一、西方经济学教学方法研究（论文文献综述）
邱晓伟[1]（2022）在《西方经济学教学改革探讨》文中研究表明作为经济与管理类专业学生的必修课程之一,西方经济学也是专业核心课程之一,这门课程教学的质量直接关系到学生对自己专业的理解和掌握程度,所以西方经济学教学的方式至关重要。结合西方经济学的内容、特点和学生专业发展情况,作为一名西方经济学教师,笔者会不断思考其更有效率和更高质量的教学方式。本文主要对西方经济学的特点、教学现状,以及西方经济学教学改革的重要性和有效策略进行探讨。
吴友群,廖信林[2]（2021）在《基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践研究》文中研究表明西方经济学是我国高校经管类的核心课程之一,基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革无论对创新创业型人才培养,还是对西方经济学教学自身发展而言都是极为重要的。本文从现阶段创新创业型人才及西方经济学教育改革的现实需求出发,探讨了目前西方经济学教学中不符合培养创新创业型人才的教学问题,并结合教学实际,从教学方式、教学内容和考核方式三大方面分析改革路径,以此促进西方经济学教学与创新创业型人才培养的有机融合,提升学生经济学思维、创新和创业能力,为我国培养创新创业型人才注入新动力。
刘伟明,胡祖广,单舜,曾冰[3]（2021）在《西方经济学课程“案例模块化”教学的探索》文中进行了进一步梳理西方经济学是经济学类各专业的基础课程,其教学的效果对学生其他课程上的学习及理解分析产生深远的影响。在课堂教学中引入"案例模块化"可以激发学生的学习积极性,起到改善教学效果的作用。"案例模块化"教学要求教师转变教学理念、完善"案例模块化"设计并对"案例模块化"教学进行及时总结。
吴汉洪[4]（2021）在《高鸿业经济学教育思想述评》文中研究指明高鸿业先生是新中国成立后我国经济学界杰出的教育家,西方经济学学科主要奠基人之一。今年恰逢高鸿业先生百岁诞辰,本文系统总结了高鸿业先生的经济学教育思想。本文认为,高鸿业先生在西方经济学教学方面的主要观点、对我国西方经济学教学方面的重要贡献、对我国西方经济学学科建设,以及关于中国经济学建设的论述等,不仅在我国西方经济学教学领域留下了宝贵的精神财富,也留下了丰厚的特定形式的物质财富（文字材料）。
马超平[5]（2021）在《西方经济学“课程思政”教学改革的探索与实践》文中研究表明在西方经济学教学过程中推进课程思政教学改革进程,是构建大思政格局、落实"三全育人"理念的必要路径。本文对西方经济学教学中开展课程思政建设的必要性作出分析与论述,并对西方经济学课程思政教学改革实践路径以及保障机制进行了研究与探讨,以其能够有效提升西方经济学"课程思政"教学改革工作成效。
吴云超,龚雅莉[6]（2021）在《云计算背景下西方经济学教育方法的探索》文中研究指明为了有效提高高校的整体教学效果与质量,为社会培养更多充分掌握理论知识与实践技能的综合型高素质人才,高校急需对西方经济学教育方法进行优化升级。文章首先梳理了国内学者对于云计算与西方经济学教育的相关文献,进而分析了当前西方经济学教育的主要模式和现状,最后基于云计算背景探讨了西方经济学教育方法的创新途径。研究发现,当前中国高校对西方经济学教学方法的运用仍处于初级阶段,还需从教学环境优化、网络资源共享、教学模式改革等方面出发,创新西方经济学教育方法,进一步提高中国高校的整体教学质量。
吕若冰[7]（2020）在《基于民办高校教学实践的西方经济学教学模式改革探索》文中研究表明西方经济学是研究稀缺资源的有效配置和利用的社会科学,是我国高校财经类专业的基础课程。在知识全球化和信息化的背景下,传统的西方经济学的教学模式已经不适应当前经济社会的发展,因此西方经济学模式改革势在必行。本文从强化教学重点、丰富教学内容、改进教学方法、创新考核方式等四个方面来进行西方经济学教学模式改革,旨在调动学生们的主观能动性与创造性,提高学生们理论联系实际、用理论知识去分析解决现实问题的能力,帮助学生培养沟通能力和协作能力,不断的满足民办高校对应用型人才的需求,培养服务于地方经济发展的应用型人才。
杨艳[8]（2020）在《新时代背景下《西方经济学》课程教学改革探析》文中研究表明西方经济学作为经管类学生必修的专业基础课程,如何在新时代背景下进行教学改革及如何确定改革方向就成为值得研究的问题。在新时代背景下,西方经济学的教学面临着新的社会环境与高校学生的新特点。该文在综合分析了西方经济学课程的特点与新时代的大背景后,提出了西方经济学教学改革的思路,分别是:以学生为中心;注重价值观的教育;注重培养学生的社会责任感与主人翁意识。在此思路的引导下,进一步提出了西方经济学教学改革的具体措施。
