一、江泽民科技创新思想初探（论文文献综述）
莫艺祯[1]（2020）在《中国共产党科技创新思想的历史演进研究》文中研究指明本文以新时代的科技创新发展理念为指导,对新中国成立以来中国共产党的科技创新思想的历史演进内容及演进趋势进行研究,能够更好地了解中国共产党对于社会形势和国家竞争的应对策略及我国建国以来科技创新发展的历史进程,能够更加明确我国未来的科技创新发展方向,在之后的国际竞争和新科技革命中抢占先机,实现中华民族伟大复兴。本文除绪论以外分为六章:第一部分,阐明了科技创新是创新的核心,是在创新的基础上进行的再创新;科技创新思想与科技思想之间最大的区别就是创新。阐释了建国以来中国共产党科技创新思想是以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为领导核心的中国共产党对中国科技创新发展历史进程和现实实践提出的重要论断。论述了科技创新对于中国特色社会主义现代化建设意义重大,巩固了国家安全,维护了国家主权,发展了国家经济和社会生产力,改善了民生,提高了我国的综合实力和国际竞争力。第二部分,阐明了中国共产党科技创新思想的理论渊源是马克思主义科技观及其在中国的实践,主要是从探究马克思恩格斯的科技创新思想和中国化马克思主义科技观两个方面来探析出马克思主义科技观对中国共产党科技创新思想的影响。同时,探究美国、德国和日本等西方国家的科技创新思想给中国共产党科技创新思想带来的经验教训。第三部分,研究新中国建立初期的科技创新思想。主要以毛泽东提出的科技创新思想为主要研究对象,阐明了新中国成立后国内外形势催生了中国共产党的科技创新思想,并从实施对外开放、广泛培养无产阶级科技创新人才和注重协调发展三个方面论述了科技创新思想推动工业化起步。第四部分,研究改革开放新时期中国共产党的科技创新思想。这一部分主要涉及邓小平、江泽民、胡锦涛三位党中央领导人的科技创新思想。这部分内容阐明了我国实现从站起来到富起来的伟大飞跃离不开中国共产党科技创新思想的价值指引。第五部分,研究我国新时代中国共产党的科技创新思想。这一部分深扣我国当今时代发展愿景和任务目标。从科技扶贫、海洋强国、一带一路等具有时代鲜明特征的角度来阐明了新时期中国共产党的科技创新思想为我国时代发展带来的巨大贡献。第六部分,归纳梳理新中国成立以来中国共产党科技创新思想的演进趋势,主要从三个方面阐明了我国五代党中央领导人带领下提出的科技创新思想的发展脉络:不断深化对科技自主创新的认识、不断深化对科技创新与社会主义现代化建设关系的认识、不断深化对科技创新人才培养的认识,能够更好地为总结我国科技创新思想的经验以及发展未来科技创新提供理论依据和行动指南。通过研究表明:1.科技创新在不同的历史背景下,发挥着不同的作用,有着不同的历史价值,中国共产党在不断地实践和社会主义现代化建设过程中深化对科技创新的认识,并产生了一系列的科学论断和政策体制。2.建国以来,中国共产党的科技创新思想根据时代背景的不同,大致分为三个时期,新中国建立初期、改革开放新时期和习近平新时代,虽然历史背景不同,但是中国共产党从始至终都注重自主创新、注重对科技创新人才的培养以及注重科技创新的时代价值。
王一淼[2]（2020）在《中国共产党科技创新思想历史轨迹研究》文中研究说明当前,中国发展进入新时代,而全球新一轮的科技革命也正在进行,中国面临的不仅有机遇,更面临挑战。面对全球科技革命新趋势,中国勇立潮头,迎难而上,积极与世界接轨,积极开展科技创新,努力成为世界科技发展的领头羊。新中国成立70年,虽然我国经济发展有着举世瞩目的成就,但还需要为建设现代化强国而不懈奋斗,科技创新就是发展的利器。中国共产党的科技创新思想为建设科技强国提供理论支撑。中国共产党纵观全局,紧密结合我国科技发展的具体实际,继承马克思恩格斯科技思想、我国古代的科技智慧以及西方科技理论,为中国共产党科技创新思想的发展奠定扎实的理论根基。根据中国共产党科技创新思想早期探索阶段面临的问题,如科技发展的动力不足、缺乏创新精神和科技人才缺失等问题,中国共产党进行了不懈的探索,提出要“向科技进军”,随着改革开放实施,中国共产党结合中国发展具体情况汲取马克思主义养分提出“科学技术是第一生产力”重要论断。随后我国经济实力不断增强和科技水平不断进步,在推进“科教兴国”战略过程中提出科技创新战略和完整的创新理论,标志中国共产党科技创新思想形成并且走向成熟。到2017年党的十九大报告明确提出“加快建设创新型国家”的战略要求,逐步完善中国共产党科技创新思想体系,这标志着中国共产党的科技创新思想又迈上了新的历史台阶。中国共产党科技创新思想的早期探索阶段到形成发展阶段具有独特的内在逻辑关系,中国共产党科技创新思想在继承和创新中不断升华。与此同时,中国共产党科技创新思想具有重视科技创新与人的发展的内在统一;重视科技创新与绿色发展统筹协调;重视科技创新与机制改革同步发展的现实启示,具有深远的影响和意义。
张亚楠[3]（2020）在《习近平关于科技创新重要论述研究》文中研究说明十八大召开以来,习近平同志强调我们必须高度重视科技创新工作,重视科技创新对国家发展、经济社会发展的强大推动作用。习近平同志发表了一系列科技创新相关的重要讲话,从而形成了一系列科学的、系统的、结合我国当前需要与客观实际的重要论述,这些论述是中国特色社会主义思想的重要构成部分。习近平同志指出,科技创新是国家强盛之基。从古至今,科学技术在推动人类社会发展的历史进程中扮演着极有分量的重要角色。随着一战与十月革命的到来,科学技术对经济社会的强大推动作用在世界范围的大舞台上得到空前展现。二战结束以后,世界各国对科技创新的重要性有了更加清晰明确的认识,各国都把目光放到如何提高科学技术水平上面。世界各国竭力把握未来世界科技发展趋势,并把对世界科技发展大势的认识作为拟定日后科技发展方向的依据,以确保日后科技发展成果能够抢占经济高地,从而达到增强综合国力、维护国家安全统一的目标。习近平关于科技创新重要论述不仅为我国科技事业发展打下了牢固的基础,它还将贯穿于我国社会主义现代化的整个进程。习近平关于科技创新重要论述是新时代中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是习近平治国理政理论体系的重要组成部分,是马列主义科技创新思想的最新理论成果。它在党的长期历史实践中、在对科技发展规律认识加深的过程中、在理论应用到实践的过程中发展和形成。对习近平同志提出的科技创新相关论述进行归纳和整理。从这一系列论述产生和发展时所处的时代背景与我国当时的现实条件入手,深入分析这些论述对马克思、恩科斯和我国历届领导人的科技创新思想的沿袭、发展和补充。重点阐述习近平关于科技创新重要论述的内容及特征。内容主要包括:人才是实现科技创新的关键要素、创新是引领发展的第一动力、科技体制改革激发创新活力、走中国特色自主创新道路、建设世界科技强国和科技创新造福人类六个方面,特征主要包括时代性、系统性、前瞻性、开放性、创新性和自主性。阐述习近平关于科技创新重要论述的理论意义以及实践价值,其理论意义在于丰富并发展了马克思主义科技创新思想与中国特色社会主义理论体系;其实践价值在于它对于保障我国科技人才队伍建设、推动我国的经济持续健康发展、实现乡村振兴及发展科技事业都有着极其积极和正面的影响。
