一、高校图书馆WEB网站结构分析与评价（论文文献综述）
胡程程[1]（2020）在《合肥地区本科高校图书馆特色资源建设研究》文中研究指明随着时代的不断发展,科技的不断进步,人们对信息资源的需求也越来越高。与此同时,人们的需求越来越多样化、个性化,仅建设普通的信息资源已不能满足用户的多种需求。因此,特色资源建设的重要性也日益显现。为了更好地满足用户需求,各个高校图书馆也逐渐开始依据自身特色建设相应的特色资源。通过调查发现,国内已有很多高校图书馆结合自身的特色建设特色资源,但不难发现这些建设好的特色资源仍旧存在一些问题:资源组织结构不清晰、检索方式单一、资源更新频率较慢、特色资源标识不清晰、共建共享意识弱等。因此,对高校图书馆特色资源建设中相关内容的研究,具有一定的理论意义和实践价值。笔者希望通过本文的调查与分析,为合肥地区的本科高校图书馆建设特色资源做出一份贡献,能够推动高校图书馆特色资源朝着更好、更合适的方向发展。希望各个高校图书馆未来能建设出更多的特色资源,并且能够做到开放共享,无论是校内用户还是校外用户,都可以随时随地访问相应的特色资源。在此背景下,笔者选取合肥地区10所公办本科高校图书馆为调查对象,采用网络调查法、文献研究法与案例分析法等方法,对这10所高校图书馆特色资源的建设数量、建设模式、建设形式、网页结构以及校外访问情况等方面进行详细的数据统计分析。在调查这10所高校图书馆特色资源建设现状的基础上,笔者还选出四所高校图书馆:中国科学技术大学、安徽大学、安徽农业大学与安徽建筑大学的图书馆,针对这四所高校图书馆再次进行深入具体的分析,分析这四所高校图书馆建设特色资源整体情况以及特色资源建设的优势与不足。结合之前10所本科高校图书馆的调查现状,发现合肥地区本科高校图书馆特色资源建设中的共性问题。通过调查与分析发现,合肥地区本科高校图书馆特色资源建设过程中出现的问题有特色资源建设模式与建设形式单一、特色资源建设不平衡、特色资源建设措施落实成效差、特色资源网页架构不合理、高校图书馆对特色资源的宣传力度不够、特色资源共建共享程度低与特色资源利用率不高7个层面的问题,在文章最后针对性地提出重视特色资源的多样化建设、重视特色资源的均衡发展、推进特色资源建设措施的进一步实施、推动特色资源网页定期维护更新工作的展开、加强特色资源的推广宣传、倡导高校图书馆特色资源共建共享、重视提升特色资源的利用率7个完善对策,希望能为合肥地区本科高校图书馆特色资源建设提供合理的、实用的参考意见。从数据中分析问题,在问题中寻求答案。本文主要从以下五个部分进行调研分析:第一部分为绪论。阐述本文的研究目的与研究意义、国内外研究现状、研究内容、研究思路与方法以及本文的创新点。第二部分为现状调查与分析。首先,详细叙述调查对象的选取过程,以及现状调查中涉及到的调查方法并简要介绍了调查的主要内容。其次,以选定10所合肥地区公办本科高校图书馆为调查对象进行网络调研、数据收集、统计分析,调查这些图书馆所建设的特色资源的建设数量、建设模式、建设形式、网页结构等方面的内容,并展开具体的现状分析。最后,从合肥地区10所公办本科高校图书馆中选出4所具有代表性的高校图书馆,并进行深入研究分析。第三部分为存在的问题。根据第二部分对合肥地区本科高校图书馆特色资源建设总体情况与典型案例的深入分析,提炼出目前合肥地区本科高校图书馆特色资源过程中存在的问题。第四部分为针对问题提出的对策。结合第二部分现状调查与案例分析和第三部分存在的问题,综合所阅读的文献提出合理的、实用的、有效的完善对策。第五部分为结语。总结回顾论文写作的整个过程,提炼写作过程的收获与仍需改进的不足。
谢人强,张文德[2]（2019）在《基于链接分析的省级图书馆网站影响力评价研究》文中研究指明网站是图书馆提高图书资源利用效率及对外服务能力的重要窗口。对网站评价,有助于改进网站建设,推动其可持续发展。该文以链接分析为视角,构建了包括网页总数、内部链接数等8个指标项的网站影响力评价体系,以国内27家省级图书馆网站为研究对象,在搜集数据的基础上,运用熵权灰色关联分析法对它们的影响力进行排序。研究结果表明,各省级图书馆网站的影响力整体有待提高,各网站的影响力存在着正态分布的情况,排名靠前的省级图书馆网站也存在着一些问题。同时,该文提出了做好网站内容建设、加强网站外链建设及做好网站的搜索引擎优化工作等提升图书馆网站影响力的策略。
徐晨晨[3]（2019）在《高校图书馆入馆教育信息系统交互功能评估研究》文中提出近年来,随着移动互联网的快速发展,人们的生活方式与学习习惯随之发生了巨大的变化,此类变化在年轻人群体当中尤为显着。新一代信息用户群体成为大学校园的新生力量。新生入馆教育是每年高校图书馆必须开展的一项工作,是高校图书馆读者服务的重要环节。传统的高校图书馆新生入馆教育集中于采取培训讲座、实地参观和发放宣传材料等线下入馆教育方式,由于培训过程时间较短、人数较多,馆员无法及时解答每位新生的问题,导致新生难以消化大量的培训内容,培训与实地参观效果难以达到预期。为适应新一代信息用户的信息需求,多数高校图书馆利用入馆教育信息系统开展面向新一代信息用户的入馆教育与信息素养教育。高校图书馆入馆教育信息系统凭借其自主性、灵活性、交互性等优势,日渐成为网络环境下高校图书馆开展新生入馆教育的新选择。但是当前我国高校图书馆评估研究多为整体性研究,侧重于评估原则的构建与指标的设置,针对高校图书馆新生入馆教育环节及其信息系统的评估研究与实践较少,从系统交互角度评估高校图书馆入馆教育信息系统的研究较少。入馆教育信息系统是高校新生与高校图书馆沟通的“第一扇门”。从用户视角评价其交互功能,有助于为进一步设计更加符合新一代信息用户需求的入馆教育信息系统提供借鉴与参考。