一、谈谈信息资源管理（论文文献综述）
徐泽磊[1]（2021）在《积极领导的结构测量、形成机制与作用效果研究》文中研究指明华为从1987年2万元人民币起家,到2018年总营业收入近7000亿人民币,首次突破千亿美元大关,华为因此而成为千亿美元的企业。5G时代的到来,标志着华为在技术标准、专利、基站设备、协议支持等方面已处于国际领先地位;标志着华为已掌握了制定新一代移动标准的话语权;标志着华为站在了通讯行业产业链的最顶端。华为的成长与蜕变,不仅是中国制造的象征,中国企业的骄傲,同时引领了世界通讯行业的发展。而华为的这些骄人的战绩,与任正非的非凡管理思想、经营理念和领导行为密不可分。任正非所表现的带领企业走出低谷,走向成功;发现企业优势、发扬其优势、面对困难不畏惧、不放弃,不忘初衷的领导行为,被称为积极领导行为。积极领导行为又称为积极领导。积极领导是指领导者关注组织及成员优势、能力和潜力,培养其向善（美德）取向,并帮助组织及成员取得非凡的、惊人的、超出预期成就的积极领导行为。学术界对积极领导份外关注,虽然在积极领导的测量、积极领导的形成和积极领导的影响结果方面,取得一些研究成果,但仍存在以下不足:（1）未能从如何建立珠穆朗玛峰目标视角测量积极领导在现有“建立和实现珠穆朗玛峰目标”的维度测量中,忽略了建立什么样的目标、如何建立这些目标的关键内容,不利于珠穆朗玛峰目标的实现,也不利于学术界深入理解与测试积极领导,难以为积极领导的管理实践提供切实、有效的指导。（2）未能从有效实现珠穆朗玛峰目标视角测量积极领导在现有“建立和实现珠穆朗玛峰目标”的题项中,忽略了实现目标最本质的内容,不利于珠穆朗玛峰目标的实现,不利于学界对积极领导的准确理解,难以为积极领导的管理实践提供强有力的理论依据。（3）缺少通过认知—情感加工系统揭示心理韧性影响积极领导形成的动态中介机制研究由于积极领导是一个动态的行为,因此,研究积极领导需要随着时间的推移进行动态分析。然而,目前基于积极领导的研究,却忽略了其动态性的特点。认知情感加工系统（Cognitive Affective Processing System,CAPS）具有可被激活性、动态性且是行为的直接决定因素等特点。所以,CAPS是揭示心理韧性动态影响积极领导形成的重要途径。然而,在目前研究中,却忽略了这个重要的作用路径,不利于心理韧性对积极领导的动态影响机制研究,不利于对积极领导形成的全面理解和掌握。（4）缺乏积极领导对工作绩效作用机制的研究,更缺乏积极领导对创新绩效和组织公民行为作用机制的研究以往积极领导对工作绩效影响的研究,多数集中在积极领导对工作绩的直接影响,缺乏积极领导对工作绩效作用机制的研究,更缺乏积极领导对工作绩效中创新绩效和组织公民行为作用机制的研究。然而,积极领导对工作绩效影响机制研究,不仅加深了积极领导对工作绩效影响的认知,丰富了积极领导影响效果的理论研究,而且还能使组织中的领导者利用已发现的中介机制和边界条件,有效地控制积极领导对工作绩效的影响。更为重要的是,由于积极领导的首要目标就是帮助组织成员实现非凡业绩,而非凡业绩能从工作绩效中的创新绩效得到更好的体现;同时非凡业绩的实现也离不开对角色外绩效的投入,而角色外的投入能从工作绩效中的组织公民行为维度得以充分体现。然而,现有的研究却缺乏积极领导对创新绩效和组织公民行为影响机制的研究,不利于丰富积极领导的理论研究,难以有效指导管理实践。（5）缺乏对积极领导的动态、跨层次、混合方法的研究现有对积极领导更偏重的是静态、截面研究。然而,积极领导是一种动态行为。但是,目前研究却忽略了动态数据的获得。同时,对积极领导更关注的是个体层面的研究,忽略了多层次、跨层次分析法的应用,不利于对积极领导的形成及作用效果的更全面理解。基于以上研究不足,本文的研究内容是（1）修订积极领导的测量量表（子研究1）;（2）从心理韧性视角揭示积极领导的动态形成机制（子研究2）;（3）从影响效果角度揭示积极领导对创新绩效和组织公民行为的作用机制（子研究3）。本文采用的是定性与定量相结合的研究方法,对于子研究1,首先通过相关文献回顾和35名领导的深度访谈,对积极领导内涵和维度进行识别,生成量表题项,之后历经二次问卷调查,通过获得233份有效问卷和325份有效问卷,优化量表题项,最终通过325份有效问卷对修订的量表进行验证。对于子研究2,在预调查的基础之上,进行了正式调查。正式调查以企业中的领导者为调查对象,通过自评方式,二时段、每时段间隔4周等方式,共获取有效问卷286份。对于子研究3,在预调查的基础之上,进行了正式调查。正式调查以企业的团队主管和直属员工为调查对象,通过自评与他评相结合,二时段、每时段间隔4周等方式,获取61个团队,共计248套有效问卷。本文的研究结论（1）从“积极沟通”、“积极意义”、“发现优势”、“真正乐观”四维度测量积极领导,更具科学性和实用性;（2）心理韧性是促使积极领导形成的重要前因变量;（3）积极情绪和自我调节能力能揭示心理韧性促使积极领导形成的中介机制;（4）组织间竞争是心理韧性促使积极领导形成的边界条件;（5）创新绩效和组织公民行为是积极领导的重要结果变量;（6）领导认同感能揭示积极领导对创新绩效作用的中介机制,能揭示积极领导对组织公民行为作用的中介机制;（7）主动性人格是积极领导与领导认同感关系间重要的边界条件。本文理论贡献体现在（1）修订了积极领导的测量量表;（2）验证了心理韧性对积极领导具有显着的正向影响;（3）揭示了心理韧性对积极领导影响的动态中介机制;（4）识别出了在心理韧性与积极领导之间的动态中介机制存在的边界条件;（5）验证了积极领导对创新绩效和组织公民行为具有正向影响;（6）揭示了积极领导对创新绩效和组织公民行为的作用机制。本文研究理论意义体现在:（1）加深了对积极领导概念、内涵的理解;（2）补充了积极领导的形成机制研究;（3）增加了积极领导的作用效果研究;（4）拓展了认知情感加工系统（CAPS）、特质激活理论和社会认知等理论的应用。同时本文研究结论从（1）“积极沟通”、“积极意义”、“发现优势”和“真正乐观”甄别和培养积极领导行为;（2）提高领导者的心理韧性,促使积极领导行为产生;（3）提高积极情绪和自我调节能力中介效应,有助于提升心理韧性对积极领导的影响;（4）提高领导认同感,有助于提升积极领导对员工创新绩效和组织公民行为的影响;（5）高主动性人格的员工,有助于其对积极领导认同感的提升,进而有助于员工创新绩效和组织公民行为的提升等方面,为企业（组织）发现、培养积极领导,激发员工实现非凡业绩,助力企业实现非凡目标提供理论依据。
王艳玲[2]（2021）在《淮滨县农村初中语文口语交际教学研究》文中研究指明口语交际是人们交流思想、获取信息的主要形式,是人的思想、文化、品德的外显,口语交际能力是人人应该具备的处理社会生活的重要能力。培养学生的口语交际能力是语文教学大纲反复强调的内容,也是语文教学的重要板块之一。因此,语文教学应提升口语交际教学的地位,使得听、说、读、写教学并重。然而,有些地方由于教育思想没有转变,升学教育思想仍然影响着学校的领导和教师,这使得教师为考试而教,学生为升学而学,学生陷入茫茫题海中,口语交际教学被学校和师生抛到九霄云外。教师安常固守教育观念,陈旧的教学手段,封闭式、填鸭式的教学方法等,使具有实践性的口语交际教学变成了纯理论教学。基于此,口语交际教学在语文教学中仍然是个急需解决的问题。不可否认的是,近年来口语交际教学引起了不少研究者和教育者的重视,在许多地区也取得了一定的成效。然而,在教育资源相对落后的农村地区,口语交际教学或如同虚构或流于形式。因此,笔者以淮滨县农村为调查地,选取了该县具有普遍代表性的四所农村初中学校,以这四所学校为例,对该地区农村初中语文口语交际教学现状进行调查和分析,试图探寻出合理、有效的方法以优化该地区的口语交际教学,提高学生的口语交际能力。论文主要分为六个部分,具体如下:绪论部分主要介绍了研究的缘由、研究的意义、文献综述和研究方法。第一部分是有关口语交际教学的概述。包括口语交际教学的概念和口语交际教学的理论基础。第二部分主要解读初中语文口语交际教学的理念和内容。对义务教育语文课程标准中关于“口语交际”在目标、教学和评价方面的理念以及部编本初中语文教材在单元活动板块和习题板块中编排的口语交际内容进行分析和解读。第三部分对淮滨县农村初中语文口语交际教学的现状进行调查和归因。这一部分分为三个方面:一是调查研究的设计与实施,包括调查目的、调查对象、调查问卷的设计、调查实施和调查问卷的信效度;二是从教师和学生两个方面对口语交际教学现状进行调查;三是分析其存在的问题与原因。通过整理和分析,把存在的问题归为三个层面:（1）在认识层面存在不重视口语交际教学的问题;（2）在教学层面存在教学目标设定不合理、教学内容空洞、教学方法保守、教学评价系统不完善、教学反思未落实的问题;（3）在学生层面存在学生口语交际能力不足和学生课堂表现较被动的问题。其原因是:缺乏对口语交际教学的准确定位,教师口语交际教学能力和教学理念不足,学生自身性格和心理障碍的影响以及语言环境等其它因素的影响。第四部分是根据调查中发现的问题提出改进建议。从加强对口语交际教学的重视,优化该地区初中语文口语交际教学设计,提高农村初中语文教师的口语交际教学能力和学生的口语交际能力以及激发学生的课堂参与方面帮助该地区改善口语交际教学,提高学生的口语交际能力。第五部分是对口语交际教学案例进行分析和反思。这部分列举了笔者深入课堂聆听的口语交际教学实录,在对案例进行分析和反思的基础上发现其优缺点,取长补短,改进口语交际教学。结语部分对全文的内容进行了总结,并提出了研究的不足与努力的方向。