姚科敏[4]（2020）在《习近平科技观研究》文中研究表明研究习近平科技观,对于进一步丰富、完善和发展马克思主义科技思想,深化习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究,为实现新时代科技融合发展的自动化、信息化和智能化提供理论指导,实现建成世界科技强国的伟大目标,正确处理中国科技发展的现实问题,为世界科技创新发展提供中国智慧与中国方案,具有重要的理论意义和现实意义。本文以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论为指导,运用文献研究法、分析综合法、系统研究法,在界定习近平科技观含义的基础上,探讨和论述了习近平科技观的思想渊源与理论基础、形成历程与基本特征、主要内容,研究和阐述了习近平科技观的理论价值与现实意义。界定和探讨习近平科技观的含义、思想渊源和理论基础,是研究习近平科技观的一项奠基工作。习近平科技观是习近平总书记关于当代科学技术的新理念新观点新战略,是马克思主义科技思想中国化的最新理论创新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其主要内容包括科技创新观、科技体制改革观、科技战略观、科技人才观、科技伦理观、科技全球治理观等方面。从思想渊源看,习近平科技观既吸取了中国古代科技思想的精华,又吸收了西方古今科技思想中有益的成分,做到了中西结合、古今贯通,因而具有深厚的历史和思想渊源。从理论基础看,马克思主义经典作家的科技思想、中国共产党的科技思想,为习近平科技观提供了科学而又坚实的理论基础。习近平科技观形成于科技的日新月异和知识的持续积累大大推动了全球财富的增长、颠覆性科技的创新发展和应用改变了人类的社会生活范式、世界政治经济形势更加复杂严峻、科技的双刃剑作用愈加凸显的国际背景下,形成于中国科技事业迅速崛起并取得了一定成就,为全面建成社会主义小康社会、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供了重要科技支撑,但仍存在一些突出短板的国内背景下。习近平科技观的形成历程可分为四个时期:萌芽阶段（1969年—1982年）、初步形成阶段（1982年—1993年）、形成轮廓阶段（1993年—2012年）和丰富发展阶段（2012年至今）。习近平科技观具有创新性、人民性、时代性、前瞻性、开放性、保障性等基本特征。习近平科技观的主要内容包括:科技创新观、科技体制改革观、科技战略观、科技人才观、科技伦理观和科技全球治理观。其中,科技创新观是核心,科技体制改革观是动力,科技战略观是统领,科技人才观是关键,科技伦理观是保障,科技全球治理观是条件,上述六个方面相互贯通、相互促进,是一个具有紧密的内在联系的逻辑整体。习近平科技观作为马克思主义科技思想中国化的最新理论创新成果,具有重大的理论价值与现实意义。其理论价值在于:习近平科技观开辟了马克思主义科技观的新境界,实现了中国特色社会主义科技理论的新飞跃,书写了新时代科技创新发展的新篇章,形成了中国特色社会主义文化发展的新视角。其现实意义在于:习近平科技观是引领新时代中国科技创新发展的根本指导方针,加快建设创新型国家的行动指南,贯彻新发展理念的重要遵循,建设社会主义文化强国的巨大动力,为世界科技发展贡献了中国智慧。
程文[5]（2020）在《中国化马克思主义技术进步思想研究》文中研究指明技术进步已成为推动人类社会发展最重要的力量之一,技术进步水平决定着国家的经济发展状况和国际竞争力。面对激烈的国际竞争和新一轮科技革命的来临,以习近平总书记为核心的党中央提出了“建设世界科技强国”的号召,这是党中央在新的历史起点上作出的重大战略抉择。技术进步体现为人与自然以及人与社会之间关系的改进。技术进步应该包括两方面的内容,一是作为事实基础的存在,体现为技术人工物结构功能某一方面的效率和有效性的增强;二是建立在事实基础上的价值选择,即技术进步的伦理取向,体现人类的一般价值维度。技术进步是技术合规律性和合目的性的统一。按照历史唯物主义理论,技术进步体现的是劳动的主、客观因素之间物质结合关系的变革。技术进步可以在生产过程中得到体现,技术进步也可以在技术产品中得到体现,从质的方面看,技术进步意味着社会劳动生产力的提高,从量的方面看,技术进步意味着劳动主、客观因素的结合比例以及投入产出比例的变化,即劳动生产率的提高。已有的技术基础、技术教育、技术人才和技术管理是影响技术进步的最主要因素。中国化马克思主义技术进步思想的是指马克思主义基本原理与中国技术进步的实践相结合,以马克思主义的基本原理为指导,进行中国技术进步的推动工作,并将在技术进步实践过程中的经验进行总结和提炼,用以进一步指导技术进步的相关思想。主要体现为包括毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平等五位党的主要领导人在内的技术进步思想,是五位党的主要领导人关于技术进步的本质和规律以及技术进步与其它科学及社会现象的关系的观点、认知的总称。中国化马克思主义技术进步思想具有深厚的理论渊源,其中有经典马克思主义作家关于技术进步的功能、技术进步的动力、技术进步过程中的异化及人的解放和自由全面发展等思想为之提供坚实的基础;有中国古代科学技术在发展历程中所显示的独创性、实用性、继承性和开放性的突出特点,以及鲜明的进步思想、创新意识和超越意识,为之提供重要启发;还有西方科技发展史中展现出的重视实验和发明创造,重视基础理论研究和发展高科技,以及重视科学、技术、生产的一体化发展的技术进步思想为之提供重要的借鉴。中国化马克思主义技术进步思想是中国共产党在领导中国技术进步的过程中逐步形成和发展并深化的,在革命战争时期积累了丰富的实践和理论经验,完成了中国化马克思主义技术进步思想的奠基;在新中国头27年领导社会主义建设的过程中,中国化马克思主义技术进步思想逐渐形成;在改革开放的过程中逐步的发展和深化;十八大以来中国化马克思主义技术进步思想表现为在新时代得到了进一步的创新发展。自延安时期以来,中国共产党运用马克思主义的基本原理,指导我国的技术进步事业,总结提炼出了丰富的关于技术进步的功能、技术进步的途径、技术进步的主体以及技术进步的保障条件等方面的理论和思想,构成了中国化马克思主义技术进步思想的主要内容。在指导中国技术进步的事业中,各个方面的内容依据不同的时代特点和不同的具体国情而发展演进、逐步完善,体现出时代性与实践性相统一、现实性与人民性相一致、开放性与创新性相结合的特征。新中国成立以来,我国技术进步事业的蓬勃发展,证明中国化马克思主义技术进步思想是指引我国技术进步事业各项工作的科学指南,是推动我国技术进步事业前进、建设科技强国的重要思想力量。中国化马克思主义技术进步思想为大力推进我国技术进步事业实现新跨越、再造新辉煌提供了科学理论指导,具有重大理论和实践价值以及深远的历史意义。中国化马克思主义技术进步思想是对马克思主义技术进步思想的继承和发展,为我国技术进步事业从追赶向并跑、领跑转变提供了强大思想武器。中国化马克思主义技术进步思想的研究告诉我们,明确技术进步的方向并给予支持至关重要,在新时代我们要落实习近平关于科技创新的思想,提升自主创新能力,构建技术进步命运共同体,以保证我国建设世界科技强国、实现中华民族伟大复兴目标的实现和保障技术进步有利于增进全人类幸福的正确方向。
侯燕[6]（2019）在《胡锦涛青年思想研究》文中认为青年,既是社会发展的推动力量,又是影响社会问题的不定因素。青年群体的发展方向与各种政治力量的走势存在一定内在联系,青年与青年问题也因此始终受到社会的关注。马克思主义者总是把世界的发展进步与青年的历史使命联系起来,满腔热情地寄希望于青年。中国共产党自成立之日起,就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年,把马克思主义青年思想与中国革命、建设和改革实践相结合,不断进行理论创新。由于曾从事共青团工作,胡锦涛对于青年和青年问题有着直观感受和深刻理解,他在继承毛泽东、邓小平和江泽民的青年思想的基础上,坚持从事关国家与民族前途命运的重大战略高度审视青年和青年问题,形成了一系列符合社会发展与青年变化时代特征的科学认识与判断,从而继承和丰富了马克思主义青年思想。但凡客观存在的事物,都有其内在规律性。任何科学思想形成和发展都与当时特定的历史背景密切相关,是社会发展的必然产物。在独特的实践历程中逐步形成和发展的胡锦涛青年思想,有着丰富的理论渊源和现实依据,也有其内在根基,其产生、形成、发展和成熟都遵循社会历史基本规律。改革开放翻开了中华民族艰苦奋斗、厚积薄发的新篇章,党领导全国人民以无限的智慧和热情投入这一波澜壮阔的伟大实践,奋力推进中国特色社会主义建设。在这一过程中,中国经济社会发生了深刻变化,青年自身的特征与需求也呈现出相应的时代气息。随之逐步形成和发展起来的胡锦涛青年思想,遵循马克思主义基本观点,坚持科学发展,强调以人为本,把青年发展与中国特色社会主义事业发展紧密联系在一起,注重以服务青年发展促进青年理想信念的形成与生力军作用的发挥,指引着当代青年与青年工作的发展方向。本研究通过对胡锦涛青年思想形成的理论渊源、现实基础以及形成发展过程进行回溯和梳理,阐述了胡锦涛青年思想的总体脉络和逻辑体系,探讨了胡锦涛青年思想在马克思主义青年思想中国化发展历程中的地位和作用,就如何以胡锦涛青年思想为指导,坚持服务发展,营造良好环境,提高青年素质,更好地为党和国家的各项事业提供人才保障进行了前瞻性分析。本研究认为,马克思恩格斯的青年思想、列宁斯大林的青年思想、毛泽东邓小平江泽民的青年思想以及中西方文化中的青年观点,是胡锦涛青年思想形成发展的理论和文化渊源;中国特色社会主义建设的伟大实践、党的青年工作面临的任务与挑战、胡锦涛自身成长和青年工作经历则构成了胡锦涛青年思想形成发展的现实依据。