本次研究在数字图书馆交互功能评估研究的基础上,借鉴数字图书馆交互功能评估量表,结合高校图书馆入馆教育信息系统的个性化特征与信息用户学习需求,对该量表进行修改、细化并解释相关评估指标,构建高校图书馆入馆教育信息系统交互功能评估指标。该指标从系统效用、网站结构与信息组织、信息内容的可获得性、页面表现、可用性、主观任务感知、系统的绩效与效率等维度对用户（主要是新一代信息用户）与高校图书馆入馆教育信息系统之间的交互关系进行评估。本次研究主要内容分为六大部分:第一部分为绪论,重点介绍本文的研究背景与研究意义,简单阐述本次研究的内容与研究方法,提出本文研究的创新点。第二部分为研究综述,主要介绍新一代信息用户的概念界定与信息行为特征以及我国高校图书馆新生入馆教育研究现状。第三部分为高校图书馆入馆教育信息系统交互功能评估指标构建。第四部分为高校图书馆入馆教育信息系统交互功能评估实验研究。第五部分为高校图书馆入馆教育信息系统交互功能评估实验数据分析。第六部分为结论与展望。实验数据分析结果表明,高校图书馆入馆教育信息系统在设计时可借鉴数字图书馆领域信息系统交互功能设计的经验。高校图书馆入馆教育信息系统交互功能设计需要（1）注重用户群体的差异性;（2）丰富新媒体资源的应用;（3）提高信息反馈的效率。
卢文辉,叶继元[4]（2019）在《链接分析法在国内网站实证研究中的应用现状分析》文中指出[目的/意义]探讨链接分析法在国内网站实证研究中的应用情况,并对有关研究取得的进展和存在的不足进行分析。[方法/过程]结合定量分析法与定性分析法,从研究目的、研究对象、研究指标、研究工具、研究方法、研究结论及研究建议7个角度对以往研究进行多方位的分析。[结果/结论]研究发现:有关研究发展迅速,并呈现出一定的特征,诸如研究目的一般为1-2个,内容以评价网站影响力和分析网站现状为主;研究对象范围不断扩大,对一些新型网站的关注度有所提升,但仍以大学网站、企业网站和政府网站为主等。与此同时,部分研究也存在一些不足,诸如研究方法大多重复、研究指标设置创新性不足、研究工具性能仍存在局限等。基于上述发现,从研究目的、研究对象等7个方面提出了有关建议。
鹿方凯[5]（2019）在《基于链接分析的网站评价方法研究与系统实现》文中指出随着传统媒体和互联网技术的不断更新和发展,网站建设在各企业单位信息化战略中显得尤为重要,网站是知识宣传和群众活动的网络平台,在企业信息宣传和信息传播工作中发挥了极大的作用。目前我国对网站服务质量评估指标体系的设置尚未全面。因此本文以科协为例介绍网站影响力评价指标体系的建立和系统的设计与实现。为实现网站评价,本文建立了基于链接分析的科协网站评价指标体系,构建网站链接和网站流量两个一级指标。网站链接指标分为六个辅助指标:入站链接,总网页数量、外部链接,网络影响因子,外部网络影响因子和PR值;网站流量指标分为两个指标:每日平均PV浏览量和每日平均IP访问量。由于链接分析方法中的链接指标和网站流量指标之间的关系非常复杂,因此本文采用灰色关联度模型,通过计算得出最终网站评价排名。根据项目需求建立了稿件传播影响力评估模型和稿件在传统媒体、网络媒体以及社交媒体中的影响力分析模型。为实现系统网站传播影响力的评估需求,本文分别建立了网站传播影响力分析模型和可视化系统。本文采用Scrapy分布式框架爬取中国科协包括259家单位（中国科协、32个省级科协、210个全国学会、16家中国科协直属单位）的相关数据,运用影响力评价模型形成基于各个单位网站、稿件的周期性榜单;系统同时具备面向单位、面向网站、面向稿件的个性化评价服务能力。通过后端服务器、Vue.js轻量级框架和VueX技术,将单一的后台数据转化为可视化图表,实现数据可视化展示。通过网站影响力评价分析和系统实现,该系统可为科协各单位网站优化决策提供支持。
张令佳[6]（2019）在《图书情报与档案管理学科人才需求分析及人才培养优化研究 ——基于招聘网站的数据分析》文中进行了进一步梳理随着互联网技术的不断发展,互联网平台已不再只是单纯地向人们传递信息,而拥有更多的功能和特性。在这样的时代背景下,网络招聘市场规模不断扩大,网络招聘已经成为各企业吸纳人才的主要方式,也成为求职者获取求职信息的主要途径。而大数据时代的到来也使得各行各业对人才的需求有所变化,如今信息资源已经成为现代社会的核心资源,情报职业也不再局限于传统的档案管理员、图书馆员等特定职业,而成为各行各业都需要的一个职业群体,情报工作从业者的专业水平和能力能否顺应时代发展的变化成为用人单位招聘人才的关键。因此,培养出适应社会发展和满足企业实际用人需求的高质量图书情报与档案管理人才至关重要。招聘信息是反映企业实际用人需求的最直观体现,通过分析招聘信息中的数据,可以了解到企业的实际需求,从而为图情档学科人才的培养提供参考依据。因此本文首先获取到招聘网站中的图书情报与档案管理岗位招聘信息,通过图书情报与档案管理岗位招聘数据对就业市场中招聘单位的用人需求进行挖掘和可视化分析,对招聘单位所要求的一般技能和专业技能进行统计,从招聘单位的所在行业和性质、招聘岗位的学历要求和工作经验要求以及招聘岗位的能力要求等方面对招聘信息的调研结果进行阐述和推断,进行岗位的需求特征分析,进而挖掘出就业市场对于图书情报与档案管理人才的能力需求。为全面提升图书情报与档案管理学科毕业生在就业市场中的职业竞争力,提升高校的人才培养质量,本文以职业需求为导向,对图书情报与档案管理学科的人才培养提出改进措施,持续关注学生毕业后所需能力,提出认真审视学科教育发展规划、优化课程体系、改革教学过程和方法以及建立全方位人才培养目标评价机制等方面的措施对教学模式进行完善,不断提高图书情报与档案管理领域的教学质量,增强学生的综合素质和专业技能,同时考虑到学生的长远发展,使学生在高校所学知识能够满足信息时代的发展和职业的需要,为社会不断输出高质量的复合型图书情报与档案管理专业人才。
