问：问卷调查,大学生眼中的教师形象是怎么样的,并分析、讨论调查结果
- 答：五、调查结果和启示：
1、学生非常渴望得到教师的平等对待
调查中有80%的学生提到最希望老师能够平等对待每一个学生。这也从另一个角度说明很多老师在这方面是做雀前得不够好的。我们相信，绝大多数老师，都不会刻意“不平等”地对待自己的学生，但是事实上，在复杂的教学过程中，一个老师每天要和大量的学生进行很多次的交往，而对学生形成不同的期望值就会简化交往的形式，使环境更容易控制。比如当老师提出了一个较难的问题，目光会就不自觉的投向成绩较好的学生，即使这个问题有很多同学也会回答，但是他们没有得到老师的注意。同样，好学生皱眉老师会认为他们在思考问题，等一会儿会叫他；而成绩较差的同学皱眉会认为他不会，而改叫别的同学回答。还有，当课堂出现了骚动，他也会自然而然地向比较调皮的学生看去。而学生也有自尊心，而且是很敏感的，他们很容易从老师的这些下意识的行为中感到老师的对他们的不公平，使他们降低了学习的动机，不会像“好学生”那么努力卜岁搭，甚至还会做出种种让老师很生气的举动来吸引老师的注意力。
2、平易近人和蔼可亲的老师最受欢迎
我们对学生进行调查时发现，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。喜欢渊博知识型老师的学生占72%；而喜欢平易近人型老师的学生达到80%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。
由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识面广的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
3、从开放式问卷中提取出来的这些关键词，有11条被超过一半的同型拿学认为是自己喜爱老师必须具备的。所以，通过问卷调查，学生们描绘出了他们心目中“好老师”形象的一个大概轮廓。 - 答：1.首先是知识渊博。2.给学生讲最值得讲的话题，如当今陪孝芦社会的 一慎禅些现实芦带问题。3.为人师表，自己做好自己事。
问：教师的标准是什么?
- 答：1.教师的最高标准是道德情操，理想信念，仁爱之心，扎实学识。
- 答：曾在某问答应用上看到这样一道题目：好老师的标准是什么？
“不惮以最大的善意看待冲激野学生的行为。”
“教会学生世界的暗，点亮学生心中的光。”
“学高为师，身正为范。”
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
“尊重，而不敷衍苛责。”
“Ta到底要比一本优质的辅导书好很多。”
韩愈对为师者的定义口口相传：师者，传道、授业、解惑也。可当人们回溯过往，从记忆里打捞与老师相关的珍贵片段时，首先浮现出的往往不是老师帮你解开一道题时的豁然开朗，而是老师带给你的一次关怀的体贴、一个肯定的眼神、一番交心的谈话铅局，一次情感和人格层面的交换。
在传统观念里，老师又有“师父”的说法，带着父权的威严和大家长的做派。时至今日，当我们越来越将孩子看做一个独立的精神个体，越来越尊重个体的意志，传道、授业、解惑已然成了为师者的一个基本标准，而要成为那个第一时间能被学生从记忆里翻找出来的老师，则要以人格的魅力征散喊服人、以道德的素养影响人、以精神的力量感染人。说真的，这个时代对老师有着前所未有的高标准，这也许就是所谓的“经师易遇，人师难求”吧。 - 答：首先，必须具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性。 《中国教育改革和发展纲要》提出:“教师是人类灵魂工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平羡亮，热爱教育事业，教书育人，为人师表;精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教育质量。” 教师的天职是“传道、授业、解惑”，“学高为师，德高为范。燃纯”学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此教皮派咐师只有掌握精深的专业知识和高尚的品德，才能以教书传知，育人感人。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。
- 答：中国谈卜裂好弊拦老师的标准，教含闭师“打铁还得自身硬”