就其发展阶段来看,胡锦涛青年思想经历了由孕育到初步形成、再到不断丰富完善的过程,而这一过程始终与中国特色社会主义建设进程紧密相连。本研究也探讨了胡锦涛青年思想关于青年的地位和价值、青年的优势与不足、青年工作的旨归与要求等方面的基本观点,这些也恰恰构成了胡锦涛青年思想的立论基础。在总论其形成基础、发展阶段和基本出发点之后,本研究选取胡锦涛青年思想极具时代特征的政治视角、利益视角、人才视角、实践视角、全球视角等维度对其内容构成进行了分论。从坚持党的领导、以马克思主义群众观审视青年和青年问题,突出价值引领、以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引,实施科学发展、以科学发展观统领青年工作等方面论述了胡锦涛青年思想之政治视角;从为大局服务与为青年服务的一致性、寓引导教育于服务之中、着力服务青年的根本需求等方面讨论了胡锦涛青年思想之利益视角;从人才强国与青年人才培养、科教兴国与青年教育、社会环境与青年成长、执政能力与干部选拔等方面剖析了胡锦涛青年思想之人才视角;从火热社会实践中的无悔青春、党和国家需要青春力量、伟大时代召唤创业者等方面分析了胡锦涛青年思想之实践视角;从青年要努力拓展世界眼光、青年是和谐世界的重要建设者、加强各国青年之间的交流等方面阐述了胡锦涛青年思想之全球视角。最后,提出胡锦涛青年思想的现实启示,即坚持党的领导,准确把握青年脉搏,积极创造良好的社会环境,促进青年全面协调可持续发展;坚持以人为本,激发青年的主体自觉,充分发挥青年的主观能动性,搭建更为广阔的青年创新实践平台,引导青年为中国特色社会主义事业接续奋斗;坚持服务青年,注重青年的利益实现,增强服务青年的实效性,推进青年工作改革创新,牢牢把握青年工作的生命线。基于对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识,胡锦涛青年思想系统且全面地回答了关于青年的基本问题,既是马克思主义指导下的既有理论范畴,又是科学发展观战略思想不可或缺的组成部分。胡锦涛青年思想内容丰富、时代感强,不仅丰富与发展了马克思主义理论宝库,而且对深刻认识马克思主义一脉相承且与时俱进的理论体系及其科学品质,开拓青年工作的思路、方法、手段,增强青年工作的针对性和实效性,具有深远的借鉴意义。为了阐明胡锦涛青年思想对于开展青年工作的指导意义,本研究选取了多个案例,从某一角度或某一形式印证胡锦涛青年思想的实践价值。比如,以青年马克思主义者培养工程为例,简述了党和青年的特殊关系,突出了马克思主义理论指导对于青年发展的重要意义,就青年思想政治教育的有效路径进行了论述;以大学青年教师为例,从剖析职业获得感生成入手,对于如何立足青年的基本特征、遵从青年成长的客观规律、正确分析青年的实际状况、在服务中赢得青年进行了探讨;以高校共青团发展路向为例,就共青团如何通过深化改革凝聚青年人才、为中国特色社会主义建设提供人才支撑和智力保障进行了分析;以21世纪以来蓬勃发展的青年自组织为例,讨论了新时期青年社会实践主体的拓展形式,得到的基本结论是,自组织这一随着时代发展应运而生的组织形式对于青年参与社会、投身实践具有一定的积极意义和价值,但也存在着局限性,需要在实践中贴近青年、创新思路,充分发挥青年群体的主体作用,积极引领青年成长发展;以孔子学院的形成发展为例,简析青年国际交流状况,以此说明青年拓展世界眼光的重大意义,并印证青年对于促进国际交流、树立国际形象、提升国家“软实力”的积极作用。站在新的历史时期分析青年和青年工作,不难看到胡锦涛青年思想严谨而科学的理论品质及重大而深刻的时代价值。当今世界政治、经济形势正在发生深刻复杂的变化,国际青年争夺战愈演愈烈,党的青年工作也面临各种新情况与新挑战,但综观国际国内大势,中国发展仍处于大有可为的重要战略机遇期。胡锦涛深刻指出,未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造。当代中国青年的历史使命与青年运动的主题,在根本上与全国各族人民共同的奋斗目标完全一致,就是要实现中华民族的伟大复兴。处在全面建成小康社会的决胜时期,从进一步巩固中国共产党的执政地位、实现中华民族伟大复兴的历史使命出发,全面梳理、分析胡锦涛青年思想对青年工作的指导价值和实践成效,对于引领当代中国青年自觉担负起实现“两个一百年”的历史责任,投身全面建设社会主义现代化国家伟大征程,无疑具有重要的实践参考与指导价值。
武方略[7]（2019）在《习近平科技创新思想研究》文中研究指明党的十八大以来,习近平紧密联系我国科技发展的实际,在准确把握世界科技发展大势的基础上,围绕科技创新发展问题,作出了一系列新的论断,形成了习近平科技创新思想。习近平科技创新思想是在改革开放和社会主义现代化建设的进程中发展起来的,进一步深化了我们党对科技创新的认识,使其达到一个新的高度。习近平科技创新思想是马克思主义科技思想中国化的最新理论成果。十八大以来,习近平鲜明地提出了“科技兴则民族兴,科技强则国家强”的响亮口号。习近平科技创新思想具有时代性、系统性、实践性和前瞻性的特征。习近平科技创新思想的主要内容包括创新是引领发展的第一动力、人才是科技创新最核心的因素、坚持走中国特色自主创新之路、深化科技体制改革激发创新活力、建设世界科技强国等方面。习近平科技创新思想是马克思主义科技思想中国化的最新理论成果,是对马克思科技思想的丰富和发展、开辟了新时代我国科技创新理论的新境界、为建设创新型国家提供了理论指导;为新时代我国未来科技事业发展指明了方向、为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南、为建设世界科技强国提供了不竭动力,具有重大的理论意义和实践价值。论文主要分为五个部分,论文第一部分主要阐述课题研究的背景、意义、关于本课题相关的国内外在这一领域当前的研究状况、主要研究内容及研究的创新之处和研究过程中存在的不足之处。第二部分主要阐述了习近平科技创新思想形成的时代背景、理论渊源和实践基础。第三部分主要阐述了习近平科技创新思想的主要内容和基本特征。第四部分从理论层面和实践层面阐述了习近平科技创新思想的当代价值。第五部分是研究结论及展望。通过对课题系统全面的研究,得出研究结论并对今后的研究进行了展望。
覃志威[8]（2019）在《习近平关于科技创新的重要论述研究》文中进行了进一步梳理党的十八大以来,习近平围绕科技创新工作发表了一系列重要讲话,提出许多新思想、新观点和新论断。习近平关于科技创新的重要论述是以习近平同志为核心的党中央立足世界发展大局,从中国具体国情出发,全面深刻认识和把握我国科技创新事业发展的进程、脉络和规律基础上形成的,是以习近平为代表的中国共产党人将马克思主义基本原理与中国科技创新具体实践相结合的理论成果,是中国化马克思主义科技创新理论的最新思想结晶。习近平关于科技创新的重要论述是一个逻辑严密、层次清晰、内涵深刻的科学体系。它是在继承和发展马克思主义科技创新思想、中国优秀传统科技创新思想的基础上,在全球新一轮科技革命和产业变革的大背景下,系统回答了在新时代我国如何夺取科技创新发展新胜利的重大问题。在科技创新地位方面,习近平将科技创新置于国家发展全局的核心位置,进一步坚持科学技术是第一生产力的思想,高度重视科技创新在提升综合国力与促进世界经济发展的重要作用。在科技创新方法方面,习近平创造性的提出实施“非对称”赶超战略,要求不断深化科技创新体制改革,坚定不移走中国特色自主创新道路,积极融入全球创新网络,以此加速推进我国实现建成世界科技强国的宏伟目标。在科技创新应用方面,习近平将科技创新应用到经济建设、绿色发展,军队建设和社会治理等重要领域,解决了一系列关乎国家发展大局的重大难题。在科技创新人才方面,习近平指出创新驱动的实质是人才驱动,因此要强化科技人才培养、聚天下英才而用之,并且要重视科普工作,着力提升全民科学素质。在科技创新伦理方面,习近平指出科技创新要坚持安全底线,科研人员要恪守科研道德,始终坚持科技创新为人类造福。习近平关于科技创新的重要论述表现出继承性和创新性的统一、忧患意识与坚定自信的统一、世界视野与中国特色的统一、真理性与价值性的统一,具有深刻的理论意义和现实意义,是指导我国加快迈向世界科技强国,顺利实现中华民族伟大复兴中国梦的思想指南和实践纲领。
