一、考试作弊及其防治的简单博弈分析（论文文献综述）
孙雪悦[1]（2017）在《技校学生考试作弊现状与管理对策》文中提出本文归纳和总结了国内外对技校学生考试作弊的研究成果,对考试作弊的动因、方法和对策进行了系统的归纳。在总结前人研究经验、访谈多位学校管理者、学生和老师的基础上,向500名学生发放了《技校学生考试作弊动因问卷调查（学生用）》进行试测,收485份有效问卷,向160名教师发放了《技校学生考试作弊动因问卷调查（教师用）》,收回160份有效问卷。问卷分析结果显示:第一,技校学生考试作弊有以下几个方面的原因,最主要的原因是担心自己考试不及格;其次,学生的好胜心使得其想在考试中取得较高的分数;再次,学生存在怕拉低班级平均分的心理。第二,做小抄、偷看别的同学的答案是学生们最常用的两种方法,低声询问同学和用手机等高端电子设备所占比例不大。第三,总体来说,监考老师监考时还是比较严格的,但是不乏存在监考时互相聊天、看手机和外面风景、中途离开考场的行为。第四,学校一般会按照学生守则对作弊学生进行处罚,但是执行的力度与广度有待完善。第五,从思想道德上对学生进行教育,是从根本上预防考试作弊行为的措施;同时,严格监考、改变考试方法也是主要的干预措施。面对技校学生考试作弊的情况,采取必要措施对考试作弊行为进行教育和管理是高职院校要面对的关键问题之一。那么如何才能从根本上对学生在考试过程中出现的作弊现象进行有效的控制?首先,从作弊产生的动机和原因上多做分析,并着手进行系统的管理;其次,综合教学经验,从加强学习入手,采用先进的教学管理模式,加强对学生学习能力的培养;第三,加强学校各项制度建设,为良好学习氛围创造必要条件;第四,还应从学生的思想着手,通过各种诚信案例引导他们形成良好的学习氛围;第五,从多个角度全方位下手共同管理,综合治理学生作弊行为的产生。另外,良好的学校和班级的风气、严格的考试的管理制度等都可以从一定程度上抑制这种作弊行为的产生。通过上述内容的阐述,可以清晰的认识到治理考试作弊是一项多方面的综合作用的工作,单靠一方努力是万万不够的,只有多方齐心协力,才能从根本上减少考试作弊行为的发生。
龙建文[2]（2016）在《在线考试系统作弊监控技术研究》文中研究指明目前,在线考试方式越来越流行。近年来,在校园招聘中各大公司普遍采用在线考试方式进行笔试。它是对传统考试形式的一种改革和扩充,充分利用了计算机技术及网络技术的成果,能够根据不同的考试需求方便快速地组织考试。在方便高效的同时,作弊问题也越来越严重,越来越突出。常见的作弊手段有找人替考、现场与别人讨论、通过上网查找答案、通过QQ等通讯工具交流答案、通过U盘等介质传输答案、通过手机查找答案、通过显示器分屏方式讨论答案、通过桌面共享方式交流答案等。截止目前已经有一些方法解决以上一部分作弊问题。但通过QQ,显示器分屏方法来作弊的问题仍然没有应对方法。针对通过QQ、显示器分屏手段来作弊的问题,本文利用HTML,CSS,JavaScript,Java,Servlet,Tomcat和MySQL实现JSP在线考试系统,通过嵌入于考试网页的JavaScript和运行在考试客户端系统的ActiveX插件通信,检测是否有违禁行为,实现对作弊行为的监控,比如登录QQ等通信工具、插入显示器分屏。JavaScript通过读取ActiveX返回的检测结果来控制考试页面的开关并给出相应警告。将重点研究和实现下面的内容来实现该考试作弊监控系统,实现对现有的考试作弊监控系统进行改进和完善,提高在线考试系统作弊监控效果和考试的公平性。（1）基于Visual Studio开发运行于IE浏览器的ActiveX插件。实现Windows进程扫描程序,JavaScript调用ActiveX里的扫描程序判断是否有指定进程运行,比如QQ等通信工具。（2）由于显示器分屏不会运行额外的进程,因此需要通过读取注册表相关的数值来判断考生是否插入显示器分屏。（3）当考生出现疑似作弊行为时,通过嵌入于插件的截图程序截屏考生桌面并通过WinInet FTP协议发送FTP服务器,以作证据或考生行为分析之用。实验结果表明,本文实现的作弊检测方法能有效检测到指定违禁行为并作相关处理。应该会进一步丰富目前在线考试系统作弊监控手段,提高考试的公平性。