周尊[7]（2019）在《基于网络分析方法的高校图书馆网站影响力研究》文中研究指明随着网络信息技术的高速发展,越来越多的高校图书馆利用信息技术逐步完善网络系统,努力将高校图书馆打造为一个信息化、数字化和智能化的平台,以方便师生学习知识、交流思想和共享成果。而高校图书馆网站是高校图书馆另外一个更加广阔的访问入口,是高校图书馆在时间和空间的延伸,可以随时随地、更加方便的利用图书馆的资源。因此高校图书馆网站是高校图书馆的代表,对于高校图书馆网站的研究可以反应高校图书馆的特征状态。本文主要利用URL共现网络分析方法和社会网络分析方法对国内200所高校图书馆网站的URL共现网络矩阵进行分析,目的是揭示高校图书馆网站的网络结构和高校图书馆网站重要度的影响因素。第一部分介绍了论文的研究背景及其意义,并对国内外关于URL共现网络分析的文献进行了梳理,阐述了研究内容及研究创新点,同时介绍了本文用到的数据收集和分析方法。第二部分是对数据的收集以及整理,并对整理后的数据进行有效性验证,构建了高校图书馆网站的URL共现网络矩阵以及社群图。第三部分利用社会网络分析方法对高校图书馆网站的URL共现网络数据从整体、子群和个体三个方面进行分析。在此分析的基础上,将高校图书馆网站的重要度与教育部高等学校图书情报工作指导委员会公布的高校图书馆相关事实数据进行相关性分析,探究影响高校图书馆网站重要度的因素。通过以上对高校图书馆网站的分析,发现高校图书馆网站之间联系比较广泛。高校图书馆网站之间有直接联系的比例占55%,没有直接联系的高校图书馆网站之间的中间人最多为3个,说明高校图书馆之间的能够进行有效沟通。另外,本文研究发现电子资源购置费用与高校图书馆网站的中心度相关性最高,即图书馆加大对数据库、电子文献资源的投入力度,有助于提高高校图书馆网站的影响力。
刘蓓蕾[8]（2019）在《面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究》文中进行了进一步梳理随着信息化时代的到来,信息资源加速膨胀,势不可挡。面对迅猛增长、日新月异的信息环境,高校图书馆面临转型发展的机遇和挑战,文献资源需要整合,馆舍空间需要重构,信息服务需要创新。教材是教学的重要载体,是高校图书馆收藏的一类重要文献资源,开展面向专业分类的教材资源信息组织与服务研究具有现实意义和理论价值。教材文献是高校图书馆的一类特殊信息资源,在以往的实践中都是按照一般图书分类编目,缺乏所对应的课程信息和专业信息,一定程度上影响了学生和老师们对教材资源利用的充分性。本文应用文献调研法、系统论法、观察分析法、访谈法等研究方法,提出面向专业的教材信息组织策略,使高校图书馆教材资源功能得到更好的发挥;绘制教材服务蓝图,使高校专业的教学科研与教材循环利用得到更好的支持;设计教材服务模式,使高校教材信息用户能更好地贴近并利用资源。本文的主题是面向专业分类的高校图书馆教材资源信息组织与服务研究。立足于高校图书馆教材资源的现状,总结了目前存在的问题,并提出应用信息学与管理学的相关理论,设计适合高校信息用户需求的高校教材资源信息组织策略与服务范式。从学科专业视角入手,针对教材的应用范围和内容特征,设计组织体系、完善信息构建、优化管理方法、创新服务模式,为进一步拓展高校图书馆教材服务提供理论支撑。本文的研究内容主要包含以下四个方面:一、对现阶段高校图书馆教材资源现状进行梳理,分析其优势及需要改进的地方。二、开展基于信息构建理论的高校图书馆教材资源信息组织策略研究。三、开展基于全生命周期理论的高校图书馆教材服务研究并绘制服务蓝图。四、开展基于网络的教材服务模式研究。第一章为绪论,主要论述了论文的研究背景与意义、综述了国内外研究现状、提出了研究思路与内容、概括了研究方法与创新之处。第二章在信息构建理论的两个根本原则与四个核心内容的基础上,开展高校图书馆教材资源信息组织策略研究,包括对其三要素的分析以及在方法论的指导下构建高校图书馆教材资源信息组织体系,使其符合信息构建的基本原则,并体现高校图书馆教材建设以人为本的核心要求。第三章在全生命周期理论的基础上,开展高校图书馆教材资源服务研究,明确高校图书馆教材资源服务的内容、流程、和范式等环节,设计高校图书馆教材服务蓝图,揭示服务内部关系与外部联系,更直观的体现高校图书馆教材服务各阶段步骤与目标。第四章在对国内外高校网站调研的基础上,设计了教材服务网站的基础架构与组织方式,高校图书馆教材服务应当构建基于教材阅览室和网络平台的O2O模式,基于身份认证的B2C模式,基于共享理念的C2C模式。第五章为总结和展望,在对本文做出总结对基础上提出了目前研究的不足之处及有待进一步完善的地方。
文庭孝[9]（2018）在《近五年来国内外“五计学”研究进展》文中提出"五计学",即文献计量学（Bibliometrics）、科学计量学（Scientometrics）、信息计量学（Informetrics）、网络计量学（Webmetrics或Cybermetrics）和知识计量学（Knowmetrics或Knowledgometrics）,一直是图书情报学、信息管理科学、科学学等学科领域研究的焦点。"五计学"分别以文献、数据、信息（包括网络数据和信息）、知识为研究对象,既有共同基础、交叉融合,又各有侧重点、自成体系,成为图书情报、信息管理和科学学领域计量研究的五个核心领域和研究方向。近年来,"五计学"在各个学科分支都取得了一定程度的突破和进展,出现了合作化与国际化、综合化与融合化、应用化与实效化、自动化与网络化等发展趋势。信息技术和大数据技术对"五计学"的发展带来了机遇和挑战,随着科学技术的进步和社会经济的发展,"五计学"研究领域不断拓展。