胡书川[9]（2019）在《习近平科技创新论述研究》文中指出十八大以来,习近平总书记紧紧围绕“为什么”、“怎么办”,在多种场所发表了一系列丰富的与科技创新相关的论述。本文以习近平科技创新论述为研究对象。习近平科技创新论述的形成有其相应的时代背景和理论来源。时代背景分为国内外两个方面,国际背景是科技创新在国际竞争中越来越重要,世界主要国家展开了激烈的科技竞争,我国需要凭借科技创新抓住新的历史机遇,走在世界前列。国内背景是科技创新事业的完善,引领经济新常态,综合国力的进一步提升需要科技创新。理论基础是马克思恩格斯关于科技创新的论述、中国化马克思主义科技创新思想。习近平科技创新论述的主要内容是对“为什么”、“怎么办”两个问题的回答。科技创新促进中国社会的发展,回答了第一个问题。坚持走中国特色自主创新道路、深化科技体制改革、加强科技创新人才队伍建设、实施“非对称”赶超战略等四个方面,回答了第二个问题。具体表现在:科技创新促进中国社会的发展,主要体现在:首先,创新是引领发展的第一动力。其次,实施创新驱动发展战略,要推动以科技创新为核心的全面创新。最后,科技创新是提高生产力和综合国力的战略支撑。坚持走中国特色自主创新道路。首先,走中国特色自主创新道路,就要发挥社会主义制度办大事的优势,而这又要加强统筹协调、协同创新,优化创新环境;抓基础、抓尖端、抓重大。其次,走中国特色自主创新道路,还需要增强创新自信,而这又要求端正科技工作者的态度;建立优先使用自主创新的机制。深化科技体制改革。首先,明确科技体制改革的目标,而这又要求处理好政府和市场的关系;推动企业成为技术创新的主体。其次,营造良好的政策环境,而这又要求完善财政、税收和金融政策;完善相关的法律法规。最后,深化科研院所的改革,而这又要求针对不同的科研院所实行不同的政策,具体做到“一院一策,一所一策”。加强科技创新人才队伍建设。首先,明确科技创新人才队伍建设目标而这又要求深化教育改革;做好人才引进工作;贯彻实施科教兴国战略。其次,就要用好“三类”人才,而这又要求用好科学家;用好广大科技人员;用好企业家。最后,重视青年科技工作者,而这又要求培养青年科技工作者的爱国情怀;青年科技工作者自身要力争上游;广大院士要担负起提携后人的责任。实施“非对称”赶超战略发展科技创新,这就需要巩固加强“非对称”优势,探寻赶超路径,精心设计赶超布局。习近平科技创新论述的基本特征主要表现在时代性、开放性、实践性、自主性和前瞻性五个方面。习近平科技创新论述的时代价值主要体现:首先,理论层面的价值表现在继承了马克思主义关于科技创新的论述、发展了中国化马克思主义关于科技创新的论述、丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想。其次,实践层面的价值表现在指导了我国科技创新事业的发展、指导了我国经济健康的发展。
李旭庆[10]（2018）在《习近平关于科技创新重要论述研究》文中研究表明党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央肩负着全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史重任。“创新是引领发展的第一动力”是习近平关于科技创新重要论述的最核心要义,是对前人科技创新思想论述的继承与发展,同样也是区别于前人科技创新思想最鲜明的特征。习近平总书记在系列重要讲话中,围绕科技创新这一主题,提出了一系列新思想、新观点、新论断。他科学系统的回答了科技创新的出发点、科技创新的主体、科技创新的举措、科技创新的落脚点等基本问题,最终形成较为系统完善的习近平关于科技创新重要论述。本论文系统分析研究并梳理了习近平关于科技创新重要论述的理论渊源、发展历程、科学内涵、鲜明特质、价值意蕴,并从三方面探讨研究了习近平关于科技创新重要论述:一是从主客体关系出发,分析研究习近平关于科技创新重要论述提出的主体条件,根据习近平总书记从七年知青岁月到党和国家最高领导人的成长经历,总结了他在不同时期对科技创新的新思考、新认识、新观点。二是从理论方面,分析研究习近平关于科技创新重要论述的提出脉络、科学内涵及鲜明特质。三是从实践方面,分析研究习近平关于科技创新重要论述的实践途径,以及习近平关于科技创新重要论述在实践中的创新与运用,他强调了深入推进创新驱动发展战略,不断提高我国综合国力和核心竞争力,紧抓关键核心技术环节,深入实施科教兴国战略和人才强国战略,充分激发微观主体的创新活力,牢牢把握科技革命以推动产业革命,促进科技成果转化应用,坚持加强军民融合战略,推动国际科技创新事业交流合作。总而言之,本文系统梳理、深入研究、深刻把握习近平关于科技创新重要论述,对指导我国科技创新事业发展、提升科技创新能力,实现中华民族的伟大复兴,具有重要的理论价值和现实意义。
二、江泽民科技创新思想初探（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、江泽民科技创新思想初探（论文提纲范文）
（1）中国共产党科技创新思想的历史演进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景和研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| 三、研究的思路和方法 |
| 四、创新之处 |
| 第一章 科技创新思想的概念界定及其意义 |
| 第一节 科技创新思想的界定 |
| 一、创新与科技创新的关系 |
| 二、科技思想与科技创新思想的辨析 |
| 第二节 科技创新对于中国特色社会主义现代化建设的重要意义 |
| 一、科技创新保障国家安全 |
| 二、科技创新发展经济 |
| 三、科技创新改善民生 |
| 第二章 中国共产党科技创新思想的理论来源 |
| 第一节 马克思主义科技观 |
| 一、马克思恩格斯的科技创新思想 |
| 二、中国化马克思主义科技观 |
| 第二节 西方科技创新思想 |
| 一、注重对科技创新的投入 |
| 二、注重科技创新教育和科研 |
| 三、注重相关政策和战略指引 |
| 第三章 以科技创新“推动工业化起步”:新中国建立初期的科技创新思想 |
| 第一节 新中国成立初期中国共产党推动科技创新的历史背景 |
| 一、国际局势剧烈变革的国际背景 |
| 二、百废待兴的国内背景 |
| 第二节 中国共产党在新中国建立初期提出的科技创新思想 |
| 一、“对外开放”的科技创新思想 |
| 二、广泛培养无产阶级科技创新人才 |
| 三、注重科技创新“协调发展” |
| 第四章 以科技创新“让中国富起来”:改革开放新时期的科技创新思想 |
| 第一节 改革开放新时期中国共产党推动科技创新的历史背景 |
| 一、经济全球化的新时代国际背景 |
| 二、经济高速发展的国内背景 |
| 第二节 中国共产党在改革开放新时期提出的科技创新思想 |
| 一、以科技创新发展生产力 |
| 二、科技创新发展两大战略 |
| 三、建设创新型国家 |
| 第五章 以科技创新“实现社会主义强国梦”:新时代的科技创新思想 |
| 第一节 新时代中国共产党推动科技创新的社会背景 |
| 一、信息化、智能化发展迅猛的国际形势 |
| 二、大众创业、万众创新的国内状况 |
| 第二节 中国共产党在新时代提出的科技创新思想 |
| 一、以科技创新实现国强民富 |
| 二、全面推动中国科技创新的思想 |
| 三、实现“一带一路”科技创新的思想 |
| 第六章 中国共产党科技创新思想的演进趋势 |
| 第一节 不断深化对科技自主创新的认识 |
| 一、“自力更生为主,争取外援为辅” |
| 二、“科学的本质就是创新” |
| 三、走中国特色自主科技创新之路 |
| 第二节 不断深化对科技创新与社会主义现代化建设关系的认识 |
| 一、科技创新巩固国防、发展工业 |
| 二、科技创新发展经济、改善民生 |
| 三、科技创新建成小康、实现强国 |
| 第三节 不断深化对科技创新人才培养的认识 |
| 一、组建尖端科技人才队伍 |
| 二、“人才是第一资源” |
| 三、“择天下英才而用之” |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（2）中国共产党科技创新思想历史轨迹研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究重点以及创新之处 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 研究的创新之处 |
| 第2章 中国共产党科技创新思想的理论渊源 |
| 2.1 马克思恩格斯科技思想 |