曾炎焰[3]（2015）在《国家教育考试舞弊防治及其改进研究》文中研究说明国家教育考试是以国家名义组织、认可和监督,在全国统一实施,并以国家授权的学校（其他教育机构）或实施考试的机构以自已的名义颁发学历、学位证书或其他考试证明,效力达及全国的一种考试制度。国家教育考试的安全问题影响着国家人才选拔和甄别,它是关系着国家科技兴国、人才强国重大战略的关键环节。为了有效应对国家教育舞弊呈现的新特点,从中央政府到地方各省市自治区都相应地制定了考试舞弊的防治政策和规定。本研究通过文献法对国家教育考试舞弊的现状、问题及应对措施等相关主题进行清楚的认识,进一步发现其中规律、特点与原因,同时采用比较研究方法对国内各省市之间考试制度、发达地区与中西部地区教育考试、国外与中国的考试防治舞弊的政策措施等进行整理、分析与比较,以此为改进国家教育考试舞弊防治提供合适的借鉴。全文主要分为五个部分：第一部分为引言部分,主要论述了本研究主题的意义、研究综述以及研究方法；第二部分论述了国家教育考试舞弊的现状,并对国家教育考试的内涵及其特点,舞弊的新趋势及其原因进行了简要的介绍；第三部分论述了当前国家教育考试舞弊的防治举措,介绍了国家层面的考试舞弊防治、以江苏省为例的地区性考试舞弊的防治举措,还简要的介绍了国外教育考试舞弊防治的做法；第四部分主要论述了当前国家教育考试舞弊防治举措的问题；第五部分是针对第四章的问题提出相应的改进策略。本文研究认为当前我国国家教育考试舞弊呈现出集团化、低龄化和信息化的新趋势,从目前的防治现状来看,国家教育考试舞弊的防治措施包括思想途径、法律途径和技术途径三种方法。但是,当前国家教育考试舞弊防治举措仍然存在着社会诚信考试教育力度不足、教育考试立法的进程缓慢、国家反舞弊的科技手段的滞后等不足和问题。国家教育考试舞弊的防治需要进行针对性地改进,其中依德治考是改进防治舞弊的基础,依法治考是改进防治舞弊的重点,依技治考是改进防治舞弊的关键,教育考试招生制度的改革是改进防治舞弊的根本。
刘崔峰,刘九洲[4]（2013）在《对当前众多高校对学生“期末集中考试作弊”予以重处的反思——由刑法理论界批判“重刑主义”而展开的横向联想》文中提出当前,各高校对考试作弊的处罚不可谓不严厉,对考试作弊危害后果的宣传教育不可谓不充分,但因越雷池而被处罚者并不少见,作弊而未被处罚的学生数量更是惊人,这样看似矛盾的现象实质上有其深层次的原因。笔者阅读刑法学界对"重刑主义"的批判后展开横向联想,将对当前众多高校对学生"期末集中考试作弊"予以重处进行反思,以期抛砖引玉,对当前高校考试制度改革提供些许思路。
丁雪琪,亢丽艳,常雪,葛菲,祁雪莲[5]（2013）在《基于博弈理论的大学生考试作弊问题分析》文中研究指明考试作弊已经成为一种社会不良现象,在考试过程中,学生、监考与巡考构成了一个复杂的博弈体系.首先针对100名来自不同大学各个年级的同学进行相关网上问卷调查,客观真实的得出影响作弊行为的相关因素,随后利用完全信息静态博弈理论、建立学生与学生、学生与监考、监考与巡考之间的博弈模型,寻找混合策略纳什均衡;利用演化博弈理论,建立学生与学生之间的动态复制方程来找出系统进化向不良状态演化原因,最终基于原因针对性的改进大学生考试制度.