郭精卫[10]（2018）在《用户视角下的敦煌壁画数字图像语义标注效果比较研究》文中研究表明敦煌莫高窟是中国文化遗产中的瑰宝,具有极高的研究价值和艺术价值,随着敦煌学研究的兴起和数字人文的发展,越来越多的洞窟、壁画、遗书等艺术资源被数据化、图像化,“数字敦煌”等大型的数字化项目兴起后,积累了大量的壁画数字图像资源。为了有效地存储、检索、利用这类数字资源,越来越多的学者开始进行敦煌壁画深度语义标注的工作。目前主流的图像语义标注方式是基于元数据的标注,但由于高层语义信息与底层语义信息之间语义鸿沟的存在,元数据方法在对壁画数字图像标注时存在诸多不足,无法较好揭示壁画图像内容及语义内涵。为了弥补元数据标注的缺陷,数字图像结构化的标注方法开始涌现,其中数字图像语义描述框架（SDFDI）对图像内容语义进行了较为准确的建模,同时利用主题词表和图像元数据,共同实现对图像的高层语义表达,并据此开发了一套敦煌数字图像标注系统进行了实验性的壁画标注工作。对敦煌壁画数字图像的深度语义标引的主要目的之一在于让用户更好地理解、欣赏这一历史文化遗产,目前有较少学者关注这点。本研究目的在于检验SDFDI方法能在多大程度上提升用户对壁画的理解、能在哪些层面提升用户的理解,并且比较基于SDFDI标注系统的标注和传统数字博物馆标注材料的标注效果,依此来评价SDFDI对敦煌壁画数字图像的标注效果。第一章主要介绍敦煌数字图像语义标注的研究背景,回顾该领域的研究现状,并阐述本研究的研究方法和内容,引出本文重点研究的若干子问题,继而介绍了本文的研究思路和主要贡献。第二章,首先综合前人的研究总结归纳出图像学语义标注的方法;其次是这些语义标注方法在敦煌壁画数字图像标注中的应用;最后是敦煌壁画数字图像语义标注的常用方法——基于“元数据”的“一段式”标注方法和SDFDI层次性语义描述模型。第三章,第一部分讲述用户对艺术图像认知的基本概念,其中详细介绍本文研究用户图像认知所涉及的理论,主要是在艺术品理解领域被大家所广泛接受的Panofsky的三层次模型和指称理论;以及用户图像认知中的过程和图像学中重要的意义建构理论。第二部分讲述了本研究基于用户图像认知角度的实验设计思路,主要包括本研究如何获取用户理解壁画的信息需求、如何将用户信息需求提取成问题并对问题进行分类、最后阐述本研究如何对两种标注方法的标注效果基于用户角度进行评价。第四章主要描述本文的实验过程,首先是根据用户访谈提取的问题来编辑用户调查问卷,此问卷用来判定用户对壁画的理解程度;其次,阐述本研究如何召集复合要求的两组被试;最后进行用户实验发放问卷并回收问卷、统计数据、测量信度和效度。第五章用来分析统计数据,比较两种标注系统标注效果,并对问卷中一些特殊的问题进行特别讨论（比如,不同的标注方法是否能够更好地解决用户关注度高的问题）。第六章阐述用户的关注点和从不同壁画类型、同种壁画不同频次问题等角度来讨论两种标注方法的优劣,在《药师经变》中,基于SDFDI标注系统的标注效果要远好于敦煌研究院的“标注材料”。最后一章主要是对本文所有研究工作的总结,包括本文的贡献与不足,以及对于未来可能开展的研究工作的展望。
二、高校图书馆WEB网站结构分析与评价（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆WEB网站结构分析与评价（论文提纲范文）
（1）合肥地区本科高校图书馆特色资源建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究目的与意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 2 合肥地区本科高校图书馆特色资源建设现状调查与分析 |
| 2.1 合肥地区本科高校图书馆特色资源建设现状调查设计 |
| 2.1.1 调查对象的确立 |
| 2.1.2 调查方法 |
| 2.1.3 调查内容 |
| 2.2 合肥地区本科高校图书馆特色资源建设现状调查结果 |
| 2.2.1 合肥地区本科高校图书馆特色资源建设现状概述 |
| 2.2.2 合肥地区本科高校图书馆特色资源建设案例分析 |
| 3 合肥地区本科高校图书馆特色资源建设存在的问题及成因 |
| 3.1 特色资源建设模式与特色资源建设形式单一 |
| 3.2 特色资源建设不平衡 |
| 3.2.1 特色资源建设数量分布不平衡 |
| 3.2.2 特色资源建设主题分布不平衡 |
| 3.3 特色资源建设措施落实成效差 |
| 3.4 特色资源网页结构不合理 |
| 3.5 高校图书馆对特色资源的宣传力度不够 |
| 3.6 特色资源利用率不高 |
| 3.7 特色资源共建共享程度低 |
| 4 完善合肥地区本科高校图书馆特色资源建设的对策 |
| 4.1 重视特色资源的多样化建设 |
| 4.2 促进特色资源的均衡发展 |
| 4.2.1 增加资金投入以促进建设数量均衡发展 |
| 4.2.2 合理选题以促进建设主题均衡发展 |
| 4.3 推进特色资源建设措施的进一步实施 |
| 4.4 推动特色资源网页定期维护更新工作的展开 |
| 4.5 加强特色资源的推广宣传 |
| 4.6 重视提升特色资源的利用率 |
| 4.7 倡导高校图书馆特色资源共建共享 |