| 2.1.1 科学技术是社会生产力 |
| 2.1.2 科学技术是在历史上起推动作用的革命的力量 |
| 2.2 中国传统文化中的科技智慧 |
| 2.2.1 中国古代技术与生产的关系 |
| 2.2.2 中国古代技术与道德的关系 |
| 2.3 西方科学技术理论 |
| 2.3.1 西方科学技术思想 |
| 2.3.2 西方创新理论 |
| 第3章 中国共产党科技创新思想的早期探索 |
| 3.1 中国共产党科技创新思想的萌芽阶段 |
| 3.1.1 “向科学进军”思想 |
| 3.1.2 科技现代化思想 |
| 3.1.3 科技人才思想 |
| 3.1.4 科技政策思想 |
| 3.2 中国共产党科技创新思想的探索阶段 |
| 3.2.1 科学技术是第一生产力 |
| 3.2.2 发展高科技实现产业化方针 |
| 3.2.3 科技人才思想 |
| 3.2.4 进行科技体制改革 |
| 第4章 中国共产党科技创新思想的形成发展 |
| 4.1 中国共产党科技创新思想形成阶段 |
| 4.1.1 科教兴国战略实施 |
| 4.1.2 创新是民族进步的灵魂 |
| 4.1.3 人才强国战略 |
| 4.1.4 自主创新,建设创新型国家 |
| 4.2 中国共产党科技创新思想发展阶段 |
| 4.2.1 创新是引领发展的第一动力 |
| 4.2.2 建设世界科技强国 |
| 4.2.3 牢牢把握集聚人才大举措 |
| 4.2.4 加快体制改革步伐 |
| 第5章 中国共产党科技创新思想的逻辑沿革及现实启示 |
| 5.1 中国共产党科技创新思想的逻辑沿革 |
| 5.1.1 理论基础一脉相承 |
| 5.1.2 战略地位不断提升 |
| 5.1.3 社会实践贯穿始终 |
| 5.1.4 科技创新思想与时俱进 |
| 5.2 中国共产党科技创新思想历史轨迹研究的现实启示 |
| 5.2.1 重视科技创新与人的发展内在统一 |
| 5.2.2 重视科技创新与绿色发展统筹协调 |
| 5.2.3 重视科技创新与机制改革同步发展 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 |
（3）习近平关于科技创新重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题背景、目的与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状与趋势 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究不足 |
| 1.4 主要拟定创新点 |
| 1.5 研究思路和研究方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 本文相关概念界定 |
| 1.6.1 科学的涵义 |
| 1.6.2 技术的涵义 |
| 1.6.3 科技创新的概念 |
| 第2章 习近平关于科技创新重要论述的形成 |
| 2.1 习近平关于科技创新重要论述形成的时代背景 |
| 2.1.1 习近平关于科技创新重要论述形成的国际背景 |
| 2.1.2 习近平关于科技创新重要论述形成的国内背景 |
| 2.2 习近平关于科技创新重要论述形成的理论渊源 |
| 2.2.1 马克思恩格斯的科技创新重要论述 |
| 2.2.2 我国历代领导集体的科技创新重要论述 |
| 2.2.2.1 毛泽东科技创新重要论述 |
| 2.2.2.2 邓小平科技创新重要论述 |
| 2.2.2.3 江泽民科技创新重要论述 |
| 2.2.2.4 胡锦涛科技创新重要论述 |
| 第3章 习近平关于科技创新重要论述的内容和特征 |
| 3.1 习近平关于科技创新重要论述的主要内容 |
| 3.1.1 创新人才:实现科技创新关键要素 |
| 3.1.2 创新动力:创新是引领发展的第一动力 |
| 3.1.3 创新保障:改革科技体制激发创新活力 |
| 3.1.4 创新路径:走中国特色自主创新道路 |
| 3.1.5 创新宏图:建设世界科技强国 |
| 3.1.6 创新价值:让科技为人类造福 |
| 3.2 习近平关于科技创新重要论述的基本特征 |
| 3.2.1 时代性 |
| 3.2.2 系统性 |
| 3.2.3 前瞻性 |
| 3.2.4 开放性 |
| 3.2.5 创新性 |
| 3.2.6 自主性 |
| 第4章 习近平关于科技创新重要论述的哲学意蕴 |
| 4.1 蕴藏着唯物辩证法物质世界是永恒发展的基本原则 |
| 4.2 蕴藏着唯物辩证法对立统一的根本规律 |
| 4.3 彰显了社会存在与社会意识的辩证关系 |
| 4.4 彰显出以人民为中心的历史发展观 |
| 第5章 习近平关于科技创新重要论述的意义 |
| 5.1 习近平关于科技创新重要论述的理论意义 |
| 5.1.1 丰富和发展了马克思主义科技创新思想 |
| 5.1.2 丰富和发展了中国特色社会主义理论体系 |
| 5.2 习近平关于科技创新重要论述的实践意义 |
| 5.2.1 为科技人才队伍的建设提供保障 |
| 5.2.2 推动我国经济持续健康发展 |
| 5.2.3 推动我国乡村振兴战略实现 |
| 5.2.4 为发展中国科技创新事业提供指导思想 |
| 5.2.5 为建设创新型国家提供指导思想 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得学术成果 |
（4）习近平科技观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究缘起及意义 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内相关研究现状综述 |
| 1.2.2 国外相关研究现状综述 |
| 1.3 研究思路和框架结构、研究方法与创新之处 |
| 1.3.1 研究思路和框架结构 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新之处 |
| 第2章 习近平科技观的思想渊源与理论基础 |
| 2.1 习近平科技观的概念界定 |
| 2.1.1 科技的含义 |
| 2.1.2 科技观的含义 |
| 2.1.3 习近平科技观的含义 |
| 2.2 习近平科技观的思想渊源 |
| 2.2.1 中国古代科技思想 |
| 2.2.2 西方古今科技思想 |
| 2.3 习近平科技观的理论基础 |
| 2.3.1 马克思主义经典作家的科技思想 |
| 2.3.2 中国共产党的科技思想 |
| 第3章 习近平科技观的形成历程与基本特征 |
| 3.1 习近平科技观的形成历程 |
| 3.1.1 萌芽阶段(1969 年-1982 年) |
| 3.1.2 初步形成阶段(1982 年-1993 年) |
| 3.1.3 形成轮廓阶段(1993 年-2012 年) |
| 3.1.4 丰富发展阶段(2012 年至今) |
| 3.2 习近平科技观的基本特征 |
| 3.2.1 创新性 |
| 3.2.2 人民性 |
| 3.2.3 时代性 |
| 3.2.4 前瞻性 |
| 3.2.5 开放性 |
| 3.2.6 保障性 |
| 第4章 习近平科技观的主要内容 |
| 4.1 科技创新观 |
| 4.1.1 必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置 |
| 4.1.2 推动以科技创新为核心的全面创新 |
| 4.1.3 以科技创新引领经济发展 |
| 4.2 科技体制改革观 |
| 4.2.1 推进政府科技管理体制改革 |
| 4.2.2 深化基础科学研究体制改革 |
| 4.2.3 完善科技奖励制度 |
| 4.2.4 健全科技人才评价制度 |
| 4.3 科技战略观 |
| 4.3.1 加快建设创新型国家 |
| 4.3.2 加快实施创新驱动发展战略 |
| 4.3.3 优先培育一批战略性新兴产业集群 |
| 4.4 科技人才观 |
| 4.4.1 激发各类人才创新活力和潜力 |
| 4.4.2 完善有效的引才用才机制 |
| 4.4.3 建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍 |
| 4.5 科技伦理观 |
| 4.5.1 使科技成果更充分地惠及人民群众 |