魏霞[3]（2020）在《重庆市南岸区智慧城管建设的问题与对策研究》文中研究说明伴随着世界多级化格局深入调整和全球科技产业深刻变革,当今世界正在经历一场深刻的社会治理变革,由此带来的城市治理的复杂性和大数据、物联网、云计算等新一代信息技术的广泛运用催生了全球范围内的智慧城市建设热潮。随着智慧城市的不断发展,城市管理也逐渐面临一系列新的挑战和困难,传统的城市管理理念和手段已经难以应对,创新城市管理模式迫在眉睫。一种现代城管的全新治理模式——智慧城管应运而生。智慧城管充分体现了智慧城市互联感知、智能化响应、以人为本和可持续创新等发展理念,更加符合当前城市化进程从量的扩张到质的提升、从政府管理到合作治理的发展趋势。近年来,全国各地顺应全球治理变革和我国创新社会治理潮流,坚持以人民为中心的发展理念,积极开展智慧城管建设,积累了宝贵经验。新一代信息技术在智慧城管建设中得到充分应用,更加有利于资源整合,也更加注重“以人为中心”,从而能够及时、有效地化解城市化进程中伴生的各种城市管理问题。但值得注意的是,随着智慧城管建设的全面铺开,遇到的问题也愈加复杂多变。虽然国内很多研究者提出了解决思路,但多从技术发展的视角对智慧城管建设进展较快的一二线城市进行研究,对于经济不够发达的地区缺乏足够的参考价值。本文以重庆市南岸区智慧城管建设为研究对象,引入新公共管理理论和善治理论,通过文献研究法、访谈法、问卷调查法等方法,尝试对智慧城管的概念进行清晰界定,并对南岸区智慧城管建设进行研究,总结了南岸区智慧城管建设的现状,归纳了南岸区智慧城管建设中存在的问题和原因,进而提出了相应的对策建议。本文主要包括以下六个部分:第一章对研究背景与研究意义进行阐述,对国内外智慧城管的研究现状进行分析、总结,概括了研究思路与研究方法,明确所需要研究的关键性问题。第二章理清了核心概念和相关理论,对研究中涉及到的智慧城管的相关概念、基本特点进行了概括,并根据自身的学习和工作经验引入新公共管理理论和善治理论,为下文的研究提供理论支撑。第三章对南岸区智慧城管建设的现状进行了阐述,包括其建设概况、主要做法、取得的成效,为下一部分剖析问题提供基础。第四章客观指出南岸区在智慧城管建设中存在的主要问题,重点阐述了基础设施建设比较薄弱,业务系统建设相对缺乏,信息资源建设比较分散,部门协同治理效率有待提升,专业人才队伍比较缺乏,公众参与度不高六方面的问题。进而对其原因进行分析,归纳出资金投入较少且渠道单一,系统建设缺乏有效指导,缺乏信息交换共享机制,缺乏科学完备的管理体系,人才引进和培养机制不健全,重管理轻回应六方面的原因。第五章针对南岸区智慧城管建设中的存在的主要问题,结合南岸区实际情况,提出强化政府主导下的市场运营,加强统筹规划与顶层设计,加强信息资源建设,建立科学高效的管理机制,加强人才引进、交流和培训,积极推进公众参与六方面的对策思考,以期为进一步推进城市管理新模式——智慧城管建设提供可行的建议。第六章提出结论,并根据未来发展趋势进行展望。
宋哲琦[4]（2020）在《《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）》文中研究说明《装饰》作为国内重要的艺术设计类核心期刊,从1958年创刊起,与中国设计共同成长,记录了工艺美术与现代设计的发展历程,汇集了国内外着名专家学者。以《装饰》作为展现学术思想、指导学科实践的平台。本文以《装饰》发展历程为线索,通过期刊分析、文献分析、表格梳理、人物访谈等的研究方法,根据不同时期不同的内容侧重点将杂志发展分为三个阶段来进行分析,论述《装饰》与中国设计文化发展之间的关联,并对20年来的杂志内容进行系统的整理,更全面的阐述该杂志的发展历程与时代背景下相互影响的关系,以及对《装饰》、对中国设计文化、教育的作用与影响进行总结。
刘伟[5]（2020）在《初中生数学建模能力培养研究》文中提出新课程改革以来,随着数学建模进入数学课程标准和初中数学教材,数学建模能力成为初中生必须掌握的关键能力,数学建模能力培养成为数学教育的重要目标和改革方向。然而,调查研究表明,当前初中生数学建模能力培养存在着一些亟待改进的问题,数学建模“教什么”“怎么教”“如何培养初中生数学建模能力”仍然困扰着一线教师。究其原因,归根结底是因为当前初中数学建模教学缺乏行之有效的理论指导,也缺乏可供参考的教学策略,初中生的数学建模学习也缺少行之有效的学习方法。因此,创建一种具有通用性和统摄性的数学建模能力培养理论,提出具体可行的初中生数学建模能力培养策略,帮助和指导一线教师有效地进行初中数学建模教学成为当务之急。基于此认识,本研究以初中生数学建模能力培养研究为切入点,希望通过全面系统地分析初中数学建模教学内容,探查初中数学建模教学内容的局限性;又希望通过详细的课堂考察和教师深度访谈,全面调查初中生数学建模的过程,总结初中生数学建模的方式及规律,以期研究并得到初中生数学建模的一般过程及初中生数学建模能力结构;然后在调查研究的基础上,通过对初中生数学建模能力培养现状进行详细分析和梳理,分析和研判初中生数学建模能力培养中的困境,透视和了解初中生数学建模学习的障碍;最后,为了有针对性地探查和寻找初中生数学建模能力培养策略,本研究从提升初中生数学建模能力和为初中生数学建模学习提供系统性支持的视角,提出了初中数学建模教学内容选择策略、初中生数学建模能力培养的教学策略和初中生数学建模学习策略。由此可见,初中生数学建模能力培养研究,通过探究初中生数学建模能力培养的规律,解答了初中生数学建模能力培养究竟“教什么”“怎么教”和“怎么学”的问题,构建了初中生数学建模能力培养的教学理论雏形,可以有效改善初中数学建模教学,为培养初中生数学建模能力提供一种新的可供选择的教学模式,此项研究不仅具有较强的理论意义,而且具有较高的实践价值。本文共分为六大部分,各部分的理路分别是:第一部分是导论,简要介绍本文研究的缘起与意义、核心概念、研究思路、研究方法,并对已有的研究文献做了研究综述;第二部分梳理了数学建模教育的背景、发展历程及理论基础,为制定初中生数学建模能力培养的策略奠定理论基础;第三部分重点对初中数学建模教学内容做了文本分析,讨论了初中数学教材与课程标准的一致性,初步分析了教材中数学建模内容的不足;第四部分通过课堂考察和教师深度访谈,详细调查了初中生数学建模的过程,构建了初中生数学建模能力结构,透视了初中生数学建模能力培养的现状;第五部分分析了初中数学建模教学内容存在的局限性、初中数学建模教学的困境以及初中生数学建模学习的障碍,意在为探寻初中生数学建模能力培养的策略奠定基础;第六部分主要探讨怎样培养初中生的数学建模能力,从数学建模教学内容选择、初中数学建模教学和初中生数学建模学习三个方面提出了初中生数学建模能力培养的策略。
江晓燕[6]（2020）在《互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理问题与对策研究》文中研究指明高校“思政课”肩负着立德树人的重任,对应用型本科高校“思政课”教学管理进行探究可解决和规避教学管理中所出现的问题,促进“思政课”教学管理可持续发展,从而对培养高素质应用型人才、更好地服务于社会经济发展具有重要意义。随着互联网+时代的不断深化和发展,我国应用型本科高校的“思政课”教学管理与互联网深度融合,互联网+时代给“思政课”的教学管理带来有利因素的同时也带来了巨大的压力和挑战,互联网与应用型本科高校“思政课”教学管理融合的过程呈现诸多问题亟待完善和解决。本研究以四川省具典型性的三所应用型本科高校作为研究对象,对其在互联网+背景下实施“思政课”教学管理的现状、问题以及原因进行了深入地探究。发现我国应用型本科高校“思政课”教学管理在与互联网融合的过程中,在教学管理部门的管理水平、教师地位及教学主导作用、学生学习效果、实践教学质量等方面尚存诸多问题,究其原因主要在于教学管理人员管理能力及管理机制存在短板、任课教师教学能力及管理机制尚有不足、网络的负面影响、互联网+背景下课堂教学新特征提出新的管理要求以及实践教学监督机制亟待完善。本研究从公共管理的视角出发,以相关的管理理论为导向,借鉴国内外高校思想政治教育教学管理的相关经验和启示,在深入开展实证调研的基础上,并根据我国应用型本科高校的实际情况,提出解决问题的对策,包括提升教学管理人员和任课教师运用现代信息技术的能力、完善教学管理人员考核和激励机制、建立健全契合互联网+新特征的教学管理机制、完善教师教学质量监控和激励机制、建立合理完善的学生参与实践教学激励监督机制。以期对我国互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理的不断优化和完善提供建设性意见,为我国高等教育事业做出贡献。