吴明奇[6]（2011）在《浅议考试作弊的治理》文中提出考试与作弊是相伴相生的,像是一对孪生兄弟。但是有作弊就有反作弊,教育考试的历史可谓是一个作弊与反作弊交替进行的历史,只要有考试存在,作弊与反作弊这对矛盾就永远不会消失。因此,我们对考试作弊不能不防、不能不治。我们之所以要反对考试作弊,坚持不懈地与考试作弊作斗争,其根本原因就在于作弊是对考试公正和社会公正的蓄意挑战。本文试图以对考试作弊的危害分析为切入点,针对目前考试作弊出现的新情况和新趋势,结合自身的一点儿工作经验,唤起人们对考试作弊应有的关注,对考试作弊的危害保持足够清醒的认识,警醒和呼吁广大考生回到诚信考试的轨道上来,为打击和遏制考试作弊建言献策,群策群力,共同营造和建设一个和谐、诚信的考试环境,维护教育考试公平公正的信誉,更好地发挥考试的功能,以利于人才的培养、选拔和脱颖而出。
何彤[7]（2011）在《高校生考试作弊的利益博弈探讨》文中认为本文以博弈理论为基础,建立了一个关于高校学生考试作弊与教师监管行为的博弈均衡模型,对学生考试作弊的影响因素之一:教师监管方面的博弈现象进行了探讨,并引出高校在教学、考试监管等方面应该考虑采取的应对措施。
李洪波,杨兰,杜建国,杨道建,范明[8]（2010）在《基于演化博弈的大学生诚信考试研究》文中认为为研究一些要素对大学生诚信考试问题中主体行为演化的影响,借助演化博弈理论这一前沿研究工具,建立了监考教师与考生交互过程的演化模型,研究了各种情形下监考教师和学生行为交互系统均衡点的存在性和稳定性,并用数值仿真展示了决策参数的不同取值和初始条件的改变对演化结果的影响.研究发现:这些影响二者行为的要素作用的大小会影响均衡点的个数及其稳定性,均衡点的稳定性会在源点、汇点和鞍点之间变化,分析表明大学生从不诚信考试中获得的收益过高,对教师不认真监考监督、处罚不力,都可能使系统的演化向不良状态进化,并最终"锁定"于这一状态,并讨论了系统向良好状态演化和跳出不良"锁定"的条件.分析对大学生考试制度的创新和设计指明了方向.
吕亚[9]（2010）在《当前中学生考试作弊的表现、成因与对策研究》文中研究说明中学教育是我国基础教育中极为重要的一环,其成败对我国高等教育有着重要的影响。考试即可以评价中学知识教育的成效,又可以检测成才教育的水平。但在当前的形势下,中学生考试作弊现象时有发生,其程度令人担忧。虽然,从历史上来看,考试作弊古已有之；从世界各国来看,各国都存在考试作弊的问题。但在新形势下,中学生考试作弊出现了新的问题。本文认为当前中学生考试作弊,在特点上,呈现了考试作弊程度的严重化,考试作弊工具的科技化,考试作弊方式的合作化,考试作弊市场的产业化的新特点。考试作弊对个人成才,对学校校风,对教育和社会的发展都产生的极为不利的影响。产生原因,既有个人因素,也有教育制度的问题,还有考试管理的不到位,以及社会风气,老师、家长对学生的压力。防范和制止中学生考试作弊,应该改变观念,避免考试作弊；加强管理,防范考试作弊；注重道德教育,引导中学生正确应考；完善制度,减少考试作弊；引入监督,规范考试行为；整合资源,制止考试作弊。综合运用多种手段,才能取得成效。
卜德镇[10]（2009）在《农村初中学生考试作弊现象的叙事研究》文中认为近几年来,中学生考试作弊现象令人触目惊心。中学生考试作弊问题已成为当前学校教育和管理实践中一个十分令人担忧的问题。考试作弊行为,不利于中学生良好品德的形成和发展,同时严重影响着学校教育教学质量的提高和管理工作的正常进行。本研究运用叙事研究的方式,在书写教学日志与反思、访谈、观察和实物收集等研究手段的基础上,在主题下面穿插一些故事片断和材料分析,让这些故事性的描述对该主题的内容加以展示和说明,呈现研究者作为教师解决农村初中学生考试作弊问题的过程,旨在找出引起该农村初中学生考试作弊的个人因素、家庭因素、社会因素和教育内部因素,在此基础上找到解决这一问题的方法,为面对类似情况的读者提供参考。研究表明:农村初中学生考试作弊是应试教育模式规范下发生在学生身上的一种不可避免的违纪行为。它产生的原因主要有家长不恰当的教育期望、教师教育艺术欠缺、评价制度的不合理和学生的趋利避害思想。教师在制止农村初中学生考试作弊中能够发挥巨大的作用。教师积极制止学生考试作弊能够对学生的发展产生深远的影响。