| 4.5.2 以绿色科技促进科技创新与生态文明建设深度融合 |
| 4.5.3 为深度参与全球科技治理贡献中国智慧 |
| 4.6 科技全球治理观 |
| 4.6.1 发展科学技术必须具有全球视野 |
| 4.6.2 提高我国在全球科技治理中的话语权和影响力 |
| 4.6.3 发挥科技创新对构建人类命运共同体的重要作用 |
| 第5章 习近平科技观的理论价值与现实意义 |
| 5.1 习近平科技观的理论价值 |
| 5.1.1 开辟了马克思主义科技观的新境界 |
| 5.1.2 实现了中国特色社会主义科技理论的新飞跃 |
| 5.1.3 书写了新时代科技创新发展的新篇章 |
| 5.1.4 形成了中国特色社会主义文化发展的新视角 |
| 5.2 习近平科技观的现实意义 |
| 5.2.1 引领新时代中国科技创新发展的根本指导方针 |
| 5.2.2 加快建设创新型国家的行动指南 |
| 5.2.3 贯彻新发展理念的重要遵循 |
| 5.2.4 建设社会主义文化强国的巨大动力 |
| 5.2.5 为世界科技发展贡献了中国智慧 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
（5）中国化马克思主义技术进步思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、研究现状 |
| (一)国外关于技术进步的研究 |
| (二)国内关于技术进步的研究 |
| (三)关于中国化马克思主义技术进步思想的研究现状 |
| (四)研究中存在的问题与不足 |
| 三、技术进步及相关概念辨析 |
| (一)科学与技术的关系 |
| (二)技术进步的涵义 |
| (三)技术进步与技术引进、技术扩散、技术创新 |
| 四、研究方法、研究思路及创新之处 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| (三)研究的重点与创新之处 |
| 第二章 中国化马克思主义技术进步思想的理论渊源 |
| 一、马克思主义经典作家的技术进步思想提供基础 |
| (一)马克思恩格斯的技术进步思想 |
| (二)列宁的技术进步思想 |
| 二、中国传统文化中的技术进步思想提供启示 |
| (一)中国历史传统中技术进步经验的启示 |
| (二)中国传统文化中的创新理念及超越意识的启示 |
| 三、西方科技发展史中的技术进步思想提供借鉴 |
| (一)重视实验以及发明创造 |
| (二)重视基础理论研究以及发展高科技 |
| (三)重视科学、技术、生产的一体化发展 |
| 第三章 中国化马克思主义技术进步思想的历史发展 |
| 一、中国化马克思主义技术进步思想的萌生(1921-1949) |
| (一)重视普及自然科学知识 |
| (二)积极发展科技教育事业 |
| (三)尊重优待科技人才 |
| 二、新中国成立初期中国化马克思主义技术进步思想的形成(1949-1978) |
| (一)“向科学进军”,注重科技规划 |
| (二)倡导技术革新和技术革命运动 |
| (三)提出“自立更生为主,争取外援为辅”的技术进步方针 |
| 三、改革开放时期中国化马克思主义技术进步思想的初步发展(1978-1989) |
| (一)科学技术是第一生产力 |
| (二)开放引进外国先进技术成果 |
| (三)改革科技体制,解放生产力 |
| (四)尊重人才,重视教育 |
| 四、扩大开放时期中国化马克思主义技术进步思想的深化发展(1989-2012) |
| (一)提出科教兴国战略 |
| (二)提出建设自主创新型国家 |
| 五、新时代中国化马克思主义技术进步思想的创新发展(2012-2019) |
| (一)实施科技创新驱动发展战略 |
| (二)建设世界科技强国 |
| 第四章 中国化马克思主义技术进步思想的主要内容及特征 |
| 一、中国化马克思主义技术进步思想的主要内容及其演进 |
| (一)技术进步的功能 |
| (二)技术进步的途径 |
| (三)技术进步的主体 |
| (四)技术进步的保障条件 |
| 二、中国化马克思主义技术进步思想的主要特征 |
| (一)时代性与实践性相一致 |
| (二)科学性与人民性相统一 |
| (三)自主性与开放性相结合 |
| 第五章 中国化马克思主义技术进步思想的意义和启示 |
| 一、中国化马克思主义技术进步思想的意义 |
| (一)继承和发展了马克思主义技术进步思想 |
| (二)为我国技术进步事业从追赶向并跑、领跑转变提供强大思想武器 |
| 二、中国化马克思主义技术进步思想的启示 |
| (一)明确技术进步的方向并给予支持至关重要 |
| (二)落实习近平关于科技创新的思想是推进新时代技术进步事业的保证 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（6）胡锦涛青年思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状与文献综述 |
| 三、基本概念界定 |
| 四、研究思路和主要方法 |
| 五、创新点与不足 |
| 第一章 胡锦涛青年思想的形成基础与发展阶段 |
| 第一节 胡锦涛青年思想的理论文化渊源 |
| 一、马克思恩格斯的青年思想 |
| 二、列宁斯大林的青年思想 |
| 三、毛泽东邓小平江泽民的青年思想 |
| 四、中西方文化中的青年观点 |
| 第二节 胡锦涛青年思想形成发展的现实依据 |
| 一、实践基础: 中国特色社会主义建设的伟大实践 |
| 二、现实需求: 青年工作面临的任务与挑战 |
| 三、个人因素: 胡锦涛自身的成长与青年工作经历 |
| 第三节 胡锦涛青年思想的形成发展阶段 |
| 一、胡锦涛青年思想孕育阶段 |
| 二、胡锦涛青年思想初步形成阶段 |
| 三、胡锦涛青年思想丰富完善阶段 |
| 第二章 胡锦涛青年思想的基本出发点 |
| 第一节 青年的地位与价值 |
| 一、“青年是推动社会历史进步的伟大力量” |
| 二、“党离不开青年,青年更离不开党” |
| 三、“未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造” |
| 第二节 青年的优势与不足 |
| 一、青年“最具创造活力” |
| 二、青年“值得信赖、堪当重任、大有希望” |
| 三、青年要“认真克服自己的弱点和不足” |
| 第三节 青年工作的旨归与要求 |
| 一、培养目标: “四个新一代” |
| 二、实现路径: “与实践相结合、与人民群众相结合” |
| 三、基本原则: “尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年” |
| 第三章 胡锦涛青年思想之政治视角 |
| 第一节 以马克思主义群众观审视青年和青年问题 |
| 一、扩大党在青年群体中的执政基础 |
| 二、注重对青年的引导方式 |
| 第二节 以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引 |
| 一、强化青年理想信念教育 |
| 二、青年要牢固树立社会主义荣辱观 |
| 三、推进青年道德建设 |
| 第三节 以科学发展观统领青年工作 |
| 一、服务科学发展是青年工作的根本出发点和落脚点 |
| 二、以青年为本 |
| 三、发挥青年在发展中的生力军作用 |
| 第四节 青年思想政治教育路径论析——以青年马克思主义者培养工程为例 |
| 第四章 胡锦涛青年思想之利益视角 |
| 第一节 “把为大局服务和为青年服务结合起来” |
| 一、“赢得青年才能赢得未来” |
| 二、服务青年是党的宗旨在青年工作中的具体体现 |
| 第二节 寓引导教育于服务之中 |
| 一、全党要“关注青年、关心青年、关爱青年” |
| 二、青年工作要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近青年” |
| 第三节 “竭诚服务青年” |
| 一、服务青年学习成才 |
| 二、促进青年就业创业 |
| 三、维护青年合法权益 |
| 第四节 案例分析: 在服务青年中赢得青年——以大学青年教师职业获得感生成为例 |
| 第五章 胡锦涛青年思想之人才视角 |
| 第一节 人才强国与青年人才培养 |
| 一、青年人才是最重要战略性资源 |
| 二、“提高青年整体素质” |
| 三、完善青年人才工作的体制机制 |
| 第二节 科教兴国与青年教育 |