杨兵[7]（2020）在《中国拳击运动员由业余向职业转型的研究》文中研究指明探究中国业余拳击运动员向职业拳击运动员转型的优化路径,旨在促进中国职业拳击运动的发展,推动中国职业体育的发展,进而助力“体育强国”的发展实践。研究采用文献资料法、专家访谈法、实地走访、案例分析法等为研究提供方法支持。研究认为:职业拳击运动是西方文明的具体形式,支持其发展的资本主义社会环境和中国当前的社会实际情况存在差异,因此完全的西方职业拳击发展方式在中国难以实现理想的发展成效。负责奥运拳击项目的国际业余拳击联合会（AIBA）在规则上不允许职业拳击运动员参加奥运会拳击赛事。基于此,中国优秀的业余拳击运动员主要集中在举国体制内,数量较为充裕且可塑性较高,相反中国职业拳击领域的优秀运动员则较为稀缺,由此形成了业余拳击发展在运动员资源上的“占有”和职业拳击运动员尤其优秀职业拳击运动员资源稀缺的基本矛盾。随着国际业余拳击联合会（AIBA）允许职业拳击运动员参加奥运会的规则改革,意味着中国业余拳击发展对运动员资源的需要不再成为业余拳击运动员向职业转型的发展阻碍,原有矛盾得到化解,中国职业拳击和中国拳击运动发展迎来新的机遇。中国通过在篮球和网球等项目上创建的中国特色职业体育发展道路被实践证实是符合国情的,对于中国职业拳击的发展具有重要的借鉴价值。在此基础上,研究建议:作为业余拳击到职业拳击的中枢转换环节,运动员由业余向职业“转型”的路径应当在现有条件上和新的机遇下进行优化——在“奥运争光”的需要下继续稳抓业余拳击运动的发展,在平衡业余拳击发展需要和职业拳击发展前景的前提下鼓励业余拳击运动员积极向职业转型,以业余发展成果作为职业拳击生涯的重要基点,实现运动员业余拳击生涯与职业拳击生涯的有机衔接,在转型运动员数量规模逐渐增大的基础上促使原本发展相互分离的业余拳击与职业拳击实现互动互促的协同发展。
陈玉敏[8]（2020）在《GY冷链物流公司配送管理优化策略研究》文中进行了进一步梳理冷链物流的发展与人民的生活息息相关。随着人民群众生活水平和对食品安全重视程度的不断提高,冷链物流行业越来越引起大家的关注。在这种大背景下,冷链物流产业需求越来越大,也使更多企业发展冷链物流,伴随着就是竞争的激烈,行业利润率在不断缩小。因此,对冷链物流企业的运营管理、服务客户和成本控制的能力提出更高要求。作为冷链物流经营管理重要问题,配送管理是冷链企业提高管理能力、提升服务水平,降低运营成本的重要突破口。配送管理是寻求服务优势和成本优势的一种平衡,研究解决冷链物流企业经营过程中的配送管理优化问题具有重要现实意义和实践意义。本论文以国有全资企业GY冷链物流公司作为研究主体,该公司是一家从2016年开始从事冷链物流仓储、配送业务的公司,经过几年的培育,取得一定的经营成效,在华南地区冷链物流行业也逐步具备行业影响力。随着GY冷链物流公司的不断发展,该公司配送管理方面面临不少需要优化的问题,导致配送成本高、客户满意度低,影响了公司的成本优势和服务优势,亟需提出优化对策进行解决。从研究思路方面,本论文按照研究现状,提出存在问题,分析问题原因,提出解决对策的整体思路来开展论文研究,通过国内外研究现状、相关概念和基础理论进行综述的基础上,研究GY冷链物流公司目前配送管理现状、存在问题和对存在分析进行对应分析,从而提出GY冷链物流公司配送管理相应的优化策略和相应优化的保障措施。从研究内容方面,本论文一直遵循理论和实际应用相结合的工作原则,总体组织结构共分七个部分进行阐述:首先是绪论部分,主要是介绍了研究背景,实践意义和理论意义,从配送管理整体角度（配送模式,配送流程优化,共同配送,配送质量管理）的研究现状综述,在此基础上提出本论文的研究内容、研究思路、研究方法。其次,进行相关概念和理论基础的介绍,主要介绍配送管理和冷链物流的内涵,也介绍了重心法、节约里程法的基础理论,为本论文的研究提供重要的理论基础。接着,介绍分析GY冷链物流公司概况和配送管理现状。第四部分是,提出GY冷链物流公司配送管理当前存在组织架构责任不明确、配送中心选址和设计不合理、配送线路缺乏合理规划、车辆在途监管较弱、承运商管理难度大等问题,并逐一对应分析存在的原因,为制定优化策略提供立足点。第五部分,根据存在问题和分析的原因,对应优化组织架构和职能、进行新配送中心选择、采用科学方法进行路径优化、实施精细管理优化在途监管,优化承运商管理的对策,其中针对选址不合理问题一方面采用选址要素定性和重心法定量分析;开展路径规划设计时,以GY冷链物流公司目前服务的B客户案例为例,进行节约里程法计算,并结合实际运营情况,提出完善节约里程法规划设计路径的优化措施。第六部分是对于GY冷链物流公司对各项对策优化后的效果进行预测。本论文的最后是总结及展望,对本论文进行总结,指出本论文存在的不足之处,并对冷链配送公司配送管理优化方面的内容提出后续深入研究的方向和建议,以更好为冷链物流企业提升服务质量、降低运营成本提供参考。在开展本论文研究过程中,我也主动与GY冷链物流公司业务相关负责人和基层人员进行交流,将有关研究成果也及时告知和分享给相关业务负责人员,为他们配送管理优化提供参考。后续,我将结合GY冷链物流公司有关负责人员提出的一些事项和建议进行优化调整,将更多配送管理影响因素考虑进去,希望所取得的研究成果能给冷链物流企业在管理和服务提升方面提供更多的参考和帮助。
张莉[9]（2020）在《PPP模式在医养结合领域的应用推广研究》文中研究说明自2000年以来,我国迈入了老龄化社会并有逐年不断加深的趋势,全国的养老需求市场释放出巨大的潜力。“有养无医”是现有养老机构的常态,“养老”和“医疗”并举的需求无法得到真正的满足。在我国家庭养老为基础、社区养老依托、机构养老为支柱的养老服务体系之下,“医养结合”养老模式成为新突破。随着降低市场准入门槛政策的完善,社会资本利用自己的医疗和养老行业专业优势逐步进入到“医养结合”养老模式之中,“医养结合”PPP模式越来越受到人们的关注。本文从PPP模式、“医养结合”等两个比较专业的概念阐述开始,使得大家对所要研究的主题和内容有所认知。然后,按照“理论研究、全国“医养结合”PPP项目现状、推广的影响因素分析、政策建议、结论和展望”的研究路径,搜集查阅PPP模式、“医养结合”等相关的国内外文献资料,为后续的深入研究准备理论素材。依据公共产品理论和合作博弈理论,对“医养结合”项目运用PPP模式进行理论基础分析,“医养结合”项目运用PPP模式之后,可以更有效地转变政府职能和激发市场的竞争活力。通过对全国养老服务PPP项目和“医养结合”PPP项目进行项目数量和投资额、全生命周期执行阶段、回报机制、运作方式等进行图示分析,以及对天津市南开区养老中心“医养结合”PPP养老示范基地的实地调研,对相关管理人员和入住老人进行访谈,了解到“医养结合”PPP项目实际操作中财政承受力等问题。得出“医养结合”PPP项目全国普及率低和地域推广的不平衡等特征。然后,通过实证分析的方式构建数据模型,通过客观的方式深入分析得出在“医养结合”PPP项目应用推广的过程之中,其影响推广效果的共同因子主要有:风险分担能力、区域经济差异、项目全生命周期、财政承受力和政府执行力。进而提出了提高企业的风险分担能力、缩小区域经济差异、保证项目全生命周期的完整性、合理化财政的承受能力和改善政府的执行力等多元化政策措施。探索“医养结合”PPP模式应用推广影响因素,为全国推广和普及“医养结合”PPP模式提供实践参考,以期寻求“医养结合”PPP模式发展新方向。
刘澹远[10]（2020）在《扶贫开发与农村贫困人口的获得感 ——基于D镇的个案研究》文中认为消除贫困是全人类的共同使命,也是中国经济社会发展中面临的最大难题。自2013年10月党的十八届三中全会以来,以习近平同志为核心的党中央将扶贫开发提上了新时代中国特色社会主义社会建设的议事日程。农村贫困人口的获得感是新时代扶贫开发的直接效果。提升农村贫困人口获得感是新时代扶贫开发的立足点和落脚点。因此,立足特色社会主义新时代的历史背景,开展扶贫开发对农村贫困人口获得感的影响研究,乃是扶贫开发实践中提出的一个亟待解决的重大现实课题。本研究以马克思主义反贫困理论为指导,以习近平反贫困理论为直接理论依据,试图运用定性研究方法,通过对贵州省D镇的个案研究,揭示政府扶贫、市场扶贫、社会扶贫与扶贫资源配置对农村贫困人口获得感的影响及其作用机制,为政府有关部门调整未来的扶贫开发政策提供决策咨询依据。扶贫开发是政府、市场、社会等多元行动主体运用一定的扶贫资源、采取一系列扶贫手段,以改善农村贫困人口生存状况与生存环境、激发农村贫困人口内生动力为目的的正向社会变迁。由于扶贫开发的行动主体具有多元性特征,因此,本研究根据扶贫资源配置的差异性,将扶贫开发划分为政府扶贫、市场扶贫和社会扶贫三种基本样态。获得是指社会成员对社会资源的占有状况。获得感是指社会成员因参与一定的社会活动而获得一定的社会资源后所产生的积极心理感受。农村贫困人口获得感是指农村贫困人口因参与扶贫开发活动而使自身经济地位、福利地位与社会地位发生变化后所产生的一种积极心理感受。据此,本研究将农村贫困人口的获得感划分为经济获得感、福利获得感与社会获得感三种基本样态。