| 5 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）基于链接分析的省级图书馆网站影响力评价研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、相关研究回顾 |
| 三、研究方案设计 |
| (一)研究对象的选取 |
| (二)评价指标的确定 |
| (三)研究工具的选择 |
| 四、数据的分析与处理 |
| (一)数据的标准化处理 |
| (二)计算指标权重 |
| 1. 计算第j项指标下第i个省级图书馆的得分值占比pij，计算公式为: |
| 2. 计算各项评价指标的熵值，计算公式为: |
| 3. 计算信息熵的冗余度dj，计算公式为: |
| 4. 计算各指标权重，计算公式为: |
| (三)网站影响力计算 |
| 1. 确定参加参考数值。 |
| 2. 计算灰色关联系数，计算公式为: |
| 3. 计算灰色加权关联度，计算公式为: |
| 五、研究结果与讨论 |
| (一)评价指标权重分析 |
| (二)省级图书馆网站影响力排序结果 |
| 1. 各省级图书馆网站的影响力整体有待提高。 |
| 2. 省级图书馆网站的影响力存在着正态分布的情况。 |
| 3. 排名靠前的省级图书馆网站也存在一些问题。 |
| 六、图书馆网站影响力提升策略 |
| (一)做好网站内容建设 |
| (二)加强网站外链建设 |
| (三)做好网站的搜索引擎优化工作 |
| 七、结语 |
（3）高校图书馆入馆教育信息系统交互功能评估研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、新一代信息用户开展信息素养教育 |
| 二、高校图书馆新生入馆教育创新改革 |
| 第二节 研究目的和意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 研究内容、方法和框架 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究框架与论文结构 |
| 第四节 研究创新点 |
| 第二章 文献综述 |
| 第一节 新一代信息用户的特点 |
| 一、概念界定 |
| 二、信息行为特征 |
| 第二节 我国高校图书馆新生入馆教育方式研究 |
| 一、传统的线下新生入馆教育模式 |
| 二、利用多媒体教学模式 |
| 三、网络环境下新颖的入馆教育模式 |
| 第三节 高校图书馆新生入馆教育评估研究 |
| 第四节 研究述评 |
| 第三章 入馆教育信息系统交互功能评估指标构建 |
| 第一节 数字图书馆交互功能评估模型 |
| 第二节 交互功能评估指标构建 |
| 一、数字图书馆交互功能评估量表适用性分析 |
| 二、评估量表指标说明 |
| 第四章 评估实验研究 |
| 第一节 研究方法和实验设计 |
| 一、研究方法 |
| 二、实验设计 |
| 第二节 实验参与者的基本情况 |
| 第三节 数据的分析方法与工具 |
| 一、数据分析思路 |
| 二、数据分析工具 |
| 第五章 评估数据分析 |
| 第一节 信度检验 |
| 一、整体信度检验 |
| 二、各维度信度检验 |
| 第二节 不同学历层次的差异性 |
| 第三节 不同维度对系统交互功能的影响程度 |
| 一、系统效用 |
| 二、网站结构与信息组织 |
| 三、信息内容的可获得性 |
| 四、页面表现 |
| 五、可用性 |
| 六、主观任务感知 |
| 七、系统的绩效与效率 |
| 第六章 结论与展望 |
| 第一节 研究讨论 |
| 一、不同学历层次的分析讨论 |
| 二、不同功能维度的分析讨论 |
| 三、高校图书馆入馆教育信息系统交互功能讨论 |
| 第二节 研究结论与贡献 |
| 第三节 研究局限与未来展望 |
| 附录 |
| 附录A 承诺书 |
| 附录B 实验过程说明 |
| 附录C 基本信息调查问卷 |
| 附录D 任务描述列表 |
| 附录E 实验前问卷 |
| 附录F 实验后问卷 |
| 附录G 访谈大纲 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（4）链接分析法在国内网站实证研究中的应用现状分析（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 研究方案 |
| 2.1 数据来源 |
| 2.2 分析方法 |
| 3 研究结果 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究对象 |
| 3.3 研究指标 |
| 3.4 研究工具 |
| 3.5 研究方法 |
| 3.6 研究结论与建议 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 研究目的虽较为明确,内容也有所拓展,但目的多样性降低且关注不平衡 |
| 4.2 研究对象类型日益丰富且分析更为深入,但重复研究、对新兴网站关注不足现象仍然存在 |
| 4.3 研究指标体系日渐完善,但创新性指标仍较少,相关术语使用也较为混乱,适用性、有效性等尚待考证 |
| 4.4 研究工具使用呈现一定特征,但其可用性、创新性等仍存在争议 |
| 4.5 研究方法使用日趋多样化,但其合理性、创新性有待加强,应用准确度有待提高 |
| 4.6 研究结论与建议述而不评现象减少,但部分研究论述篇幅仍较短,且在内容上存在着重复拼凑、分析雷同的不足 |
| 5 建议 |
| 5.1 明确研究目的,丰富研究目的内容 |
| 5.2 适当扩大研究范围,考虑网站实际发展的同时也要兼顾均衡性 |