| 一、以立德树人为根本任务,大力实施“科教兴国” |
| 二、以“人民满意”为衡量标准,持续促进教育公平 |
| 三、以青年成才为终极目标,不断深化教育改革 |
| 第三节 社会环境与青年成长 |
| 一、树立“多样化人才”和“人人皆可成才”的理念 |
| 二、“以事业感召、培养、造就人才” |
| 三、青年的成才路径 |
| 第四节 执政能力与青年干部选拔 |
| 一、青年干部应具备的素质 |
| 二、大力培养选拔优秀年轻干部 |
| 三、创新青年干部选拔机制 |
| 第五节 案例分析: 共青团如何以改革凝聚青年人才——以高校共青团发展路向为例 |
| 第六章 胡锦涛青年思想之实践视角 |
| 第一节 “在火热的社会实践中创造出无悔、永恒的青春” |
| 一、社会实践是青年思想政治教育的重要环节 |
| 二、人民群众的实践是青年学习提高的大课堂 |
| 三、“投身实践是青年成长的必由之路” |
| 第二节 “到祖国最需要的地方去”贡献智慧和力量 |
| 一、“奉献是崇高的精神境界” |
| 二、青年要艰苦奋斗 |
| 三、时代呼唤千千万万青年志愿者 |
| 第三节 “做伟大时代的创业者” |
| 一、当代青年“生恰逢时” |
| 二、“中国特色社会主义的伟大实践,是青年汲取营养和力量的源泉” |
| 三、创新思维是青年发展的希望所在 |
| 第四节 案例分析: 青年自组织——社会实践主体的新拓展 |
| 第七章 胡锦涛青年思想之全球视角 |
| 第一节 青年要努力拓展世界眼光 |
| 一、起点: 把握国际竞争主动权的首要任务是学习 |
| 二、任务: “用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己” |
| 三、基点: “始终弘扬爱国主义精神” |
| 第二节 青年是和谐世界的重要建设者 |
| 一、“和平与发展依然是时代的主题” |
| 二、青年是和平发展的生力军 |
| 三、青年“肩负着开创世界人民美好未来之使命” |
| 第三节 加强各国青年之间的交流 |
| 一、青年交流是国际关系的重要组成部分 |
| 二、重视留学工作 |
| 三、构建青年交流的长效机制 |
| 第四节 案例分析: 青年国际交流状况论析——以孔子学院为例 |
| 第八章 胡锦涛青年思想的现实启示 |
| 第一节 坚持党的领导,促进青年全面协调可持续发展 |
| 一、青年运动要坚持党的领导 |
| 二、准确把握青年脉搏 |
| 三、优化青年发展的社会环境 |
| 第二节 坚持以人为本,激发青年的主体自觉 |
| 一、中国特色社会主义事业需要青年接续奋斗 |
| 二、充分发挥青年的主观能动性 |
| 三、搭建更为广阔的青年创新实践平台 |
| 第三节 坚持服务青年,把握青年工作的生命线 |
| 一、注重青年的利益实现 |
| 二、增强服务青年的实效性 |
| 三、推进青年工作改革创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（7）习近平科技创新思想研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 创新和不足 |
| 1.5.1 创新之处 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 第二章 习近平科技创新思想的时代背景、理论渊源和实践基础 |
| 2.1 习近平科技创新思想的时代背景 |
| 2.1.1 习近平科技创新思想形成的国际背景 |
| 2.1.2 习近平科技创新思想形成的国内背景 |
| 2.2 习近平科技创新思想的理论渊源 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯的科技思想 |
| 2.2.2 历代中央领导集体科技创新思想 |
| 2.2.3 中国古代文化中的科技思想 |
| 2.3 习近平科技创新思想的实践基础 |
| 2.3.1 十八大以前中国共产党领导科技事业发展的伟大实践 |
| 2.3.2 十八大以来习近平领导我国科技事业发展的实践经验的总结 |
| 第三章 习近平科技创新思想的主要内容和基本特征 |
| 3.1 习近平科技创新思想的主要内容 |
| 3.1.1 创新是引领发展的第一动力 |
| 3.1.2 人才是科技创新最核心的因素 |
| 3.1.3 坚持走中国特色自主创新之路 |
| 3.1.4 深化科技体制改革激发创新活力 |
| 3.1.5 建设世界科技强国 |
| 3.2 习近平科技创新思想的基本特征 |
| 3.2.1 时代性 |
| 3.2.2 实践性 |
| 3.2.3 系统性 |
| 3.2.4 前瞻性 |
| 第四章 习近平科技创新思想的当代价值 |
| 4.1 习近平科技创新思想的理论价值 |
| 4.1.1 丰富和发展了马克思主义科技思想 |
| 4.1.2 开辟了新时代国家科技创新理论的新境界 |
| 4.1.3 为建设创新型国家提供了理论指导 |
| 4.2 习近平科技创新思想的实践意义 |
| 4.2.1 为新时代我国未来科技事业发展指明了方向 |
| 4.2.2 为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南 |
| 4.2.3 为建设世界科技强国提供了不竭动力 |
| 第五章 研究结论和展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究展望 |
| 参考文献 |
（8）习近平关于科技创新的重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| （一）研究背景 |
| （二）选题意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| （一）国内研究综述 |
| （二）国外研究综述 |
| （三）研究现状述评 |
| 三、研究的思路与方法 |
| （一）研究思路 |
| （二）研究方法 |
| 四、研究重难点与拟创新点 |
| （一）研究重难点 |
| （二）研究拟创新点 |
| 第一章 习近平关于科技创新重要论述形成的时代背景 |
| 一、国际背景 |
| （一）新一轮科技和产业革命正蓬勃兴起 |
| （二）世界各国在科技领域进行激烈竞争 |
| （三）世界科技迅猛发展带来机遇和挑战 |
| 二、国内背景 |
| （一）我国经济社会发展提出新要求 |
| （二）我国科技创新发展呈现新特征 |
| （三）我国科技创新面临诸多问题和挑战 |
| 第二章 习近平关于科技创新的重要论述的形成逻辑 |
| 一、理论逻辑 |
| （一）马克思恩格斯科技创新思想 |
| （二）中国化马克思主义科技创新思想 |
| （三）中国优秀传统科技创新思想 |
| 二、历史逻辑 |
| （一）一部人类文明史就是一部创新史 |
| （二）中国近现代史中的科技创新发展 |
| （三）中西科技创新历程的比较与反思 |
| 三、实践逻辑 |
| （一）改革开放之前我国科技创新事业的实践探索 |
| （二）改革开放之后我国科技创新事业的实践探索 |
| （三）实践特点及经验总结 |
| 第三章 习近平关于科技创新重要论述的主要内容 |
| 一、科技创新地位论 |
| （一）国家发展全局的核心 |
| （二）科学技术是第一生产力 |
| （三）提升综合国力的战略支撑 |
| （四）人类文明进步的重要力量 |
| 二、科技创新方法论 |
| （一）实施“非对称”赶超战略 |
| （二）深化科技创新体制改革 |
| （三）走中国特色自主创新道路 |
| （四）积极融入全球创新网络 |
| 三、科技创新应用论 |
| （一）支撑现代经济体系建设 |
| （二）引领绿色低碳发展 |
| （三）实施科技兴军战略 |
| （四）加快完善社会治理 |
| 四、科技创新人才论 |
| （一）强化科技人才培养 |
| （二）聚天下英才而用之 |
| （三）提升全民科学素质 |
| 五、科技创新伦理论 |
| （一）坚持造福人类 |
| （二）坚持安全底线 |
| （三）恪守科研道德 |
| 第四章 习近平关于科技创新重要论述的鲜明特色 |
| 一、继承性和创新性的统一 |
| （一）习近平关于科技创新重要论述的继承性 |
| （二）习近平关于科技创新重要论述的创新性 |
| （三）继承性和创新性的辩证统一 |
| 二、忧患意识与坚定自信的统一 |
| （一）习近平关于科技创新重要论述的忧患意识 |