经济获得感是指农村贫困人口因参与扶贫活动而获得就业机会和资产收益导致经济收入（包括工资性收入、经营性收入和财产性收入）增加后所产生的积极心理感受。福利获得感是指农村贫困人口因参与扶贫活动而获得政府福利（如低保救助、医疗救助等）导致基本生活条件改善后所产生的积极心理感受。社会获得感是指农村贫困人口因参与扶贫活动而获得社会地位提升导致总体生存环境改善后所产生的积极心理感受。扶贫资源配置是扶贫开发的关键一环。扶贫资源配置是指对用于扶贫开发活动的各种资源（主要指资金等）的分配过程。它可以分为公共性扶贫资源配置和社会性扶贫资源配置两种类型。公共性扶贫资源配置是指对来源于公共财政的扶贫资金的分配过程,它包括配置渠道与配置方式两个方面。社会性扶贫资源配置是指对来源于经济组织（各类企业）、社会组织、公民个体的扶贫资金的分配过程,它包括配置渠道与配置方式两个方面。扶贫资源配置不仅影响着扶贫开发的效果,而且也影响着农村贫困人口的获得感。研究发现:第一,当前农村贫困人口的获得感呈现出不平衡状态。具体表现为:政府扶贫强劲、市场扶贫式微、社会组织扶贫零参与;农村贫困人口的福利获得感较强、经济获得感缺乏、社会获得感微弱。第二,农村贫困人口获得感的生成机制是外生机制与内生机制的统一体。外生机制是:获得—满足—获得感机制;内生机制是:公平—认可—获得感机制。从获得感的生成机制来看,必须坚持改善农村贫困人口的实际获得和提高农村贫困人口的社会公平性认知双管齐下,双管共同发力,才能有效提升农村贫困人口的获得感。第三,政府扶贫对农村贫困人口获得感的影响较大。政府扶贫对农村贫困人口获得感的影响表现为外生机制和内生机制的双重影响。政府扶贫对农村贫困人口获得感的作用机制是行政—权力机制。第四,市场扶贫对农村贫困人口获得感的影响式微。市场扶贫对农村贫困人口获得感的作用机制是资本—效率机制。第五,社会扶贫对农村贫困人口获得感的影响微弱。社会扶贫对农村贫困人口获得感的作用机制是网络—认同机制。第六,行政—权力机制、资本—效率机制和网络—认同机制三种机制的失衡导致了扶贫资源配置的非均衡化,而扶贫资源配置的非均衡化又导致了农村贫困人口获得感在具体表现形式上的不平衡。只有确保行政—权力机制、资本—效率机制和网络—认同机制三种机制平衡发挥作用,才能实现扶贫资源均衡配置,才能实现农村贫困人口获得感在具体表现形式上的平衡。要提升农村贫困人口的获得感,2020年后中国扶贫开发就必须做到:一是要积极倡导以资产为基础的新时代扶贫开发政策;二是要尽快建立以促进就业为导向的扶贫资源配置方式;三是要努力健全农村医疗卫生福利的供给制度;四是要着力增强2020后农村相对农村贫困人口识别的公正性。
二、谈谈信息资源管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈谈信息资源管理（论文提纲范文）
（1）积极领导的结构测量、形成机制与作用效果研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究的主要创新 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.6 论文结构 |
| 第2章 文献回顾与评述 |
| 2.1 积极领导的概念与测量 |
| 2.1.1 积极领导的概念 |
| 2.1.2 积极领导与相关概念的比较 |
| 2.1.3 积极领导的维度与测量 |
| 2.2 积极领导的形成 |
| 2.2.1 自我构建对积极领导的影响 |
| 2.2.2 人格特质对积极领导的影响 |
| 2.2.3 环境因素对积极领导的影响 |
| 2.3 积极领导的影响结果 |
| 2.3.1 积极领导对个体层面的影响 |
| 2.3.2 积极领导对团队层面和组织层面的影响 |
| 2.4 积极领导的研究评述 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 积极领导的量表修订 |
| 3.1 问题提出 |
| 3.2 概念、内涵与维度识别 |
| 3.2.1 积极领导的概念与内涵 |
| 3.2.2 积极领导的维度识别 |
| 3.2.3“发现优势”维度测量的理论基础 |
| 3.2.4“真正乐观”维度测量的理论基础 |
| 3.3 生成量表题项 |
| 3.3.1 初始题项的生成 |
| 3.3.2 内容效度评估 |
| 3.4 优化量表题项 |
| 3.4.1 数据收集 |
| 3.4.2 探索性因子分析 |
| 3.4.3 内部一致性评估 |
| 3.4.4 验证性因子分析 |
| 3.5 量表验证 |
| 3.5.1 研究假设 |
| 3.5.2 测量量表 |
| 3.5.3 数据分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 心理韧性对积极领导的影响机制 |
| 4.1 问题提出 |
| 4.2 理论基础与理论模型构建 |
| 4.2.1 认知—情感加工系统理论与应用 |
| 4.2.2 特质激活理论与应用 |
| 4.2.3 理论模型的形成 |
| 4.3 研究假设 |
| 4.3.1 心理韧性对积极领导的直接影响 |
| 4.3.2 积极情绪和自我调节能力的中介作用 |
| 4.3.3 组织间竞争的调节作用 |
| 4.4 问卷设计与调查 |
| 4.4.1 测量工具 |
| 4.4.2 预调查与问卷修正 |
| 4.4.3 正式调查 |
| 4.5 数据处理与分析 |
| 4.5.1 描述性统计分析 |
| 4.5.2 信度分析 |
| 4.5.3 效度分析 |
| 4.5.4 共同方法偏差检验 |
| 4.5.5 相关分析 |
| 4.5.6 假设检验 |
| 4.5.7 研究结果与讨论 |
| 4.6 本章小结 |
| 第5章 积极领导对创新绩效和组织公民行为的作用效果 |
| 5.1 问题提出 |
| 5.2 理论基础与理论模型构建 |
| 5.2.1 社会认知理论与应用 |
| 5.2.2 理论模型的形成 |
| 5.3 研究假设 |
| 5.3.1 积极领导对创新绩效和组织公民行为的直接影响 |
| 5.3.2 领导认同感的中介作用 |
| 5.3.3 主动性人格在积极领导与领导认同感关系间的调节作用 |
| 5.4 问卷设计与调查 |
| 5.4.1 测量工具 |
| 5.4.2 预调查与问卷修正 |
| 5.4.3 正式调查 |
| 5.5 数据处理与分析 |
| 5.5.1 描述性统计分析 |
| 5.5.2 信度分析 |
| 5.5.3 效度分析 |
| 5.5.4 共同方法偏差检验 |
| 5.5.5 数据聚合检验 |
| 5.5.6 相关分析 |
| 5.5.7 假设检验 |
| 5.5.8 研究结果与讨论 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 理论贡献 |
| 6.3 管理启示 |
| 6.4 研究局限与未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（2）淮滨县农村初中语文口语交际教学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)研究缘由 |
| 1.口语交际教学在语文教学中的重要地位 |
| 2.淮滨县农村学生的口语交际能力不理想 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.国外研究 |
| 2.国内研究 |
| (四)研究方法 |
| 1.文献研究法 |
| 2.问卷调查法 |
| 3.案例分析法 |
| 一、口语交际教学的概述 |
| (一)口语交际教学的内涵 |
| 1.口语交际教学的含义 |
| 2.口语交际教学的内容 |
| 3.口语交际教学的特征 |
| 4.口语交际教学的原则 |
| (二)口语交际教学的理论基础 |
| 1.视界融合理论 |
| 2.会话策略理论 |
| 3.主体间性理论 |
| 4.最近发展区理论 |
| 二、初中语文口语交际教学的理念与内容解读 |
| (一)初中语文口语交际教学的理念解读 |
| 1.初中语文口语交际的目标要求 |
| 2.初中语文口语交际的教学建议 |
| 3.初中语文口语交际的评价建议 |
| (二)初中语文教材中口语交际的内容解读 |
| 1.口语交际的内容分析 |
| 2.口语交际的编排特点 |
| 三、淮滨县农村初中语文口语交际教学的现状调查与原因分析 |
| (一)调查研究的设计与实施 |
| 1.调查目的 |
| 2.调查对象 |
| 3.调查问卷的设计 |
| 4.调查实施 |
| 5.调查问卷的信度与效度 |
| (二)淮滨县农村初中语文口语交际教学现状调查 |
| 1.教师方面的调查 |
| 2.学生方面的调查 |
| (三)淮滨县农村初中语文口语交际教学存在的问题及原因分析 |
| 1.存在的问题 |
| 2.原因分析 |
| 四、改进淮滨县农村初中语文口语交际教学的建议 |