| 5.3 完善指标体系,兼顾指标的适用性和创新性 |
| 5.4 合理选择工具,开发专业研究工具 |
| 5.5 综合运用多种方法,保证结果的科学性 |
| 5.6 多角度总结研究,多方权衡给予建议 |
（5）基于链接分析的网站评价方法研究与系统实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 变量注释表 |
| 1. 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.3 国内外研究现状概述 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.5 本文组织结构 |
| 1.6 本章小结 |
| 2 基于链接分析的科协网站评价指标体系建立 |
| 2.1 网络链接分析相关理论 |
| 2.2 科协网站评价的原则 |
| 2.3 基于链接分析的科协网站评价指标体系的构建 |
| 2.4 网站稿件影响力需求模型 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 网站影响力系统需求分析 |
| 3.1 功能性需求分析 |
| 3.2 非功能性需求分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 网站影响力系统架构以及设计 |
| 4.1 系统总体架构设计 |
| 4.2 系统配置要求 |
| 4.3 业务流程设计 |
| 4.4 数据库设计 |
| 4.5 大屏可视化系统 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 网站影响力系统设计及实现 |
| 5.1 大屏可视化系统设计 |
| 5.2 新媒体影响力实现 |
| 5.3 学会网站影响力实现 |
| 5.4 省科协网站影响力实现 |
| 5.5 直属单位网站影响力实现 |
| 5.6 科协网站在网络媒体影响力实现 |
| 5.7 本章小结 |
| 6 总结和展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 致谢 |
| 学位论文数据集 |
（6）图书情报与档案管理学科人才需求分析及人才培养优化研究 ——基于招聘网站的数据分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文选题来源 |
| 1.2 研究背景与意义 |
| 1.2.1 研究背景 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 研究述评小结 |
| 1.4 研究思路和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 主要创新点 |
| 第2章 概念界定与理论基础 |
| 2.1 网络招聘概述 |
| 2.1.1 网络招聘概念 |
| 2.1.2 网络招聘的发展 |
| 2.2 Web文本挖掘理论与相关技术 |
| 2.2.1 Web文本挖掘概述 |
| 2.2.2 Web文本挖掘的过程 |
| 2.3 需求导向的教育理念 |
| 第3章 招聘信息的采集与预处理 |
| 3.1 招聘信息的采集 |
| 3.1.1 数据源选取 |
| 3.1.2 采集规则 |
| 3.1.3 采集结果 |
| 3.2 招聘信息的预处理 |
| 3.2.1 中文分词 |
| 3.2.2 停用词过滤 |
| 3.2.3 用户词典 |
| 第4章 调查结果分析 |
| 4.1 招聘单位基本情况的统计分析 |
| 4.1.1 企业所在行业分布 |
| 4.1.2 企业性质分布 |
| 4.1.3 企业地区分布 |
| 4.2 招聘岗位的基本条件需求分析 |
| 4.2.1 学历要求 |
| 4.2.2 工作经验要求 |
| 4.3 招聘单位对岗位能力要求分析 |
| 4.3.1 基本能力要求 |
| 4.3.2 专业技能需求 |
| 第5章 需求导向下图情档学科人才培养的建议 |
| 5.1 认真审视学科教育发展规划 |
| 5.1.1 以本科教育为主,发展研究生教育 |
| 5.1.2 面向更宽广的信息职业发展专业教育 |
| 5.2 优化课程体系 |
| 5.2.1 建设多元化学科专业课程 |
| 5.2.2 拓宽综合性课程和选修课程的内容 |
| 5.3 完善教学过程和方法 |
| 5.3.1 提升实践教学水平 |
| 5.3.2 引入线上与线下相结合的教学模式 |
| 5.4 建立全方位的人才培养目标评价机制 |
| 5.4.1 鼓励多元化评价主体的共同参与 |
| 5.4.2 建立有效的持续改进机制 |
| 第6章 研究结论与不足 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 不足之处 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表论文 |
（7）基于网络分析方法的高校图书馆网站影响力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状综述 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究创新点 |
| 1.4 本章小结 |
| 2 研究基础 |
| 2.1 URL共现网络分析 |
| 2.1.1 URL共现的相关理论介绍 |
| 2.1.2 数据收集工具 |