| （二）习近平关于科技创新重要论述的坚定自信 |
| （三）忧患意识与坚定自信的辩证统一 |
| 三、世界视野与中国特色的统一 |
| （一）习近平关于科技创新重要论述的世界视野 |
| （二）习近平关于科技创新重要论述的中国特色 |
| （三）世界视野与中国特色的辩证统一 |
| 四、真理性与价值性的统一 |
| （一）习近平关于科技创新重要论述的真理性 |
| （二）习近平关于科技创新重要论述的价值性 |
| （三）真理性与价值性的辩证统一 |
| 第五章 习近平关于科技创新的重要论述的重大意义 |
| 一、理论贡献 |
| （一）丰富和发展了马克思主义科技创新理论 |
| （二）开辟中国化马克思主义科技创新理论新境界 |
| 二、实践价值 |
| （一）为我国科技创新事业发展提供了行动指南 |
| （二）为顺利实现中华民族伟大复兴中国梦提供保障 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
（9）习近平科技创新论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 0.绪论 |
| 0.1 研究背景与意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.2.1 国内研究现状 |
| 0.2.2 国外研究现状 |
| 0.3 .本文相关概念界定 |
| 0.3.1 科学与技术 |
| 0.3.2 创新与科技创新 |
| 0.4 研究方法与研究思路 |
| 0.4.1 研究方法 |
| 0.4.2 研究思路 |
| 0.5 创新与不足 |
| 1.习近平科技创新论述形成的时代背景及理论来源 |
| 1.1 习近平科技创新论述形成的时代背景 |
| 1.1.1 习近平科技创新论述形成的国际背景 |
| 1.1.2 习近平科技创新论述形成的国内背景 |
| 1.2 习近平科技创新论述形成的理论渊源 |
| 1.2.1 马克思、恩格斯关于科技创新论述 |
| 1.2.2 毛泽东、邓小平的科技创新思想 |
| 1.2.3 江泽民、胡锦涛的科技创新思想 |
| 2.习近平科技创新论述的主要内容 |
| 2.1 科技创新促进中国社会发展 |
| 2.1.1 创新是引领发展的第一动力 |
| 2.1.2 推动以科技创新为核心的全面创新 |
| 2.1.3 科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑 |
| 2.2 走中国特色自主创新道路 |
| 2.2.1 发挥社会主义制度的优越性 |
| 2.2.2 增强创新自信 |
| 2.3 深化科技体制改革 |
| 2.3.1 明确科技体制改革的目标 |
| 2.3.2 着力营造良好的政策环境 |
| 2.3.3 不断深化科研院所的改革 |
| 2.4 加强科技创新人才建设 |
| 2.4.1 明确科技创新人才队伍建设目标 |
| 2.4.2 注重青年科技人才的培养 |
| 2.4.3 用好“三类”人才 |
| 2.5 “非对称”赶超战略 |
| 3.习近平科技创新论述的基本特征 |
| 3.1 时代性 |
| 3.2 开放性 |
| 3.3 实践性 |
| 3.4 自主性 |
| 3.5 前瞻性 |
| 4.习近平科技创新论述的时代价值 |
| 4.1 习近平关于科技创新论述的理论价值 |
| 4.1.1 继承了马克思主义科技创新论述 |
| 4.1.2 发展了中国化马克思主义科技创新思想 |
| 4.1.3 丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 4.2 习近平科技创新论述的实践价值 |
| 4.2.1 指导了我国科技创新事业的发展 |
| 4.2.2 指导了我国经济的健康发展 |
| 结束语 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
| 致谢 |
（10）习近平关于科技创新重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 文献述评 |
| 1.3 研究思路、内容和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 第二章 习近平关于科技创新重要论述的理论渊源 |
| 2.1 马克思、恩格斯、列宁的科技思想论述 |
| 2.2 中国共产党主要领导人的科技思想论述 |
| 2.2.1 毛泽东的科技思想论述 |
| 2.2.2 邓小平的科技思想论述 |
| 2.2.3 江泽民的科技思想论述 |
| 2.2.4 胡锦涛的科技思想论述 |
| 2.3 中国传统文化中的技术创新思想 |
| 2.4 西方经典创新思想的借鉴 |
| 第三章 习近平关于科技创新重要论述的发展历程 |
| 3.1 萌芽期——从陕北知青到中央军委办公厅秘书 |
| 3.2 成长期——从正定县委副书记到中央书记处书记 |
| 3.3 成熟期——从担任中央委员会总书记至今 |
| 第四章 习近平关于科技创新重要论述的科学内涵 |
| 4.1 科技创新的战略地位与战略目标 |
| 4.1.1 创新是引领发展的第一动力 |
| 4.1.2 科技创新是全面创新的核心要素 |
| 4.1.3 科技进步是推动人类社会发展的动力源泉 |
| 4.1.4 建设世界科技强国是新时代科技创新的战略目标 |
| 4.2 科技创新的主要领域与关键环节 |
| 4.2.1 始终坚持解放和发展社会生产力 |
| 4.2.2 提高我国综合国力和核心竞争力 |
| 4.2.3 把握关键核心技术并增强自主创新能力 |
| 4.3 科技创新的科技人才与队伍建设 |
| 4.3.1 深入实施科教兴国战略 |
| 4.3.2 深入实施人才强国战略 |
| 4.3.3 充分激发微观主体的创新活力 |
| 4.4 科技创新的发展战略与重大举措 |
| 4.4.1 深入实施创新驱动发展战略 |
| 4.4.2 牢牢把握科技革命推动产业革命 |
| 4.4.3 促进科技成果转化应用 |
| 4.4.4 坚持加强军民融合战略 |
| 4.4.5 推动国际科技创新事业交流合作 |
| 4.5 科技创新的体制机制改革 |
| 第五章 习近平关于科技创新重要论述的鲜明特质 |
| 5.1 与时俱进的时代性 |
| 5.2 立足实际的实践性 |
| 5.3 价值取向的人民性 |
| 5.4 互利共赢的开放性 |
| 5.5 引领时代的创新性 |
| 第六章 习近平关于科技创新重要论述的价值意蕴 |
| 6.1 习近平关于科技创新重要论述的理论价值 |
| 6.1.1 继承了马克思主义科技思想的核心要义 |
| 6.1.2 赋予了我国科技创新思想新的时代内涵 |
| 6.1.3 丰富了我国社会主义科技创新体系建设 |
| 6.2 习近平关于科技创新重要论述的实践意义 |
| 6.2.1 为建设世界科技强国的战略目标指明方向 |
| 6.2.2 为提升自主创新和掌握核心技术提供行动指南 |
| 6.2.3 为营造良好科技创新氛围提供保障 |
| 6.2.4 为其他发展中国家的科技创新体系提供范本 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 |
| 致谢 |
四、江泽民科技创新思想初探（论文参考文献）
- [1]中国共产党科技创新思想的历史演进研究[D]. 莫艺祯. 南京林业大学, 2020(02)
- [2]中国共产党科技创新思想历史轨迹研究[D]. 王一淼. 兰州理工大学, 2020(01)
- [3]习近平关于科技创新重要论述研究[D]. 张亚楠. 成都理工大学, 2020(05)
- [4]习近平科技观研究[D]. 姚科敏. 武汉理工大学, 2020(09)
- [5]中国化马克思主义技术进步思想研究[D]. 程文. 华南理工大学, 2020(02)
- [6]胡锦涛青年思想研究[D]. 侯燕. 扬州大学, 2019(06)
- [7]习近平科技创新思想研究[D]. 武方略. 合肥工业大学, 2019(01)
- [8]习近平关于科技创新的重要论述研究[D]. 覃志威. 武汉大学, 2019(06)
- [9]习近平科技创新论述研究[D]. 胡书川. 西南财经大学, 2019(07)
- [10]习近平关于科技创新重要论述研究[D]. 李旭庆. 河北工业大学, 2018(06)