80年代末期～90年代中期) |
| 3. “社会家庭和婚恋人生的指导阵地”阶段(90年代中期～至今) |
| 二、《妇女生活》的办刊特色分析 |
| (一) 清晰明确的办刊理念 |
| 1. 明确的编辑战略:小栏目大读者 |
| 2. 清晰的编辑思想:立足刊物本身，全面提升舆论引导能力 |
| (二) 独具特色的栏目建设 |
| 1. 关注最新的社会家庭和婚姻人生信息动态 |
| 2. 坚持实用的内容方向 |
| 3. 倡导一种积极向上的人生态度 |
| (三) 个性鲜明的品牌栏目 |
| 1. 先进典型期期不离版面 |
| 2. “本期特别关注”形成一道亮丽的风景 |
| 3. 家教类栏目系列化 |
| 三、《妇女生活》与同类期刊的比较分析 |
| (一) 《妇女生活》与《知音》、《家庭》的共性分析 |
| 1. 注重新闻性，关注社会热点，进行全方位报道 |
| 2. 关注情感交流，凸显人性美好 |
| 3. 丰富的栏目内容，共同演绎人生万象 |
| (二) 《妇女生活》区别于《家庭》、《知音》的个性特色 |
| 1. 办刊定位的不同 |
| 2. 关注问题角度的不同 |
| 3. 传播内容的不同 |
| 4. 情感表达方式的不同 |
| (三) 《妇女生活》特色形成的原因分析 |
| 1. 成熟的经营理念:打好“三大战役” |
| 2. 与时俱进的办刊方针:树立“三个意识” |
| 3. 目标明确的领导队伍:实现“两个效益” |
| 四、当前《妇女生活》存在的主要问题及对策思考 |
| (一) 《妇女生活》存在的主要问题分析 |
| 1. 传播内容比较单调—讲不完的婚外情，说不完的明星事，聊不完的悲苦人生 |
| 2. 传播功能部分缺失—文化内涵有所缺失 |
| 3. 追求所谓时尚文化，娱乐化倾向明显 |
| 4. 受众年龄偏高且城乡分布不均衡 |
| (二) 《妇女生活》的发展对策思考 |
| 1. 全新的内容定位，是《妇女生活》生存与发展的基础 |
| 2. 坚持文化内涵前提下的大众化，是《妇女生活》努力的方向 |
| 3. 正确利用时尚文化，是《妇女生活》提升自我的保证 |
| 4. 挖掘农村消费空间，是《妇女生活》再现辉煌的关键 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、把握大局 办出特色 增强凝聚力（论文参考文献）
- [1]重庆市X区城区小学体育“一校一特色”项目实施现状研究[D]. 许云鸿. 西南大学, 2020(05)
- [2]小学校长专业发展研究 ——以岳阳市三位校长为例[D]. 黄宇. 湖南理工学院, 2020(02)
- [3]社会管理创新背景下高校社会功能的扩展与实现[J]. 梁健惠. 学理论, 2016(08)
- [4]中国特色社会主义公平思想研究[D]. 谢金迪. 东北林业大学, 2015(02)
- [5]高等职业院校领导能力建设探索与实践[J]. 王凯,邓焱. 职教论坛, 2014(35)
- [6]中国特色社会主义的大学模式 ——高校去行政化研究[D]. 付志平. 吉林大学, 2013(04)
- [7]我国开发区财政的理论与政策初论[D]. 王宾. 西南财经大学, 2012(01)
- [8]地市级媒体转企改制研究 ——以牡丹江新闻传媒集团为例[D]. 郑亚楠. 复旦大学, 2011(12)
- [9]找准定位把握重点 履行好专委会职能——在省政协专委会主任座谈会上的讲话（摘要）[J]. 王全书. 协商论坛, 2010(10)
- [10]《妇女生活》办刊特色研究[D]. 孔令菲. 河南大学, 2009(05)