| (一)加强对农村初中语文口语交际教学的重视 |
| 1.学校加强管理,有效落实口语交际教学 |
| 2.师生准确定位,正确认识口语交际教学 |
| (二)提高农村初中语文教师口语交际教学能力 |
| 1.学校建立口语交际教学培训机制 |
| 2.教师提高口语交际教学理论素养 |
| (三)优化农村初中语文口语交际教学设计 |
| 1.准确把握目标,转变功利主义的倾向 |
| 2.拓展教材内容,活用教材又贴近生活 |
| 3.灵活运用教法,转变单一的教学方法 |
| 4.调整评价方式,建立完整的评价机制 |
| 5.形成反思习惯,落实口语交际教学反思 |
| (四)提高农村初中学生的口语交际能力 |
| 1.加强专门训练,提高学生的倾听能力 |
| 2.加强言语练习,提高学生的表达能力 |
| 3.加强实践练习,提高学生的应对能力 |
| (五)激发农村初中学生的课堂参与 |
| 1.培养学生的兴趣,提高学生课堂积极性 |
| 2.克服消极的心理,增强课堂参与自信心 |
| 3.营造民主的氛围,消除课堂参与的顾虑 |
| 五、口语交际教学案例 |
| (一)《即席讲话》课堂实录 |
| (二)《即席讲话》案例分析 |
| 1.发挥教师主导作用,确立了学生主体地位 |
| 2.激发了学生的兴趣,提高课堂参与积极性 |
| 3.理论与实践相结合,提供了交际锻炼机会 |
| 4.贴近学生日常生活,拓展了交际教学内容 |
| (三)《即席讲话》教学反思 |
| 1.缺乏交际情景的创设 |
| 2.缺少完善的评价系统 |
| 3.缺乏教师的示范作用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 淮滨县农村初中语文口语交际教学调查问卷(教师版) |
| 附录二 淮滨县农村初中语文口语交际教学调查问卷(学生版) |
| 附录三 部编本初中语文教材单元活动板块中的口语交际 |
| 附录四 部编本初中语文教材练习板块中的口语交际 |
| 读研期间发表的论文 |
| 致谢 |
（3）重庆市南岸区智慧城管建设的问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内对智慧城管的研究 |
| 1.2.2 国外对智慧城管的研究 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新与不足 |
| 1.4.1 研究的创新点 |
| 1.4.2 研究的不足 |
| 2 核心概念与理论基础 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 城市管理 |
| 2.1.2 智慧城市 |
| 2.1.3 智慧城市管理 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 新公共管理理论 |
| 2.2.2 善治理论 |
| 2.2.3 小结 |
| 3 重庆市南岸区智慧城管建设的现状分析 |
| 3.1 重庆市南岸区智慧城管建设概况 |
| 3.1.1 南岸区智慧城管建设的基础优势 |
| 3.1.2 南岸区智慧城管建设现状 |
| 3.2 重庆市南岸区智慧城管建设的主要做法 |
| 3.2.1 强化技术应用和管理体制创新 |
| 3.2.2 优化高效闭合的业务流程 |
| 3.2.3 推进部门协作和资源整合 |
| 3.2.4 拓展便民服务内容 |
| 3.3 重庆市南岸区智慧城管建设取得的成效 |
| 3.3.1 推进了城管服务模式转变 |
| 3.3.2 提高了城市管理信息化水平 |
| 3.3.3 提高了应对突发事件能力 |
| 3.3.4 提高了工作效率和公众满意度 |
| 3.3.5 产生了一定的经济效益 |
| 4 重庆市南岸区智慧城管建设存在的问题与原因分析 |
| 4.1 存在的问题 |
| 4.1.1 基础设施建设比较薄弱 |
| 4.1.2 业务系统建设相对缺乏 |
| 4.1.3 信息资源利用率不高 |
| 4.1.4 部门协同治理效率有待提升 |
| 4.1.5 专业人才队伍比较缺乏 |
| 4.1.6 公众参与度不高 |
| 4.2 原因分析 |
| 4.2.1 资金投入较少且渠道单一 |
| 4.2.2 系统建设缺乏有效指导 |
| 4.2.3 缺乏信息交换共享机制 |
| 4.2.4 缺乏科学完备的管理体系 |
| 4.2.5 人才引进和培养机制不健全 |
| 4.2.6 重管理轻回应 |
| 5 推进重庆市南岸区智慧城管建设的对策建议 |
| 5.1 强化政府主导下的市场运营 |
| 5.1.1 充分发挥政府主导作用 |
| 5.1.2 引入多元化投资运营模式 |
| 5.1.3 分步实施建设 |
| 5.2 加强统筹规划与顶层设计 |
| 5.2.1 明确“五位一体”的总体目标 |
| 5.2.2 制定统一高效的标准化规范 |
| 5.2.3 优化智慧城管的整体架构 |
| 5.2.4 整合完善平台建设 |
| 5.3 加强信息资源建设 |
| 5.3.1 建立信息共享机制 |
| 5.3.2 拓展大数据搜索引擎 |
| 5.3.3 建立信息安全保障体系 |
| 5.4 建立科学高效的管理机制 |
| 5.4.1 转变组织领导体制 |
| 5.4.2 健全协同联动机制 |
| 5.4.3 完善考评监督体系 |
| 5.5 加强人才引进、交流和培训 |
| 5.5.1 加强人才引进和交流 |
| 5.5.2 加强人员培训 |
| 5.6 积极推进公众参与 |
| 5.6.1 加强智慧城管宣传推广 |
| 5.6.2 完善公众参与互动机制 |
| 5.6.3 拓展公众参与渠道 |
| 6 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 致谢 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.2 相关领域研究现状 |
| 1.2.1 期刊论文类 |
| 1.2.2 专着类 |
| 1.3 研究的方法、思路 |
| 1.3.1 研究的方法 |
| 1.3.2 研究的思路 |
| 2 百花盛开的工艺美术发展(1958-1961) |
| 2.1 《装饰》创刊溯源 |
| 2.2 《装饰》杂志风格主要视觉特点 |
| 2.2.1 封面文字 |
| 2.2.2 封面视觉图案 |
| 2.2.3 内页版面设计 |
| 2.3 传统工艺美术的发展 |
| 2.3.1 重新重视民间美术 |
| 2.3.2 指导工艺美术创作 |
| 2.4 为美化人民生活服务 |
| 2.4.1 面向大众生活创作 |
| 2.4.2 向西方世界开展学习 |
| 3 求索争鸣的设计萌芽(1980-1996) |
| 3.1 复刊时代背景 |
| 3.2 《装饰》视觉元素的变化 |
| 3.2.1 封面设计形式的探索 |
| 3.2.2 封面主体立意的变迁 |
| 3.2.3 内页版式的有序与变化 |
| 3.3 工艺美术的变革 |
| 3.3.1 “工艺美术“名词的局限 |
| 3.3.2 “装饰热”的兴起 |
| 3.4 现代化的新浪潮 |
| 3.4.1 科技与艺术的大讨论 |
| 3.4.2 现代设计的浪潮 |
| 3.5 《装饰》步伐的“守”与“进” |
| 4 对话世界文化自信的设计现代化(1997-2018) |
| 4.1 走入“全球化” |
| 4.2 《装饰》设计的多元化 |
| 4.2.1 和谐的整体性 |
| 4.2.2 现代感的民族美 |
| 4.2.3 敢于尝试的创意美 |
| 4.2.4 版式装饰的简洁美 |
| 4.3 开放视野立足传统 |
| 4.3.1 工艺美术的新发展 |
| 4.3.2 设计批评的引入 |
| 4.3.3 中国创造带来的思考 |
| 4.4 面向时代关注当下 |
| 4.4.1 设计的伦理学问题 |
| 4.4.2 技术与设计的关系 |
| 4.4.3 从设计艺术到设计科学 |
| 4.5 《装饰》内容的“质”与“量” |
| 5 总结 |
| 5.1 从工艺美术到现代设计 |
| 5.2 从教育理论到学科实践 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 采访文字稿 |
| 附录二 《装饰》1958-2018杂志封面 |
| 附录三 《装饰》1958-2018文章整理 |
| 作者简介 |
（5）初中生数学建模能力培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究的缘起和意义 |
| 二、研究综述 |
| 三、核心概念及论题说明 |
| 四、研究思路 |
| 五、研究方法 |
| 第一章 数学建模教育的背景、发展历程及理论基础 |
| 第一节 数学建模教育的背景 |
| 一、数学建模的兴起 |
| 二、数学建模教育的育人价值 |
| 第二节 数学建模教育的发展历程 |
| 一、数学建模教育的萌芽起步阶段 |
| 二、数学建模教育的初步发展阶段 |