二、考试作弊及其防治的简单博弈分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、考试作弊及其防治的简单博弈分析（论文提纲范文）
（1）技校学生考试作弊现状与管理对策（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、课题研究背景 |
| 二、问题的提出 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| （一） 研究思路 |
| （二） 研究方法 |
| 四、考试作弊的研究现状 |
| （一） 国内研究现状 |
| （二） 国外研究现状 |
| （三） 对现有研究的评价 |
| 第一章 技校学生考试作弊现状分析 |
| 一、概念阐释及背景介绍 |
| （一） 概念解释 |
| （二） 背景介绍 |
| 二、技校学生考试作弊的表现 |
| 三、技校学生考试作弊的手段和形式特点 |
| （一） 技校学生考试作弊的手段 |
| （二） 技校学生考试作弊的形式特点 |
| 四、对考试作弊行为的看法和态度 |
| 第二章 技校学生考试作弊原因分析 |
| 一、技校学生考试作弊的主观原因分析 |
| （一） 学习方面 |
| （二） 心理方面 |
| 二、技校学生考试作弊的客观原因分析 |
| （一） 学校教育因素 |
| （二） 家庭因素 |
| （三） 教育管理因素 |
| （四） 考试评价制度不完善 |
| 三、师生对技校学生考试作弊原因的认识 |
| （一） 技校学生对考试作弊的原因认识 |
| （二） 技校教师对学生考试作弊原因的认识 |
| 第三章 应对技校学生考试作弊对策 |
| 一、引导学生树立正确积极的学习、考试态度 |
| 二、提高教师对技校学生考试成绩和就业现状的认识 |
| （一） 改变就分数论英雄的观点 |
| （二） 变革唯升学率是从的观念 |
| （三） 更新成才观、就业观 |
| 三、加强教师对常规教学、考试的进一步重视 |
| 四、健全完善教学考试管理制度和机制 |
| 五、建立题库，实现教学考试分离 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（2）在线考试系统作弊监控技术研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 在线考试系统作弊监控现状 |
| 1.3 主要研究内容 |
| 1.4 论文组织结构 |
| 2 在线考试作弊监控系统相关技术研究 |
| 2.1 在线考试系统概述 |
| 2.2 ActiveX插件开发 |
| 2.2.1 基本ActiveX开发 |
| 2.2.2 JavaScript调用ActiveX |
| 2.3 Windows进程扫描技术 |
| 2.3.1 ToolHelp Api进程扫描技术 |
| 2.3.2 进程扫描实现过程 |
| 2.3.3 进程扫描实现代码 |
| 2.3.4 进程扫描演示 |
| 2.4 注册表操作 |
| 2.5 Windows截图技术 |
| 2.6 WinInet FTP文件传输协议 |
| 3 在线考试作弊监控系统实现 |
| 3.1 在线考试作弊监控系统框架结构图 |
| 3.2 JSP考试页面设计 |
| 3.2.1 HTML简介 |
| 3.2.2 CSS概述 |
| 3.2.3 JavaScript简介 |
| 3.2.4 考试系统页面关键代码分析 |
| 3.2.5 Servlet操作MySQL数据库 |
| 3.3 MySQL数据库设计 |
| 3.4 作弊监控插件及相关功能实现 |
| 3.4.1 考试作弊监控插件实现 |
| 3.4.2 违禁程序扫描实现 |
| 3.4.3 显示器分屏检测实现 |
| 3.4.4 考生屏幕截图实现 |
| 3.4.5 利用WinInet FTP发送截图文件 |
| 3.5 Linux下Web服务器搭建 |
| 3.5.1 Web相关服务安装 |
| 3.5.2 Web相关配置 |
| 3.6 Linux FTP服务器搭建 |
| 4 考试作弊监控实验 |
| 4.1 实验环境 |
| 4.2 实验过程 |
| 4.3 实验结果演示 |