| 2.1.3 数据统计工具 |
| 2.2 社会网路分析(SAN) |
| 2.2.1 社会网络分析简介 |
| 2.2.2 社会网络分析内容 |
| 2.2.3 社会网络分析的研究层次 |
| 2.3 URL共现网络分析研究步骤 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 高校图书馆网站的URL共现网络数据收集和处理 |
| 3.1 URL共现网络数据的样本及数据 |
| 3.1.1 研究样本选择 |
| 3.1.2 数据收集 |
| 3.2 构建数据矩阵和社群图 |
| 3.2.1 构建URL共现网络矩阵 |
| 3.2.2 构建URL共现网络社群图 |
| 3.3 验证数据有效性 |
| 3.3.1 网站排名数据收集 |
| 3.3.2 URL共现数据点度中心度排名 |
| 3.3.3 Pearson相关性分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 高校图书馆网站URL共现网络数据的社会网络分析 |
| 4.1 高校图书馆网站整体网络结构分析 |
| 4.1.1 整体网络的密度分析 |
| 4.1.2 整体网络的聚类系数分析 |
| 4.1.3 整体网络的特征途径长度分析 |
| 4.2 高校图书馆网站的凝聚子群分析 |
| 4.2.1 派系分析 |
| 4.2.2 2-派系分析 |
| 4.3 高校图书馆网站的个体网分析 |
| 4.3.1 点度中心性 |
| 4.3.2 中间中心性 |
| 4.3.3 接近中心性 |
| 4.4 网站重要度与事实数据的相关性分析 |
| 4.4.1 计算URL共现数据中心度并归一化 |
| 4.4.2 获取事实数据并归一化 |
| 4.4.3 中心度与事实数据相关性分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 研究结论与展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究不足之处 |
| 5.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（8）面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究述评 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 相关研究述评 |
| 1.3 研究思路与内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法与创新 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 第二章 高校图书馆教材信息组织 |
| 2.1 信息构建理论概述 |
| 2.1.1 信息构建背景 |
| 2.1.2 信息构建定义 |
| 2.1.3 信息构建根本原则 |
| 2.1.4 信息构建核心内容 |
| 2.2 高校图书馆教材信息组织概况 |
| 2.2.1 现状分析 |
| 2.2.2 必要性与可行性 |
| 2.2.3 优势及不足 |
| 2.3 高校图书馆教材信息组织策略 |
| 2.3.1 高校图书馆教材信息组织原则 |
| 2.3.2 基于信息构建理论的教材信息组织三要素 |
| 2.3.3 基于信息构建理论的教材信息组织方法 |
| 2.4 高校图书馆教材阅览室信息组织 |
| 2.4.1 组织系统：收集与分类 |
| 2.4.2 标识系统：编目 |
| 2.4.3 导航系统：排架 |
| 2.4.4 检索系统：索引 |
| 2.5 高校图书馆教材服务网站的信息组织 |
| 4.4.1 教材网站组织系统 |
| 4.4.2 教材网站导航系统 |
| 4.4.3 教材网站标识系统 |
| 4.4.4 教材网站检索系统 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 高校图书馆教材服务设计 |
| 3.1 教材服务概况 |
| 3.1.1 教材服务理论基础 |
| 3.1.2 教材服务现状 |
| 3.1.3 教材服务创新 |
| 3.2 教材阅览室服务 |
| 3.2.1 专业教育 |
| 3.2.2 参考比较 |
| 3.2.3 宣传展示 |
| 3.2.4 样本收藏 |
| 3.3 教材循环利用服务 |
| 3.3.1 晒书会与图书漂流 |
| 3.3.2 组织机构 |
| 3.3.3 服务内容 |
| 3.3.4 服务评估 |
| 3.4 教材服务蓝图 |
| 3.4.1 服务蓝图理论 |
| 3.4.2 教材阅览室服务蓝图 |
| 3.4.3 教材循环利用服务蓝图 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 高校图书馆教材服务模式 |
| 4.1 服务模式概述 |
| 4.2 教材服务网站调查 |
| 4.3 教材服务网站的基础架构 |
| 4.4 基于网络的教材服务模式 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）近五年来国内外“五计学”研究进展（论文提纲范文）
| 1“五计学”的提出 |
| 2“五计学”的关系 |
| 3 文献计量学研究进展 |
| 3.1 文献计量学研究概况 |
| 3.2 引文分析研究 |
| 3.3 专利计量学研究 |
| 3.4 科学知识图谱和可视化研究 |