| 三、数学建模教育的稳步发展阶段 |
| 第三节 数学建模教育的理论基础 |
| 一、问题解决理论 |
| 二、知识迁移理论 |
| 三、深度学习理论 |
| 第二章 初中数学建模教学内容的文本分析 |
| 第一节 数学课程标准对数学建模能力培养的要求 |
| 一、对课程设计思路的要求 |
| 二、对课程目标的要求 |
| 三、对课程实施的建议 |
| 四、对教材编写的建议 |
| 第二节 初中数学教材中数学建模内容的呈现与编排 |
| 一、初中数学教材中数学建模内容的呈现 |
| 二、初中数学教材中数学建模内容的编排 |
| 第三节 初中数学教材与课程标准的一致性 |
| 一、初中数学教材与课程标准的一致性分析 |
| 二、初中数学教材与课程标准的一致性总结 |
| 第三章 初中生数学建模能力培养的现状调查 |
| 第一节 初中生数学建模能力培养的课堂考察 |
| 一、课堂考察与分析 |
| 二、教师访谈与分析 |
| 第二节 初中生数学建模的方式及规律 |
| 一、七年级学生数学建模的方式及规律 |
| 二、八年级学生数学建模的方式及规律 |
| 三、九年级学生数学建模的方式及规律 |
| 第三节 初中生数学建模的过程及数学建模能力结构 |
| 一、初中生数学建模的一般过程 |
| 二、初中生数学建模能力结构 |
| 第四章 初中生数学建模能力培养的困境分析 |
| 第一节 初中数学建模教学内容的局限性分析 |
| 一、数学建模教学内容与学生现实脱节 |
| 二、教学内容缺少真正意义的数学建模问题 |
| 三、教学内容与初中生数学建模能力培养不适切 |
| 四、教学内容局限于教材,忽视了对教学资源的开发 |
| 第二节 初中数学建模教学的困境分析 |
| 一、学校和教师对数学建模教学不够重视 |
| 二、数学建模教学方式有待改进 |
| 三、数学建模教育理念不适应数学建模能力培养 |
| 四、数学建模教学缺乏培训和理论指导 |
| 第三节 初中生数学建模学习困难分析 |
| 一、数学建模学习方式需要转变 |
| 二、尚未掌握数学建模的学习路径 |
| 三、学习进阶过渡中遇到障碍 |
| 第五章 初中生数学建模能力培养策略 |
| 第一节 制定初中生数学建模能力培养策略的依据 |
| 一、依据对初中数学建模教学内容的分析 |
| 二、依据初中数学建模教学现状 |
| 三、依据初中生数学建模学习现状 |
| 第二节 初中数学建模教学内容选择策略 |
| 一、反映数学本质,突出数学学科核心素养 |
| 二、贴近学生现实,体现数学建模的真实性 |
| 三、注重数学建模过程性,体现数学建模能力培养的阶段性 |
| 四、注重选择变式问题,促进问题解决能力的迁移 |
| 五、增加开放性和探究性的问题,全面提升数学建模能力 |
| 六、面向学生的长远发展选择数学建模内容 |
| 第三节 初中生数学建模能力培养的教学策略 |
| 一、由平铺直叙转变为创建有利于数学建模的真实问题情境 |
| 二、由教碎片化知识转变为教完整的建模知识 |
| 三、由教会做题转变为教会解决问题 |
| 四、由强调记忆转变为致力于知识迁移 |
| 五、由重结果性评价转向过程性评价与结果性评价并重 |
| 六、由单项能力训练转变为数学建模能力综合提升 |
| 第四节 初中生数学建模学习策略 |
| 一、学习完整的数学建模知识 |
| 二、学会条件化地储存知识 |
| 三、学会深度加工知识 |
| 四、掌握提取知识的路径 |
| 五、改善数学建模的程序与方法 |
| 六、学会类比与联想 |
| 七、学会知识迁移 |
| 结语 |
| 附录一 七年级数学教师访谈提纲 |
| 附录二 八年级数学教师访谈提纲 |
| 附录三 九年级数学建模教师访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 在读期间相关成果发表情况 |
| 致谢 |
（6）互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| (一)研究的理论意义 |
| (二)研究的实践意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| (一)美英德三国高校应用型人才培养特征 |
| (二)美英德三国高校思想政治教育特征 |
| (三)美英德三国高校思想政治教育教学管理共同特征 |
| (四)美英德三国高校思想政治教育教学管理带来的经验和启示 |
| 二、国内研究现状 |
| (一)应用型本科高校的人才培养特征 |
| (二)互联网+背景下应用型高校“思政课”教学研究现状 |
| (三)高校“思政课”教学管理研究现状 |
| 第三节 研究内容、方法及技术路线 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)比较研究法 |
| (三)访谈法 |
| (四)问卷调查法 |
| (五)经验总结法 |
| 三、技术路线 |
| 第二章 相关概念与理论基础 |
| 第一节 相关概念的界定 |
| 一、互联网+ |
| 二、应用型本科高校 |
| 三、高校思想政治理论课 |
| 四、教学管理 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、科学管理理论 |
| 二、系统理论 |
| 三、人本管理理论 |
| 第三章 互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理新特征 |
| 第一节 教学管理部门的工作质量和效率得到有效提高 |
| 一、实现办公高效化和资源共享化 |
| 二、推进“大思政”教育体系建设 |
| 三、教学管理方法多样化且具创新性 |
| 第二节 强化教师素质及提升教学能力 |
| 一、助力教师博学而精专 |
| 二、促进教师教学能力提升 |
| (一)实现“线上”与“线下”相结合的教学模式 |
| (二)助力教师教学效果更上新台阶 |
| 第三节 符合学生实际,激发学生学习主观能动性 |
| 一、为学生提供广博的学习资源 |
| 二、以学生为主体,激发学习主观能动性 |
| 第四节 契合应用型本科高校以应用型人才为培养目标的特征 |
| 一、实践教学资源丰富化,方法多样化 |
| 二、实践教学更具创新性 |
| 第四章 互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理现状及存在的主要问题 |
| 第一节 互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理现状的调研 |
| 一、调研目的 |
| 二、调研设计 |
| 三、调研结果统计分析 |
| (一)教学管理人员访谈结果的统计和分析 |
| (二)任课教师访谈结果的统计和分析 |
| (三)学生调查问卷结果的统计和分析 |
| 第二节 互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理中存在的主要问题 |
| 一、教学管理部门管理水平有待提高 |
| (一)日常教务工作质量不佳 |
| (二)原有课堂教学管理模式更新滞后 |
| 二、教师地位及教学主导作用有待巩固和加强 |
| (一)教师的权威和地位受到挑战 |
| (二)部分教师授课方式单一,缺乏创新性 |
| (三)部分教师忽略课堂管理 |
| 三、学生学习效果不甚理想 |
| (一)课堂存在大量“低头族” |
| (二)学生的理论学习较为被动 |
| (三)“思政课”价值受到冲击 |
| (四)部分学生学习成果缺乏真实性 |
| 四、实践教学质量不高 |
| (一)部分教师组织实践教学效果不佳 |
| (二)部分学生实践教学参与沦为“走过场” |
| 第五章 互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理问题的原因分析及对策 |
| 第一节 互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理问题的原因分析 |
| 一、教学管理人员管理能力及管理机制存在短板 |
| (一)教学管理人员现代信息技术运用能力有待提高 |
| (二)教学管理部门考核和激励机制不完善,奖惩不一 |
| 二、任课教师教学能力及管理机制尚有不足 |
| (一)教师现代信息技术运用能力有待提高 |
| (二)教师队伍考核和激励机制不完善 |
| 三、网络信息资源是一把“双刃剑” |
| (一)学生通过智能手机过分关注课堂以外的信息 |
| (二)学生辨别是非能力有待提升 |
| (三)部分学生复制网络资源蒙混过关 |
| 四、互联网+背景下课堂教学新特征提出新的管理要求 |
| (一)对教师课堂教学管理机制提出新要求 |
| (二)对学生课堂学习管理机制提出新要求 |
| 五、实践教学监督机制亟待完善 |
| (一)部分教师实践教学活动后期监管不力 |
| (二)部分学生参与实践教学监督机制有待加强 |