| 5 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（3）国家教育考试舞弊防治及其改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究综述 |
| (一) 我国国家教育考试舞弊现状的研究 |
| (二) 古代科举考试舞弊及防范对策研究 |
| (三) 国家教育考试的防范与惩治措施的研究 |
| (四) 现有研究不足及本研究的创新与意义 |
| 三、研究方法 |
| (一) 文献研究法 |
| (二) 比较法 |
| 第二章 国家教育考试舞弊的现状分析 |
| 一、国家教育考试的内涵及其特点 |
| (一) 国家教育考试的内涵 |
| (二) 国家教育考试的类型 |
| (三) 国家教育考试的特点 |
| 二、国家教育考试舞弊的内涵及分类 |
| (一) 国家教育考试舞弊的内涵 |
| (二) 国家教育考试舞弊的类型 |
| 三、国家教育考试舞弊呈现的新趋势及其原因 |
| (一) 当前国家教育考试舞弊呈现的新趋势 |
| (二) 考试舞弊新趋势的原因分析 |
| 第三章 当前国家教育考试舞弊的防治 |
| 一、国家教育考试舞弊对社会的危害性 |
| (一) 破坏正常的人才选拔机制 |
| (二) 危害社会公平的价值观 |
| (三) 违反与国家教育考试相关的法律、法规 |
| 二、我国中央政府教育考试舞弊防治的途径 |
| (一) 考试舞弊防治的思想途径 |
| (二) 考试舞弊防治的法律途径 |
| (三) 考试舞弊防治的技术途径 |
| 三、江苏省国家教育考试舞弊的防治 |
| (一) 江苏省国家教育考试发展情况 |
| (二) 江苏省国家教育考试舞弊防治对策 |
| 四、国外相关的教育考试舞弊防治措施及其借鉴 |
| (一) 建立严格的教育(考试)信用体系 |
| (二) 以法律为后盾,建立考试舞弊的防治体系 |
| (三) 制度和科技的创新,保障教育考试的安全 |
| (四) 国外教育考试舞弊防治的启示意义 |
| 第四章 当前国家教育考试舞弊防治的局限 |
| 一、诚信考试教育的失当 |
| (一) 校园诚信考试教育工作不力 |
| (二) 社会考试诚信教育的成效不明显 |
| (三) 诚信考试教育制度缺失 |
| 二、教育考试立法进程缓慢 |
| (一) 考试立法进程缓慢 |
| (二) 考试立法的层次低 |
| (三) 考试舞弊的规范性差 |
| 三、考试反舞弊的信息化建设滞后 |
| (一) 科技反舞弊的方式比较简单 |
| (二) 考试反舞弊信息化建设滞后 |
| (三) 考务人员对高科技反舞弊认识不够 |
| 四、考试舞弊的防治举措的尴尬 |
| (一) 对考试舞弊防治认识上的尴尬 |
| (二) 考试舞弊防治执行中的尴尬 |
| 第五章 国家教育考试舞弊防治的改进 |
| 一、依德治考是改进防治舞弊的基础 |
| (一) 加强对考生诚信考试的教育 |
| (二) 加强对考务人员的责任监督 |
| (三) 端正社会中的教育考试观念 |
| 二、依法治考是改进防治舞弊的重点 |
| (一) 加强考试法的立法研究 |
| (二) 提高相关考试法律的层次 |
| (三) 统一违纪作弊处罚法律规范 |
| 三、依技治考是改进防治舞弊的关键 |
| (一) 利用网络技术打击舞弊产业链 |
| (二) 借鉴国外反舞弊的技术和工具 |
| (三) 加强对考务人员的科技舞弊的培训 |
| 四、教育考试招生制度的改革是改进防治舞弊的根本 |
| (一) 改革现行的教育考试制度 |
| (二) 改革现行的教育评价制度 |
| (三) 改变唯文凭是举的用人制度 |
| 结束语 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
（4）对当前众多高校对学生“期末集中考试作弊”予以重处的反思——由刑法理论界批判“重刑主义”而展开的横向联想（论文提纲范文）
| 一、概述 |
| 二、学生在“期末集中考试”中作弊的多方原因分析 |
| 1、自身原因 |
| 2、外部原因。 |
| 三、对在“期末集中考试中作弊”的学生给予重处的合理性分析 |
| 1、由上文分析可见, 虽然学生自身有多种不正当心理, 其自身也确实要对作弊行为负相当程度的责任; |