| 4 科学计量学研究进展 |
| 4.1 从“Scientometrics”载文看国际科学计量学研究 |
| 4.2 从国际会议主题看全球科学计量学研究 |
| 4.3 从区域差异比较看国际科学计量学研究 |
| 4.4 从科学计量学家及其影响看国际科学计量学研究 |
| 4.5 从科学知识图谱与可视化看国际科学计量学研究 |
| 5 信息计量学研究进展 |
| 5.1 基于国际会议的信息计量学研究 |
| 5.2 基于核心期刊的信息计量学研究 |
| 5.3 基于可视化技术的信息计量学研究 |
| 6 网络计量学研究进展 |
| 6.1 国外网络计量学研究 |
| 6.2 我国网络计量学研究 |
| 6.3 链接分析研究 |
| 6.4 网络影响因子研究 |
| 7 知识计量学研究进展 |
| 7.1 知识计量学的产生与发展 |
| 7.2 知识计量学研究概况 |
| 7.3 知识单元研究 |
| 7.4 知识关联研究 |
| 7.5 知识网络研究 |
| 7.6 知识链接研究 |
| 8 补充计量学研究进展 |
| 9“五计学”研究的发展趋势 |
| 9.1 融合与综合发展趋势 |
| 9.2 信息技术对“五计学”发展的影响 |
| 9.3 大数据对“五计学”发展的影响 |
| 9.4“五计学”研究领域的拓展 |
（10）用户视角下的敦煌壁画数字图像语义标注效果比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 图像语义标注效果研究 |
| 1.2.2 敦煌壁画语义标注研究 |
| 1.2.3 数字图书馆系统评价研究 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新与不足 |
| 1.4.1 研究创新 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 2 敦煌壁画数字图像语义标注 |
| 2.1 图像语义标注方法 |
| 2.2 图像语义标注在敦煌壁画中的应用 |
| 2.3 敦煌壁画数字图像语义标注的主要方法 |
| 2.3.1 传统博物馆/数字博物馆基于“元数据”的“一段式”标注方法 |
| 2.3.2 层次性图像语义描述框架(SDFDI) |
| 3 敦煌壁画的用户图像认知理解 |
| 3.1 图像认知的相关理论 |
| 3.1.1 潘诺夫斯基图像语义模型及其扩展 |
| 3.1.2 指称论 |
| 3.1.3 意义建构理论 |
| 3.1.4 用户图像检索的信息需求 |
| 3.2 基于用户图像认知的研究思路 |
| 3.2.1 用户对敦煌壁画的提问 |
| 3.2.2 用户问题的提取与分类 |
| 3.2.3 用户认知角度的标注方法效果评价 |
| 4 敦煌壁画语义标注效果比较评价实验 |
| 4.1 实验设计 |
| 4.2 实验对象与实验素材 |
| 4.2.1 实验素材 |
| 4.2.2 实验对象 |
| 4.3 用户访谈与问题分类 |
| 5 数据分析与结论 |
| 5.1 用户问题分析 |
| 5.2 用户兴趣点 |
| 5.3 两种标注方法用户理解提升差异 |
| 5.3.1 两种标注方法总体提升效果比较 |
| 5.3.2 两种标注方法对不同层次问题用户理解的提升比较 |
| 5.3.3 两种标注方法对不同类别问题用户理解的提升比较 |
| 5.3.4 两种标注方法对不同频次问题用户理解的提升比较 |
| 6 讨论 |
| 6.1 用户主要关注点 |
| 6.2 两种标注方法对底层视觉特征层面问题的标注效果均不理想 |
| 6.3 两种标注方法对不同关注度问题标注效果的差异 |
| 6.4 两种标注方法均对叙事型壁画标注效果更好 |
| 6.5 在描述型壁画中基于SDFDI的标注系统的标注效果更好 |
| 7 总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 ——用户问题表 |
| 附录2 ——壁画元素编号表 |
| 附录3 ——问卷问题与答案 |
| 附录4 ——问卷 |
| 附录5 ——问卷问题分类表 |
| 致谢 |
四、高校图书馆WEB网站结构分析与评价（论文参考文献）
- [1]合肥地区本科高校图书馆特色资源建设研究[D]. 胡程程. 安徽大学, 2020(07)
- [2]基于链接分析的省级图书馆网站影响力评价研究[J]. 谢人强,张文德. 北京邮电大学学报(社会科学版), 2019(06)
- [3]高校图书馆入馆教育信息系统交互功能评估研究[D]. 徐晨晨. 南开大学, 2019(04)
- [4]链接分析法在国内网站实证研究中的应用现状分析[J]. 卢文辉,叶继元. 图书情报工作, 2019(18)
- [5]基于链接分析的网站评价方法研究与系统实现[D]. 鹿方凯. 山东科技大学, 2019(05)
- [6]图书情报与档案管理学科人才需求分析及人才培养优化研究 ——基于招聘网站的数据分析[D]. 张令佳. 湘潭大学, 2019(02)
- [7]基于网络分析方法的高校图书馆网站影响力研究[D]. 周尊. 东北师范大学, 2019(09)
- [8]面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究[D]. 刘蓓蕾. 江苏大学, 2019(02)
- [9]近五年来国内外“五计学”研究进展[J]. 文庭孝. 情报学进展, 2018(00)
- [10]用户视角下的敦煌壁画数字图像语义标注效果比较研究[D]. 郭精卫. 武汉大学, 2018(12)