张艺[9]（2019）在《应用型高校《西方经济学》课程教学改革研究》文中认为以应用型高校所开设《西方经济学》课程为研究对象,基于全面质量管理理论的视角审视该门课程的教学现状,发现存在以下问题:一是理论联系实际的师资力量较为薄弱,二是实践教学设施资源严重不足,三是本土案例材料较为缺乏,四是"一言堂"教学模式较为普遍,五是重视实践教学的环境尚未形成。基于此,为《西方经济学》课程的教学改革提出一系列有益的改革建议,以期为我国应用型高校构建起有效的《西方经济学》教学体系提供一定的启示。
彭腾[10]（2019）在《西方经济学教学中的矛盾与化解》文中提出应用型本科院校经济管理类专业的西方经济学教学应为培养应用型人才服务。然而,我国现阶段的西方经济学的教学却存在教学内容多与教学课时少、数理分析强与学生数学基础弱、理论性的课程性质与应用性的教学目的等突出矛盾。要实现西方经济学教学效率与效果的提升,必须"优"化教学内容,激"趣"教学过程,创"新"教学模式,提"高"教师素质,落"实"教学方法,从而化解教学中的矛盾。
二、西方经济学教学方法研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、西方经济学教学方法研究（论文提纲范文）
（1）西方经济学教学改革探讨（论文提纲范文）
| 一、西方经济学的发展历程和特点 |
| (一)西方经济学学科的发展 |
| (二)西方经济学的特点 |
| 二、西方经济学教学现状 |
| (一)理论教学与方法训练不平衡 |
| (二)忽视学生思维和逻辑的构建 |
| (三)前沿动态理论和非主流学派的理论知识较少 |
| 三、西方经济学教学改革的重要性 |
| 四、西方经济学教学改革的有效策略 |
| (一)理论与实践相结合 |
| (二)丰富教学方式及手段 |
| (三)增强教学内容的前瞻性 |
| (四)不断强化师资力量 |
| 五、结束语 |
（2）基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践研究（论文提纲范文）
| 一、文献综述 |
| 二、基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践研究的意义 |
| 1. 创新创业型人才的现实需求。 |
| 2. 西方经济学教学改革的现实需求。 |
| 三、基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践面临的问题 |
| 1. 教学方式不利于创新创业能力的培养。 |
| 2. 教材内容过于注重数理模型。 |
| 3. 考核方式不利于创新创业能力的培养。 |
| 四、基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践的提升路径 |
| 1. 优化教学方式。 |
| 2. 优化教学内容。 |
| 3. 优化考核方式。 |
（3）西方经济学课程“案例模块化”教学的探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、研究现状 |
| 二、引入案例模块化教学的必要性分析 |
| （一）西方经济学的课程特点 |
| （二）当前教学的现实要求 |
| （三）引入案例模块化教学的重要作用 |
| 三、当前案例模块化教学面临的问题 |
| （一）案例模块化教学改革进展缓慢 |
| （二）现有的教材不适应案例模块化教学的需要 |
| （三）案例选择和模块设计较为困难 |
| 四、问卷调查分析和教学实验评价 |
| （一）问卷基本情况 |
| （二）问卷结果分析 |
| （三）教学实验评价 |
| 五、西方经济学课程案例模块化教学的重新构建 |
| （一）转变教师和学生的教学理念 |
| （二）正确选取教学案例与完善模块设计 |
| （三）及时对案例模块化教学进行总结 |
| 结语 |
（4）高鸿业经济学教育思想述评（论文提纲范文）
| 一、在西方经济学教学方面的主要观点 |
| 二、对西方经济学教学内容及教材建设的重要贡献 |
| 三、在西方经济学学科建设方面的重要贡献 |
| 四、关于中国经济学建设的论述 |
| 五、结 语 |
（5）西方经济学“课程思政”教学改革的探索与实践（论文提纲范文）
| 1 在西方经济学教学中开展课程思政建设的必要性 |
| 2 西方经济学“课程思政”教学改革实践路径 |
| 2.1 完善西方经济学教学内容 |