| 2、《中华人民共和国教育法》第42条第3款规定: |
| 四、重处之下学生作弊现象屡禁不绝的深层次原因分析 |
| 1、刑法学界批判“重刑主义”的理论简述 |
（6）浅议考试作弊的治理（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究意义 |
| 第三节 主要的研究内容 |
| 第四节 研究思路与方法 |
| 第二章 当前考试作弊情况概述及危害 |
| 第一节 考试作弊的手段 |
| 一、夹带资料 |
| 二、抄袭他人试题答案 |
| 三、利用高科技手段作弊 |
| 四、替考 |
| 五、办考人员协助考生作弊 |
| 第二节 考试作弊呈现的趋势 |
| 第三节 考试作弊的特征 |
| 一、作弊的普遍性、隐蔽性、严密性 |
| 二、作弊考生年轻化 |
| 三、作弊主体多元化,职业化 |
| 四、作弊手段现代化 |
| 第四节 考试作弊的危害 |
| 一、不利于考生身心发展 |
| 二、对教育考试制度的破坏 |
| 三、不利于社会诚信体系建设 |
| 四、制造社会不公,引发和激化社会矛盾 |
| 五、不利于社会竞争机制的形成 |
| 六、不利人才的选拔和培养 |
| 第三章 考试作弊的成因分析 |
| 第一节 外因 |
| 一、社会诚信环境不理想 |
| 二、考试制度自身功能性缺陷 |
| 三、考试监管体制不健全 |
| 四、作弊博弈成本低 |
| 五、人才评价渠道单一,考试负载的社会功能太多 |
| 第二节 内因 |
| 一、诚信教育缺失 |
| 二、缺乏竞争力 |
| 三、存在侥幸心理 |
| 第四章 考试作弊的治理 |
| 第一节 加强考试诚信教育 |
| 第二节 营造诚信的考试环境 |
| 一、改革人事用人制度,弱化文凭作用 |
| 二、健全民主与法制,消除特权 |
| 三、必须下大力气惩治社会腐败 |
| 四、加强舆论宣传和舆论监督,形成良好的考试氛围 |
| 第三节 加快考试诚信体系建设 |
| 第四节 考试立法 |
| 一、加强考试立法 |
| 二、依法治考,严惩考试作弊 |
| 第五节 完善考试管理部门的考务管理和实施环节 |
| 一、加强考试管理队伍的建设和涉考工作人员管理 |
| 二、加大投入、加强技术防范 |
| 三、加强考场管理工作 |
| 第六节 建立部门联动机制,做到人防技防并重 |
| 一、发挥相关部门的职能作用 |
| 二、加强地方各级政府的统筹协调作用 |
| 结论 |
| 参考文献 |
（9）当前中学生考试作弊的表现、成因与对策研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 引论 |
| (一) 研究意义 |
| (二) 国内外研究现状分析 |
| (三) 研究目标、内容与方法 |
| 一、当前中学生考试作弊的表现、特点及其危害 |
| (一) 中学生考试作弊的表现 |
| (二) 当前中学生考试作弊的特点 |
| (三) 中学生考试作弊的危害 |
| 二、当前中学生考试作弊的原因分析 |
| (一) 中学生不正确的利益需要是考试作弊的根本原因 |
| (二) 当前教育制度的不完善必然带来考试作弊 |
| (三) 缺乏对中学生诚信应考的教育间接助长了考试作弊 |
| (四) 对中学生考试管理的不规范直接助长了考试作弊 |
| (五) 家长、教师和学校考试压力的转移推动了中学生的考试作弊 |
| (六) 当前社会的不良风气对中学生考试作弊有重大影响 |
| 三、当前中学生考试作弊的对策分析 |
| (一) 改变观念,避免考试作弊 |
| (二) 加强管理,防范考试作弊 |
| (三) 注重道德,引导中学生正确应考 |
| (四) 完善制度,减少考试作弊 |
| (五) 引入监督,规范考试行为 |
| (六) 整合资源,制止考试作弊 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
（10）农村初中学生考试作弊现象的叙事研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 引论 |
| 1.1 研究的缘起 |
| 1.1.1 农村初中学生考试作弊现象值得关注 |
| 1.1.2 已有研究存在严重不足 |