| 第二节 互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理问题的对策 |
| 一、提升教学管理人员和任课教师运用现代信息技术的能力 |
| (一)强化运用现代信息技术的意识 |
| (二)全方位强化学习与培训 |
| 二、完善教学管理人员考核和激励机制 |
| (一)强化教学管理人员考核力度,奖惩分明 |
| (二)完善教学管理人员激励机制 |
| 三、建立健全契合互联网+新特征的教学管理机制 |
| (一)强化学生思政教育建设工作 |
| (二)加大对学生学习成果的考核力度 |
| (三)优化课堂教学管理机制 |
| 四、完善教师教学质量监控和激励机制 |
| (一)完善教师教学质量监控体系 |
| (二)完善现代信息技术运用激励机制 |
| 五、建立合理完善的学生参与实践教学激励监督机制 |
| (一)提高学生现代信息技术运用水平 |
| (二)加强学生实践教学参与的监督和考核 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）中国拳击运动员由业余向职业转型的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 3 中国拳击运动员由业余向职业转型的概况 |
| 3.1 中国业余拳击发展概况 |
| 3.1.1 中国业余拳击管理机构及主要职能事项 |
| 3.1.2 中国业余拳击发展成果的简要回顾 |
| 3.2 中国职业拳击发展概述 |
| 3.2.1 中国职业拳击管理机构概况 |
| 3.2.2 中国职业拳击发展具备的条件及影响因素 |
| 3.2.3 举国体制对中国职业拳击发展的影响 |
| 3.2.4 中国职业拳击发展的症结点 |
| 3.3 中国拳击运动员由业余向职业转型的现状 |
| 3.3.1 中国具备奥运经历的业余拳击运动员向职业转型的概况 |
| 3.3.2 中国业余拳击运动员向职业转型的案例分析 |
| 4 中国拳击运动员由业余向职业转型的原因分析 |
| 4.1 运动员的个人价值与社会价值再诉求 |
| 4.2 职业拳击市场的需要 |
| 4.3 中国职业拳击发展的需要 |
| 4.4 中国职业拳击走向世界的需要 |
| 5 中国拳击运动员由业余向职业转型的路径探析 |
| 5.1 邹市明成功案例为转型提供现实参考 |
| 5.2 中国职业拳击市场的培育 |
| 5.3 体育经纪人与职业拳击推广人的推动 |
| 5.4 中国拳击从业人员由业余至职业的发展接轨 |
| 5.5 中国业余拳击与职业拳击发展机制由矛盾趋向协同 |
| 5.5.1 周边国家(日、菲)职业拳击发展对中国职业拳击发展的借鉴 |
| 5.5.2 中国业余拳击与职业拳击的协同发展 |
| 5.6 中国拳击运动员由业余向职业转型路径的优化 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 7 研究不足与展望 |
| 7.1 研究不足 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）GY冷链物流公司配送管理优化策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.实践意义 |
| 2.理论意义 |
| (三)国内外研究现状 |
| 1.冷链物流配送研究 |
| 2.冷链物流配送中心选址研究 |
| 3.冷链物流配送路径研究 |
| 4.相关研究小结 |
| (四)研究内容、思路和方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究思路 |
| 3.研究方法 |
| 二、相关概念和理论基础 |
| (一)冷链物流的内涵 |
| 1.冷链物流的概念 |
| 2.冷链物流的特点 |
| (二)配送管理的内涵 |
| 1.配送管理的概念 |
| 2.配送管理的特点 |
| 3.配送管理的作用 |
| (三)理论基础 |
| 1.重心法的理论基础 |
| 2.节约里程法的理论基础 |
| 三、GY冷链物流公司配送管理现状 |
| (一)公司概况 |
| 1.公司简介 |
| 2.公司组织架构 |
| (二)配送管理现状 |
| 1.组织架构情况 |
| 2.规章制度和业务流程情况 |
| 3.配送车辆和调度情况 |
| 4.信息管理系统应用情况 |
| 5.人力资源概况 |
| 6.业务经营情况 |
| 四、GY冷链物流公司配送管理存在问题及原因分析 |
| (一)配送管理的存在问题 |
| 1.组织架构责任不明确 |
| 2.冷链物流配送中心选址不合理 |
| 3.配送线路缺乏合理规划 |
| 4.车辆及司机在途监管较弱 |
| 5.承运商管理难度大 |
| (二)配送管理存在问题的原因分析 |
| 1.重视发展冷链配送却忽视组织架构进行优化 |
| 2.GY冷链物流中心规划建设比较仓促 |
| 3.未采用合适的方法开展配送路径规划 |
| 4.对于车辆在途监管问题措施较少 |
| 5.对于承运商管理未及时优化调整 |
| 五、GY冷链物流公司配送管理优化对策 |
| (一)优化组织架构 |
| (二)开展新配送中心选址和规划工作 |
| 1.客户情况介绍 |
| 2.备选地块基本情况 |
| 3.备选地块的选址分析 |
| 4.备选地块坐标情况和A客户主要销售端情况 |
| 5.基于重心法的新配送中心选址 |
| (三)采用节约里程法开展配送路径规划优化 |
| 1.基于节约里程法的路径规划应用 |
| 2.对节约里程法的改善措施 |
| (四)优化车辆在途监管 |
| 1.优化人员的在途监管 |
| 2.优化车辆经营模式 |
| 3.优化在途管理前后端业务流程 |
| 4.增强信息技术应用 |
| (五)优化承运商管理工作 |
| 1.对公司《承运商管理规定》进行修订 |
| 2.强化承运商资源开拓,优化合格承运商的质和量 |
| 3.与部分承运商商建立紧密型合作关系 |
| 4.借助无车承运平台优化承运商管理 |
| 六、GY冷链物流公司配送管理优化效果预测 |
| (一)优化组织架构和职能后效果预测 |
| (二)新增配送中心选址效果预测 |
| (三)优化配送路径后效果预测 |
| (四)优化在途监管后效果预测 |
| (五)优化承运商管理后效果预测 |
| 七、总结与展望 |
| (一)总结 |
| (二)展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）PPP模式在医养结合领域的应用推广研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题背景及选题意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外相关文献综述 |
| 1.2.1 国内文献综述 |
| 1.2.2 国外文献综述 |
| 1.2.3 国内外文献述评 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法和思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.5 创新与不足 |
| 1.5.1 本文的创新之处 |
| 1.5.2 本文的不足之处 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 PPP模式的内涵 |
| 2.1.2 机构养老的概念 |
| 2.1.3 “医养结合”养老模式 |
| 2.2 “医养结合”PPP模式的理论基础 |
| 2.2.1 公共产品理论(Public goods theory) |
| 2.2.2 合作博弈理论(Cooperative game theory) |
| 第3章 PPP模式在“医养结合”领域发展与应用现状分析 |
| 3.1 “医养结合”PPP项目的发展历程 |
| 3.1.1 “医养结合”ppp项目的政策演进历程 |
| 3.1.2 “医养结合”的实践演变过程 |
| 3.2 全国养老服务PPP项目的发展现状 |
| 3.2.1 养老服务项目数量 |
| 3.2.2 养老服务行业投资额 |
| 3.2.3 养老PPP项目数量地区分布 |
| 3.2.4 养老PPP项目投资金额地区分布 |
| 3.3 全国“医养结合”PPP项目现状 |
| 3.3.1 2018年之前“医养结合”PPP项目规模 |
| 3.3.2 2018之后“医养结合”PPP项目数量 |
| 3.3.3 2018年之后“医养结合”PPP项目投资额 |
| 3.3.4 “医养结合”PPP项目省市分布 |
| 3.3.5 “医养结合”PPP项目全生命周期阶段 |
| 3.3.6 全国“医养结合”PPP项目的发展现状总结 |
| 3.4 天津市“医养结合”PPP项目模式和经验 |
| 3.4.1 天津市“医养结合”PPP项目实施的政策 |
| 3.4.2 天津市南开区养老中心“医养结合”PPP项目 |