| 2.2 创新西方经济学教学形式 |
| 2.3 提升教学工作者育人能力 |
| 3 西方经济学“课程思政”教学改革保障机制 |
| 4 结语 |
（6）云计算背景下西方经济学教育方法的探索（论文提纲范文）
| 一、研究背景 |
| 1.文献综述 |
| 2.研究目的 |
| 二、西方经济学教育的主要模式及现状 |
| 1.西方经济学的主要教育模式 |
| 2.西方经济学教育方法的运用现状 |
| 三、云计算背景下西方经济学教育方法的创新途径 |
| 1.基于云计算优化实验教学环境 |
| 2.师生共建、共享网络资源 |
| 3.改革实验教学模式 |
| 四、结论 |
（7）基于民办高校教学实践的西方经济学教学模式改革探索（论文提纲范文）
| 一、西方经济学教学模式改革的必要性 |
| （一）民办高校办学定位的必然要求 |
| （二）教学模式改革在西方经济学教学中的重要作用 |
| 1. 有利于激发学生自主学习的积极性和主动性 |
| 2. 有助于培养学生自主学习的能力 |
| 3. 有利于提高教师的教学、科研水平 |
| 二、民办高校西方经济学教学过程中存在的问题 |
| （一）教学内容单一 |
| （二）教学方法落后 |
| （三）考核方式单一 |
| 三、民办高校西方经济学教学改革的建议 |
| （一）丰富教学内容 |
| （二）改进教学方法 |
| 1. 案例教学法 |
| 2. 翻转教学法 |
| （三）创新考核方式 |
（8）新时代背景下《西方经济学》课程教学改革探析（论文提纲范文）
| 1 西方经济学教学改革的背景 |
| 2 西方经济学课程及其教学中存在的特点 |
| 3 新时代背景下西方经济学教学改革的思路 |
| 4 新时代背景下西方经济学教学改革的对策 |
| 4.1 提升课堂时效性 |
| 4.2 细化西方经济学理论的讲解 |
| 4.3 创新传统的授课方式 |
| 5 结语 |
（9）应用型高校《西方经济学》课程教学改革研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、研究设计 |
| 二、西方经济学课程教学面临的问题 |
| 1.人:理论联系实际的师资力量较为薄弱 |
| 2.机:实践教学设施资源严重不足 |
| 3.料:本土案例材料较为缺乏 |
| 4.法:“一言堂”教学模式较为普遍 |
| 5.环:重视实践教学的环境尚未形成 |
| 三、《西方经济学》的教学改革思路 |
| 1.人:优化教学师资队伍 |
| 2.机:丰富实践教学设施资源 |
| 3.料:建立起本土化经济案例库 |
| 4.法:采用有效的教学方法 |
| 5.环:改变“轻实践教学”的办学环境 |
| 结束语 |
（10）西方经济学教学中的矛盾与化解（论文提纲范文）
| 一、西方经济学教学中的突出矛盾 |
| （一）“多”与“少”的矛盾 |
| （二）“强”与“弱”的矛盾 |
| （三）“知”与“行”的矛盾 |
| 二、西方经济学教学矛盾的化解 |
| （一）教学内容要“优”化 |
| （二）教学过程要激“趣” |
| （三）教学模式要创“新” |
| （四）教师素质要提“高” |
| （五）教学方法要落“实” |
四、西方经济学教学方法研究（论文参考文献）
- [1]西方经济学教学改革探讨[J]. 邱晓伟. 老字号品牌营销, 2022(03)
- [2]基于创新创业型人才培养的西方经济学教学改革与实践研究[J]. 吴友群,廖信林. 锦州医科大学学报(社会科学版), 2021(06)
- [3]西方经济学课程“案例模块化”教学的探索[J]. 刘伟明,胡祖广,单舜,曾冰. 湖南第一师范学院学报, 2021(04)
- [4]高鸿业经济学教育思想述评[J]. 吴汉洪. 教学与研究, 2021(07)
- [5]西方经济学“课程思政”教学改革的探索与实践[J]. 马超平. 现代商贸工业, 2021(24)
- [6]云计算背景下西方经济学教育方法的探索[J]. 吴云超,龚雅莉. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2021(03)
- [7]基于民办高校教学实践的西方经济学教学模式改革探索[J]. 吕若冰. 现代营销(经营版), 2020(02)
- [8]新时代背景下《西方经济学》课程教学改革探析[J]. 杨艳. 文化创新比较研究, 2020(04)
- [9]应用型高校《西方经济学》课程教学改革研究[J]. 张艺. 黑龙江教育学院学报, 2019(11)
- [10]西方经济学教学中的矛盾与化解[J]. 彭腾. 教育教学论坛, 2019(43)