| 1.2 我的研究兴趣 |
| 1.3 研究的目的和意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 2. 相关概念的界定及文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 考试 |
| 2.1.2 作弊 |
| 2.1.3 考试作弊 |
| 2.1.4 叙事与叙事研究 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 国外研究综述 |
| 2.2.2 国内研究综述 |
| 3. 研究设计 |
| 3.1 样本的选择 |
| 3.2 研究过程 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.3.1 资料的收集方法 |
| 3.3.2 资料的整理与分析 |
| 3.3.3 资料的验证 |
| 3.4 关于研究的其它说明 |
| 3.4.1 推广度问题 |
| 3.4.2 伦理道德问题 |
| 4. A 校学生考试作弊现状的描述 |
| 4.1 A 校的描述 |
| 4.2 A 校学生考试作弊现状的描述 |
| 4.3 A 校学生考试作弊的原因分析 |
| 4.3.1 社会原因 |
| 4.3.2 学校方面的原因 |
| 4.3.3 家庭方面的原因 |
| 4.3.4 学生方面的原因 |
| 5. 解决学生考试作弊问题的叙事研究 |
| 5.1 培养学生的规则意识 |
| 5.1.1 严格要求学生 |
| 5.1.2 强化教师的责任感 |
| 5.1.3 完善考试制度 |
| 5.2 培养学生的远大志向 |
| 5.2.1 培养学生的诚实品质 |
| 5.2.2 唤醒学生的自尊 |
| 5.2.3 树立学生的自信心 |
| 5.2.4 培养学生的鸿鹄之志 |
| 5.2.5 培养学生的主体性 |
| 5.3 培养学生良好的学习习惯 |
| 5.3.1 培养学生的预习习惯 |
| 5.3.2 培养学生的听课习惯 |
| 5.3.3 培养学生的复习习惯 |
| 5.3.4 培养学生的反思习惯 |
| 6. 解决学生考试作弊问题的反思 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 取得的成效 |
| 6.2.1 从学生学习成绩的角度 |
| 6.2.2 从学生思想变化的角度 |
| 6.2.3 从其他教师的评价来看对学生的影响 |
| 6.3 对研究者自我成长的促进 |
| 6.4 力不从心的问题 |
| 6.4.1 教师的教育艺术 |
| 6.4.2 评价制度 |
| 6.4.3 写作水平 |
| 7. 今后的研究方向 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 发表论文及参与课题情况 |
四、考试作弊及其防治的简单博弈分析（论文参考文献）
- [1]技校学生考试作弊现状与管理对策[D]. 孙雪悦. 鲁东大学, 2017(04)
- [2]在线考试系统作弊监控技术研究[D]. 龙建文. 华南农业大学, 2016(05)
- [3]国家教育考试舞弊防治及其改进研究[D]. 曾炎焰. 南京师范大学, 2015(03)
- [4]对当前众多高校对学生“期末集中考试作弊”予以重处的反思——由刑法理论界批判“重刑主义”而展开的横向联想[J]. 刘崔峰,刘九洲. 金田, 2013(10)
- [5]基于博弈理论的大学生考试作弊问题分析[J]. 丁雪琪,亢丽艳,常雪,葛菲,祁雪莲. 数学的实践与认识, 2013(13)
- [6]浅议考试作弊的治理[D]. 吴明奇. 中央民族大学, 2011(12)
- [7]高校生考试作弊的利益博弈探讨[J]. 何彤. 广东技术师范学院学报, 2011(02)
- [8]基于演化博弈的大学生诚信考试研究[J]. 李洪波,杨兰,杜建国,杨道建,范明. 数学的实践与认识, 2010(12)
- [9]当前中学生考试作弊的表现、成因与对策研究[D]. 吕亚. 华中师范大学, 2010(11)
- [10]农村初中学生考试作弊现象的叙事研究[D]. 卜德镇. 山西师范大学, 2009(S2)