| 第4章 “医养结合”PPP项目推广因素分析 |
| 4.1 调查问卷概况 |
| 4.1.1 调查问卷目的 |
| 4.1.2 调查对象的选取 |
| 4.1.3 问卷的设计 |
| 4.1.4 问卷的发放及回收 |
| 4.2 指标体系的构建 |
| 4.2.1 指标体系构建的原则 |
| 4.2.2 指标的初步筛选 |
| 4.3 基于因子分析法的实证分析 |
| 4.3.1 因子分析法的数学模型 |
| 4.3.2 效度分析 |
| 4.3.3 公共因子数量的确定 |
| 4.3.4 碎石图 |
| 4.3.5 公共因子的选取 |
| 4.3.6 “医养结合”PPP项目推广效果综合得分及排名 |
| 4.4 因子分析结果总结 |
| 第5章 PPP模式在医养结合领域应用推广的政策建议 |
| 5.1 提升企业的风险分担能力 |
| 5.1.1 建立基于协同治理效应的PPP项目权责动态调整与应对机制 |
| 5.1.2 建立基于绩效改进的PPP项目合作困境多维协同治理机制 |
| 5.2 缩小区域经济差异 |
| 5.2.1 改善地区经济发展不平衡的现状 |
| 5.2.2 以地域为基础突出项目内的医疗与健康服务特色 |
| 5.3 完善项目的全生命周期管理 |
| 5.3.1 增进各方交流,形成动态化的全寿命周期管理理念 |
| 5.3.2 做好“医养结合”PPP项目的全生命周期管理 |
| 5.4 提高财政的承受力 |
| 5.4.1 完善“医养结合”PPP项目财政承受能力制度 |
| 5.4.2 合理安排“医养结合”PPP项目的财政支出责任 |
| 5.5 提升政府的执行力 |
| 5.5.1 完善决策制度和机制,确保执行有效 |
| 5.5.2 提高执行主体的能力素质 |
| 5.5.3 建立健全科学合理的执行机制 |
| 5.5.4 优化制度执行环境 |
| 第六章 结论和展望 |
| 附录1 |
| 表1.1“医养结合”PPP项目养老机构的访谈记录 |
| 表1.2“医养结合”模式养老机构的访谈记录 |
| 附录2 |
| “医养结合”PPP项目推广因素调查问卷 |
| 附录3 |
| 表3.1 专家信息汇总表 |
| 表3.2 专家打分汇总表 |
| 参考文献 |
| 引文文献 |
| 阅读型文献 |
| 后记 |
（10）扶贫开发与农村贫困人口的获得感 ——基于D镇的个案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外相关研究 |
| 1.2.2 国内相关研究 |
| 1.2.3 研究意义 |
| 1.2.4 研究思路 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 扶贫开发行动主体 |
| 2.1.2 扶贫资源配置 |
| 2.1.3 农村贫困人口获得感 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 个案访谈法 |
| 2.2.2 文献研究法 |
| 2.2.3 田野图景 |
| 3 马克思主义反贫困理论与新时代中国扶贫开发 |
| 3.1 马克思主义经典作家的反贫困理论 |
| 3.1.1 马克思的反贫困理论 |
| 3.1.2 列宁的反贫困理论 |
| 3.1.3 马克思主义经典作家反贫困理论的基本观点 |
| 3.1.4 马克思主义经典作家反贫困理论对中国新时代扶贫开发的指导价值 |
| 3.2 中国化马克思主义者的反贫困理论 |
| 3.2.1 毛泽东的反贫困理论 |
| 3.2.2 邓小平的反贫困理论 |
| 3.2.3 江泽民的反贫困理论 |
| 3.2.4 胡锦涛的反贫困理论 |
| 3.2.5 习近平的反贫困理论 |
| 3.2.6 中国化马克思主义者反贫困理论对新时代扶贫开发的指导价值 |
| 4 农村贫困人口获得感的现状分析 |
| 4.1 当前农村贫困人口的经济获得感 |
| 4.2 当前农村贫困人口的福利获得感 |
| 4.3 当前农村贫困人口的社会获得感 |
| 4.4 当前农村贫困人口获得感的基本特征 |
| 4.4.1 经济获得感缺乏,市场扶贫式微 |
| 4.4.2 福利获得感较强,政府扶贫强劲 |
| 4.4.3 社会获得感微弱,社会组织扶贫零参与 |
| 4.5 当前农村贫困人口获得感的生成机制 |
| 4.5.1 获得和获得感的关系 |
| 4.5.2 获得感的生成机制 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 政府扶贫与农村贫困人口的获得感 |
| 5.1 D镇的政府扶贫 |
| 5.1.1 D镇政府扶贫的历史过程 |
| 5.1.2 精准扶贫阶段政府扶贫对D镇的影响 |
| 5.2 政府扶贫对农村贫困人口获得感的影响分析 |
| 5.2.1 政府扶贫与农村贫困人口的经济获得感 |
| 5.2.2 政府扶贫与农村贫困人口的福利获得感 |
| 5.2.3 政府扶贫与农村贫困人口的社会获得感 |
| 5.2.4 政府扶贫与农村贫困人口的总体获得感 |
| 5.2.5 政府扶贫与农村贫困人口的不公平感 |
| 5.3 政府扶贫对农村贫困人口获得感的作用机制 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 市场扶贫与农村贫困人口的获得感 |
| 6.1 D镇的市场扶贫 |
| 6.2 市场扶贫对农村贫困人口获得感的影响分析 |
| 6.2.1 市场扶贫与农村贫困人口的经济获得感 |
| 6.2.3 市场扶贫与农村贫困人口的不公平感 |
| 6.3 市场扶贫对农村贫困人口获得感的作用机制 |
| 6.4 本章小结 |
| 7 社会扶贫与农村贫困人口的获得感 |
| 7.1 D镇的社会扶贫 |
| 7.1.1 社会扶贫概述 |
| 7.1.2 D镇的社会扶贫情况 |
| 7.2 社会扶贫对农村贫困人口获得感的影响分析 |
| 7.2.1 社会扶贫与农村贫困人口的经济获得感 |
| 7.2.2 社会扶贫与农村贫困人口的福利获得感 |
| 7.2.3 社会扶贫与农村贫困人口的社会获得感 |
| 7.2.4 社会扶贫与农村贫困人口的总体获得感 |
| 7.2.5 社会扶贫与农村贫困人口不公平感的产生 |
| 7.3 社会扶贫对农村贫困人口获得感的作用机制 |
| 7.4 本章小结 |
| 8 扶贫资源配置与农村贫困人口的获得感 |
| 8.1 公共性扶贫资源配置与农村贫困人口的获得感 |
| 8.1.1 公共性扶贫资源配置对农村贫困人口经济获得感的影响 |
| 8.1.2 公共性扶贫资源配置对农村贫困人口福利获得感的影响 |
| 8.1.3 公共性扶贫资源配置对农村贫困人口社会获得感的影响 |
| 8.2 社会性扶贫资源配置与农村贫困人口的获得感 |
| 8.2.1 社会性扶贫资源配置对农村贫困人口经济获得感的影响 |
| 8.2.2 社会性扶贫资源配置对农村贫困人口福利获得感的影响 |
| 8.2.3 社会性扶贫资源配置对农村贫困人口社会获得感的影响 |
| 8.3 本章小结 |
| 9 结论与政策建议 |
| 9.1 基本结论 |
| 9.2 政策建议 |
| 9.2.1 积极倡导以资产为基础的新时代扶贫开发政策 |
| 9.2.2 尽快建立以促进就业为导向的扶贫资源配置方式 |
| 9.2.3 努力健全农村医疗卫生福利的供给制度 |
| 9.2.4 着力增强2020后农村相对农村贫困人口识别的公正性 |
| 参考文献 |
| 附录1 农村贫困户与非贫困户获得感访谈问卷 |
| 附录2 村干部访谈问卷 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 |
| 后记 |
四、谈谈信息资源管理（论文参考文献）
- [1]积极领导的结构测量、形成机制与作用效果研究[D]. 徐泽磊. 吉林大学, 2021(01)
- [2]淮滨县农村初中语文口语交际教学研究[D]. 王艳玲. 广西师范大学, 2021(02)
- [3]重庆市南岸区智慧城管建设的问题与对策研究[D]. 魏霞. 西南大学, 2020(05)
- [4]《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）[D]. 宋哲琦. 浙江大学, 2020(12)
- [5]初中生数学建模能力培养研究[D]. 刘伟. 曲阜师范大学, 2020(01)
- [6]互联网+背景下应用型本科高校“思政课”教学管理问题与对策研究[D]. 江晓燕. 云南师范大学, 2020(05)
- [7]中国拳击运动员由业余向职业转型的研究[D]. 杨兵. 湖南师范大学, 2020(01)
- [8]GY冷链物流公司配送管理优化策略研究[D]. 陈玉敏. 广西师范大学, 2020(06)
- [9]PPP模式在医养结合领域的应用推广研究[D]. 张莉. 天津财经大学, 2020(07)
- [10]扶贫开发与农村贫困人口的获得感 ——基于D镇的个案研究[D]. 刘澹远. 江西财经大学, 2020(01)